听评课随想

截止12月4日，本学期听评课37节，曾写过两篇短文，做小结，谈感想。这次又写同类话题，盖因一股表达的冲动，激发着我。最近三周，听评课11节，既有公开课，也有推门课；既有新授课，也有复习课、讲评课；每一堂课，都有新发现，都有新感觉，都有新精彩。
综观所听课程，目标意识牢固，目标教学落实，是第一大特点。各位教师在熟稔课标的基础上，变教学目标为学习目标，依托教情，依据学情，条分缕析，把目标落细落小落具体。上课伊始，多让学生齐读学习目标，明确本课重点难点，随后，围绕目标步步推进，层层落实，让学习真正发生，让目标真正落地。
多种多样的教学方式，调动起学生的积极性，是第二大特点。学生参与度如何，直接关系课堂效益高下。每位教师都能根据实际情况，选择最佳的教学方法。新授课夯实知识基础，复习课构建知识体系，讲评课澄清易混易错点，教得到位，学得有效。分组讨论，深度探究，背诵听写，板演展示，学生成主角，教师变导演。
注重培养良好学习习惯，为学生终身学习奠基，是第三大特点。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。课堂上，教师们都非常重视学习习惯养成，教给学生阅读理解、提取关键词、审题分析、凝练成文等系列能力，既有效应对高考，更受益以后的工作和生活。
各位老师充分发挥自身优势，形成了个性化教学特色。如李国琴老师与时俱进，融入最新时政，设计“小题大作”，纲举目张，牵一发而动全身；刘景玉老师善于情境化教学，化繁为简，化难为易，调动学生多种感官投入学习，课堂气氛活跃；张春霞老师注重细节，严谨科学，一丝不苟，讲练透彻，极富魅力。尤为欣喜的是，青年教师成长快，进步大，许琬赢、董倩、韩淑华、白欣洁四位年轻老师均显示了知识丰厚、独当一面的较高水平。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。无论时代如何发展，技术如何发达，教师依然是教育教学的第一资源。通过听评课，我越来越为我的同事骄傲，他们凝心聚力抓教学，心无旁骛搞教研，都是好样的；他们有激情有干劲，有守正有创新，都能冲向前打硬仗，这无疑是学校教学质量持续高位运行的可靠保障。
2020年12月5日