讯阳文艺网22岁的小学编制教师，该怎么规划自己的人生？
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1、工资不高，开销要节俭。
2、对象一定要找体制内。
3、工作上一定要积极，不要错过一次比赛活动。
4、论文投稿要多，花钱的不花钱的都积极投。
5、所带科目一定要名列前茅。
6、千万不要体罚变相体罚学生。
7、多读书 ，历史类的，文学类的，科学类。
8、千万不要相信特级教师，名教师写的东西，都是胡扯。
如果你确定你要从22岁一直把小学老师这个职位进行下去，一直进行到你退休的话，那么你要有一个明确的目标。
比如说你想成为某一级别的优秀教师或者是你想走上什么样的职位。你要为了这个目标努力。前提是你定制的目标合理。
如果你追求更好的生活，那么你就要学会学习如何工作，积攒经验和金钱，然后离开自己的职位。去做其他的工作吧。因为教师工作工资不高，尤其小学，尤其经济不发达地区工资低。
不是说做老师不好，而是做老师是一种精神。需要奉献和心甘情愿。如果只是作为谋生的手段，老师的工作是无法满足你的。如果作为一种追求，是可以的。
农村小学十几个教师，二十几个学生，将如何发展？
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随着农村年轻人口不断外流和城镇化以后，农村学校的生源也就自然而然的逐年减少。十几个教师守着三、五十个学生的学校比比皆是，而且形势不容乐观，越来越严竣。
面对生源匮乏、资源浪费且逐渐凋敝的农村学校，该何去何从呢？
农村人口城镇化已是一种趋势，谁也阻止不了。而且是当下丶甚至是相当一段时间内难以缓解的状态。既然留不住大部分年轻人，那就只有接受现实，实行学校重组、重新布局。通过撤并，让农村学校上规模、上档次，重现生气。
农村小学的目前的现状可以说是步履维艰。随着城市化进程的发展，农村百姓的经济状况和思想观念也在发生着变化。但凡有一线机会，都会让孩子去县城或更好的学校去上学。毕竟好的学校师资环境和教学水平都要好太多。
农村学校目前的现状，国家尽管下了大力气来扭转这一状况，包括给农村学校教师提高农村补贴和待遇，给特岗教师建周转房，职称评聘优先制度，还有正在实行的教师轮岗制度，也是想通过多渠道来破解这一难题。
但教育是一个慢工程，要靠慢火炖，不能够立竿见影，只有持续不断的政策引导，制度发力，措施到位，待遇跟上，配合国家振兴农村的大布局，经过一个较长周期来改变，把优秀的教师，先进的教学理念真正吸引到农村这个广阔的天地，才有可能实现质的提升。
就目前发展前景看，小学教师和中学教师哪个更好？
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我是个小学孩子的家长，我觉得小学教师相对要轻松一些。现在的家长都意识到孩子不能输在起跑线上，对孩子的家庭教育很严格。上小学的孩子，几乎不用老师花多大的精力再去教，家长已经超前教育了。
而且，家长为了让老师更多地关注自己的孩子，变着法让孩子更好以讨老师喜欢，家长也积极配合老师工作，一个好孩子就脱颖而出了。
我是一名小学在编教师，想通过考非全日制研究生然后考博换个工作，请问这是一个好的职业规划吗？
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我也是个老师。我是非师范专业，考的职业学校专业课老师，考了两次上岸了，第一次没经验不懂教师考试情况，然后重新准备一年就考上了。
说说我的看法。
第一，你觉得还有什么工作是想从事的。你想考博再换工作，无非是对现在工作不喜欢或者不满意，再或者觉得你有非常想去从事的行业。如果是这种情况，建议你利用假期，去做这方面的兼职，尝试一下，看看自己是否能胜任这个岗位。
第二，你可能想追求高学历带来的光环。告诉你，博士不是那么好读的，我家也有读研读博的，博士不是比研究生努力一下就考上的，还得有很多的机会，甚至博导从研究生里直接挑选学生，你以为个非全日制的研究生那么容易读博啊，你可能连导师面都见不到。除非你家有这方面的资源和关系，那就当我没说过。
第三，你不稀罕的小学编制，很可能是别人梦寐以求的，你轻易丢弃以后，想后悔都没机会了。我考教师相对来说没费什么就考上了，但是我们培训的时候，认识许多老师都是考了三四年的，还有的老师考了六年，他们压力非常大，平时就在学校做临时老师，说开除就被学校开除，在学校代课还算有门路的，没有门路的都在辅导机构干。你如果直接辞职，想再考进编制很难的，竞争也大。
第四，想做什么事，先把路铺好了，或者是先找好下家再走，你这种想法一看就是临时起意，根本没有实际去考察分析。如果你是做事情有计划，或者确实有这方面资源能改变自己目前局面，你根本不需要在网络上问，自己利用假期调查一下就知道这样行不行。
第五，我是山东人，山东人的思想就是“学而优则仕”。你如果也在山东，我劝你还是继续做老师，哎，山东人对编制的热爱可比博士高多了。我当年反抗不想考公务员事业编，最终还在现实中折服了。我周围很多一开始不想考公务员的同学朋友，现在都后悔了，三十多岁又开始重新考公务员事业编，和一群刚毕业的一起考试，压力很大。
这是我的看法，话很直白，希望对你有用。
跟我以前想法一样。
