讯阳文艺网二年级学生怎样写好拟人句？拟人句的转换要点是什么？
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放学路上有只猫，
吹胡瞪眼喵喵叫。
原来牠也想读书，
望我抱回把书教。
(二年级学生作文)
拟人句是一种修辞手法，就是把事物当人来写，赋予人的一些动作、情感、思想等特点。拟人句运用得好，可以使语言生动、形象，更能恰当地表达作者的意思。
对于一个二年级学生来说，理解拟人句的好处可能有些难。但二年级的学生形象思维比较丰富，想象力强，写一些拟人句还是可以的。因为，拟人句本身就是建立在形象思维基础上的。
那么如何能够让一个二年级学生很快地写一个拟人句呢？可以试着这样去做，把所要描述的事物的名称当做一个人名去写，比如写小树，那就把小树当做一个小朋友的名字去写。
如此，描述小树在风中摇摇摆摆，有的学生会写出“小树在招手”；有的学生会写出“小树在扭动着腰肢”；而有的学生会写出“小树冻得发抖，不住地叫冷了”。看，这是多么形象的拟人句！只换了个思路，写拟人句的困难迎刃而解。
法无定法，万法归宗。教二年级学生写拟人句，也需要换个思路。先教会写，再在后来慢慢地去理解，也不失为一种方法。
一己之见，你可以试试哦！
怎样判断“比喻”和“拟人”？
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这个很明显，比喻有本体，喻体，比喻词。而拟人就是将物质当成一个活生生的人来写。拿月亮来说吧！天空中悬挂着一轮像钩的月亮。它的本体就是月亮，喻体就是钩，比喻词像。
这是明喻，还有暗喻，借喻。
拟人句，荷叶在风中跳舞。这就是拟人句。把荷叶在风中摇摆当成一个人在跳舞一样栩栩如生。无论比喻，还是拟人无非就是为了使事物更加生动形象，更加通俗易懂。
比喻和拟人那需要看在什么年龄段来理解
比喻常以不同事物而具有相同特性来描述，从而表现出来的一种技巧或手法。
拟人常以物和事来比拟人的特点和好坏，两种方法都是一种文字技巧。
利用好两种技巧，能提高格调，写文章能深入浅出，层次分明，带人接物能显示出一个人的文学素养。
当然，两者之间却又能很巧妙的联系，恰当的时间，恰当的地点能准确的扑捉到一些独特的情况并且用通俗的方法去描述，则能令人有跟好的代入感，所谓的借物喻人，因人而喻则就是褒贬不一的两种概念，看你怎么去用了。
高超的手法则是通俗易懂却又重峦叠嶂，起伏不定，正所谓大俗即大雅，不拘泥一招一式的表达而达到自己要表述的意思则需要在生活中去揣摩研究，没有定义，因为每个人对生活的理解也是不一样的。
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