讯阳文艺网网友提问：
二年级孩子在做数学长度单位换算时经常出错，该怎么教孩子？
优质回答：
大家好，我是小学班主任张老师，感谢邀请。我觉得这个题出错主要是孩子没有掌握答题的方法和技巧，如果掌握了答题的方法和技巧，孩子绝对不会出错。
“长度单位”这一部分是二年级数学下学期的内容，不同的教材可能不一样。今年正好教二年级，这一部分我们的教材就是安排在二年级下学期。这册内容主要学习了毫米、厘米、分米、米及千米，学生学习这部分难就难在学生对长度没有概念，学生往往容易出错。
近期我们举行的测试中，有不少同学在“填上合适的单位名称”时出现了错误。具体题目是：（1）教室门的高度大约是2（ ），（2）粉笔的长度大约是70（ ），（3）筷子的长度约是22（ ）厘米，（4）黄河全长5464（ ）。这个题做了很多遍，再做题时还是有同学出现错误。究其原因，就是孩子头脑中没有1米有多长这个概念。
但是在单位换算这个题目上，我们班没有一个同学出现错误。我说一说具体题型和我的教学方法，希望对大家有所帮助。
二年级孩子已经学过了数位顺序表，“万位、千位、百位、十位、个位”，我利用长度单位毫米、厘米、分米、米这些长度单位进率是“10”这一共同特点，我把这些长度单位对应数位（详细看图），毫米对应个位，厘米对应十位，分米对应百位，米对应千位。然后对用写上数字，1米5厘米把1写在厘米下面，把5写在厘米下面，这样分米下面没有数字，用0占位，这样就出现了数字105，答案就是105厘米。这个题关键是看所求单位，本题单位是求多少厘米，那么这个数字就截止到厘米这个单位上。
再举个例子，2米5分米=（ ）分米。用上面的方法，写上数位顺序表，米下面对应2，分米下面对应5，因为是求多少分米，那么后面的厘米和毫米不要，就出现了数字25，那么答案就是：25分米。
只要孩子学会了这种方法，孩子绝对不会出错。还有，学生在学习人民币单位认识的时候，也可以用这种方法，绝对不会错。
如果觉得有用，点个赞呗。如果大家有什么更好的方法，欢迎大家在下面讨论。希望有更好的方法能教会孩子们。
其他网友回答
首先要把进率记清楚，然后根据“大到小添0，小到大去0”来做。