大学毕业后，我成为一名在编初中教师，在工作的第二个年头，就想着考个研究生，换个工作，并且付诸行动。幸运的是，我居然过线了——城市规划专业。（我是跨专业考的。）然后，复试的时候，面对几位专业的导师，大家都不怎么看好我去学习城市规划。理由，一，规划专业需要较好的数学底子，因为本科学的是语言专业的，数学课开的少且学的也不怎么样。二，规划专业可能出差比较多，对女孩子来说比较辛苦。三，规划专业导师几乎全是男老师，他们直言带女学生不太方便~最后，一致建议我调剂到该院的教学专业，我想着吧，好不容易考上，调剂就调剂吧。
毕业后，我顺利的成为一名在编的高中教师。兜兜转转，还是教书，工作算是没换成吧，从乡镇换到了城市，也算是一种改变吧。
如果，你想改变，其实考研考博也不失为一种方法。只是，现在就业压力越来越大，研究生也越来越多，毕业时工作也不知道好找不。但，还是要相信自己，在读书期间不断的提高自己的能力，应该有个不错的未来。加油！
小学教师这工作前景怎么样？
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任何一个职业有没有前景，要看个人追求的人生目标是什么。如果追求的是物质上的富裕，那明确的说，小学教师没有前景，小学教师奋斗一生也不可能成为富豪。如果追求的是平平淡淡，自得其乐，为教育事业而献身……小学教师就有很好的前景，当一个孩子亲切的一声“老师好！”；一个孩子会把他的零食留给你；当一个孩子成绩从60分上升到80分；当你生病时孩子会牵挂你；当你不再教他时他会哭泣……这便是作为教师的成就感。
当然人具有社会属性，只要活在这个世界上，就离不开物质，小学教师具体的前景做个简要分析：
一、行业单纯，基本不需要社交 ，不需要应酬。
1、上级关系。
小学教师只要做好本职工作，没有谁能够为难得了你。在工作安排上，教师上课本身就是辛苦活，所以不存在要走关系。而且领导也是教师，有着做人的良好规范，比起其他行业的领导还是好相处得多。
2、下级关系。
工作对象是孩子，孩子都是单纯的一张白纸，你对他好，他就对你好，你怎么说他就怎么做。很多人一生最留恋的就是小学教师，当然首先老师要做好师德规范。
二、收入稳定。小学教师收入不是很高，但也能过上安慰的生活。只要不是铺张浪费，奢侈享受，基本生活还是有保障，比上不足比下有余。
三、生活规律。朝九晚五，该起就起该谁就睡，规律的生活是身体健康的前提，这是有钱不一定买得到。
四、享受两个假期。两个假期应该是作为小学教师最大的福利，而且是在最热的时候和最冷的时候，就凭这一点让很多人羡慕嫉妒恨呢。
五、前景规划。虽然平淡，也做好职业生涯规划 。小学教师是纵向发展上就是职称评定，目标是初级 ，中级，高级。
当然也有横向发展的，我们本地一个小学教师她在学校的学习只读过初二，但现在调到市教育局搞教研，全国各地去做培训，人生观价值得到体现。用她自己的话说，她是教育局唯一一个没有背景的农村人。上个世纪，农村缺教师，她因成绩较好，初二就参加民办教师招考，既然考上了。就开始了教师生涯。一步步努力学习提升自己，做到了很多同时代大学毕业也做不到都事。
只要努力做好规划，朝着奋斗目标前进，前景就在前方。一切取决于自己，一切考自己。
作为教师，考上编制后应该如何规划职业生涯？
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1.教师真的是一个很崇高的职业，我敬佩老师，如果一个老师能带好每一届学生2.然后还能在自己所教的学科中钻研下去那么我认为如果老师做到这两点，应该就是一个称职的老师啦
首先恭喜你通过层层选拔，顺利上岸。在入职起初你就考虑的自己的职业规划，说明你是一个有理想，有实施的人，这里一个教育界的老哥，给你一个大大的赞下面我有几个建议，你看看有没有帮助。
第一，在业务方面下功夫，课堂教学能力的锻炼无止境。现在各类评比活动非常多。我来简单罗列罗列。每一学期都有教育局教学设计，说课，教学论文，优质课比赛，期末区里对教学质量进行检测，还有省教育资源平台，国家平台上的还有很多展示评比活动：一师一优课，微课大赛等等。这些活动你都应该积极参加，不要怕别人笑话，锻炼多了，能力自然就提高了，以后获奖就越多。这样学校更高层次的评比，提升机会，自然就会给你的。
第二，如果教学基本功扎实，教育局教研室每一年都会选拔教师代表区县到市里比赛。你也可以申请课题，或参加别人的课题。成立自己的工作室，带领一帮志同道合的同事，一起研究某个课题。经验丰富了，上升到了理论阶段就可以出版自己的专著了，成为一个教育大咖。如果获奖够多，职称对你来说就是走过场。现在职称对于中心小学教师没有限制的，最高可以评到正高级，教授级别。我们学校有的30几岁就是高级教师了，有的50多还是一级教师，差别很大。
第三，最好带班主任，那提升自己机会就更多了。学校有各种各样的集体活动，你的班级如果出众，学校领导，家长自然而然对你赏识有加。只要你肯干，多参加学校的活动，多跟领导接触，他们会考虑吸收你为学校中层领导培养对象的。你可以做教研组长，教导主任，德育主任，年级组长等等工作，以后就是副校长，校长。还可以参加教育局的抽调进教育局，或参加教育局的抽调考试，直接进教育局。
这些看上去挺远的，其实我觉得对于你来说非常简单可行的。
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