讯阳文艺网小学三年级的作文写什么好？
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谢谢邀请。小学三年级作文言之无物，或是无从下笔很正常。这些主要与学生平时生活体验太少，经历太少，课外阅读量少，表达方法和技巧不熟练有很大关系。这就要求家长在平时生活中注意引导多多去观察生活，体验生活，了解生活。多度课外书，学习写作技巧。课堂上老师讲课时注意听课，特别是作文讲评课上注意体会。
我们常常说写作文要写真人真事真心话真感情。但是没有感受怎能有真心话，真感情呢？
小学三年级的孩子刚脱离了简单的“看图写话”，进入到需要发挥想象力写作文的状态，好多孩子面对作文还是心有恐惧的。
三年级的作文基本上都是要求300字左右，很多孩子为了凑够字数，往往是绞尽脑汁。三年级的作文有描写风景的，有刻画人物的，有介绍文具的，也有描述游戏的……基本上都是写实的，当然也要发挥想象力。老师平常布置的作文，一般都是每个单元后面给出了写作要求的，有些是图画，有些是给出了写作要求，基本上都会给出相关的范文让参考，孩子才不至于无从下笔。如果孩子在写老师布置的作文上面有难度，建议家长再布置一篇相似的作文让孩子再练习一遍。
如果想让孩子把作文写好，做到有话可说，那就要需要平常做积累，做生活中的有心人。大家都知道阅读可以扩大孩子的词汇量，增强孩子的表达能力，有助于提升孩子的写作水平。还有一个勤练习写，也是必不可少的。家长可以让孩子每周写至少两到三篇日记，把看到的或听到的事情记录下来，这样既能锻炼孩子的写作能力，又能积累写作素材。
三年级学生作文写不好怎么教？
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三年级是孩子学习的一个转折时期，如果跟得上，孩子在三年级的成绩会大幅提升，并保持稳定，如果跟不上，可能会跟一二年级落差很大，相差二十分都是正常的，在语文中，作文是大家共同头疼的点，三年级孩子作文写不好，怎么办？
其实，写作是有技巧的，教会了孩子，他写作自然没有问题了。
第一:在选择写作素材上，要写自己熟悉的人或事物，这样才有话可说。
第二:抓住主题，有的孩子写作文喜欢跑题，一会说鸡，一会说狗，告诉孩子写作要围绕一个主题来写。
第三:多改。文章不可能是完美的，所以，必须要多次修改，让孩子在平时练习中养成好习惯，作文写完多读两遍，多改两次每个句子都想一想合不合适，有没有更好的，精耕细作，必然能够写出佳作。
第四:写作时要不慌不忙。教会孩子先想好写什么，怎么写，列好题纲，安排好段落，有了提纲，孩子写作就顺畅了。
总之，三年级作文不求华丽，大白话就好，但是，一定要让他上道，开始麻烦点，熟练了就好了。平时生活中孩子要做到:勤观察，勤积累，勤写作，勤练习。
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我上届学生是从三年级开始带的，一直到六年级毕业！在这三四年里，我见证了孩子们作文水平的提升。
孩子们三年级写作文时，胡言乱语，不知所云，层次不清，字数不够，胡编乱造，驴头不对马嘴，错别字一堆，简直让人发疯。经过我两三年的培养，作文终于走上正轨！
下面说说自己的一些经验，也不知道科不科学！
第一 海量阅读的方法
带上孩子们的语文后，了解了孩子们的作文水平，简直绝望！
经过我深刻的思考，找到了最终原因，缺少阅读！为什么作家之所以能成为作家？读的书多！所以开始要求家长每星期的语文作业，就是带上孩子去书店看书，最后买一本书回来。这是硬性作业，我要检查的。
每周一开学，我都会说，同学们咱们这周的任务，是读完你买的这本书，如果你读的快，可以和别人交换，不就可以看好多本了么？有的同学问，老师没时间，在学校不是上课就是下课，难道不让我们玩儿了么？
我说。你放心，不占用你下课时间。我把语文课分两部分，上午讲课，下午的语文课就是阅读！
这样孩子们都能完成阅读任务了，而且孩子们很高兴，感觉课上看书，就想不上课一样！其实我更高兴，不管什么书，童话，故事，科技，名著，只要你读了，就能有收获，就能为我以后的作文课减少负担！哈哈！
这样的学习状态坚持到，四年级下半学期的时候，孩子们的作文有了显著的提升，起码会分段了，写得有条理，再也不会写出，春天菊花开了！
等到了六年级，上作文课简直是我最喜欢的课，题目一出，我就静等佳作！再也不用费劲儿的讲怎么写，从什么方面入手，分成哪几部分，那类的问题了。
而且最主要的是，孩子们变得爱上语文课了，有一次，抓住几个学生传小纸条，拆开一看，写的，我不喜欢数学课，老拖堂，还无聊。我喜欢语文课，老师讲的有意思，还可以看喜欢的书。哈哈！
第二 模仿作文
模仿别人写的好的，实在不会就抄，但这只是训练刚学写作的一种方法。俗话说，天下文章一大抄，看你会抄不会抄。
话糙理不糙，如果孩子基础太差，先抄名作或者模仿都可以。起码先熟悉作文的格式和套路，这样他以后自己写就容易下笔了。
第三 开始写日记
我现在是一年级的语文老师，在下半学期已经开始要求孩子们写日记了。可能会想，一年级，字都不会写，还写日记？错了，真实目的是锻炼孩子们的仔细观察能力，为以后写作打基础。
所以，还是多读多写，是正事儿！
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