讯阳文艺网三年级的孩子，老师让每天背一篇作文，这样真能提高作文水平吗？
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不能，会造成孩子反感，如果考试没考到所背的他们会很失望，如果考到了那么全班作文都会一样，改卷发现抄的作文会扣分的。
作文还是得练习，自己写。
死记硬背只能是临阵磨枪的那种，真正的学会运用各种修辞手法，结构和自己的体会，才能更好的适用于不同题材的作文。
三年级写一篇日记花多长时间正常？
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谢谢邀请！
三年级学生上期写一篇日记可能花费的时间长一些，关键是思考的时间长，不知道怎么写开头，写的时候会有一些字不知道怎么写，以上这些都是花时间长的原因。
到了下学期，掌握了一些写日记的技巧，识字量也不断在扩大，花费的时间相对会短一些。
三年级学生写日记花费半个小时，或者个把小时都属正常。
想要让孩子在短时间内写出高质量的日记，需要注意以下五点:
1.学过的生字熟练掌握，并且书写有一定的速度。这样才不会因为字不会写而影响了文章思路。这一点是很重要的。我教过这样的学生，让他说滔滔不绝，头头是道，这说明什么？口头表达能力很强。但是，一动笔写日记，往往是兔子的尾巴，不长。究其原因，就是因为生字的掌握不熟或者根本不愿意写字，因为我们知道，写作不难，就是把心中所想，口中所说，眼中所看，用文字记录下来就行了！
2.写日记之前先说一说，或者想一想:先写什么？后写什么？特别是怎么开头？怎么结尾？也就是我们说的打个腹稿。
3.告诉孩子，一旦开始写日记，一气呵成，中途遇到不会写的字先写拼音，日记完成之后集中解决，可以问家长，也可以查字典。
4.关于写作的质量上，需要平时多读书，勤观察，学会联想，运用修辞。这是一个慢功夫，急不得。初写日记，能够把句子写通顺，把自己的意思说清楚，表达出真情实感就可以。
5.平时多带领孩子旅游，在旅游中增长见识，学会观察和思考，记录写作素材，“问渠那得清如许，为有源头活水来”就是这个道理 。
如果我的回答能够帮到你，我会非常高兴，还有什么不清楚的，可以随时和我联系或者私信我。
刚刚上三年级的孩子每天都要抄一篇300字的日记这样对孩子有什么帮助吗？
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日记也得每天有新鲜事情，小朋友每天在教室，学校，家里，让他们能写什么，写几天就无事可写了。小朋友现在也做不到事事关心细心去观察什么。抄日记不如背日记，每天几段就可以了。真的现在老师来一出是一出，脑子干嘛不知道
三年级小学生的日记该怎样写？
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三年级小学生写日记的目的是为了帮助孩子快速熟悉语言表达方式最好的、最简单的方式。我们家长要充分老师和家长要充分重视日记的练习，同时也要按照写作的科学规律来训练孩子写日记。
一、孩子写日记首先要克服对写作的恐惧。
1、孩子对写字太多的恐惧。因为写字太多，孩子会觉得写得累，不想写，所以我们要适当的引导孩子的注意力，把注意力放在孩子的身体上。要求孩子注意自己身体的姿势，手写字的时候不要太用力，也不要写得太快，要处于一种放松的状态来写字，让写字感觉不到累。
2、孩子对写作的恐惧。很多孩子很害怕写作文，一提到作文就不想写，一写作文就嚼笔头，甚至还嚼出汁来。我们要告诉孩子大胆写自己想的，写自己看的，不要犹豫，想到什么就写什么。在写之前，也可以引导孩子大胆地说出自己的感想，然后把说的写下来就好。
3、孩子害怕写错字被批评。谁从小到大不会写错字呢？所以，我们不要苛刻地要求孩子必须全部正确，三年级的孩子还不适合这么严格的要求。孩子的内心如果住着一个法官，在不断地批评错字、错句的时候，就会不断地停下来修改错误之处，思维就会因此而打断，导致孩子想写什么都不知道了。孩子被打断次数变多，还会让孩子彻底停顿下来，不知道如何写。
二、孩子坚持写比写的质量更重要。
孩子在写日记这件事情上，最主要的作用不是写日记写得好不好，不是日记的质量高低问题。其核心作用在于通过写日记这一件事情，让孩子的心性定下来，每天坚持做一件事情，养成一个重要的习惯，坚持每天认识自己、了解自己、审视自己、激励自己……
孩子在写日记的持续过程中，其思维能力也得到极大发展。写作就是在训练孩子的语言表达能力的，通过文字的写作，就会让孩子的思维分析能力得到长足的进步。语言作为思维分析的基本单位，用文字将各种逻辑思维进行梳理和调整，可以让孩子们进入到深度地思考当中来。
其实写作改变一个人的思维这件事情，不仅仅在孩子身上有大作用，在我们成人身上都会有非常强大的作用。我最近半年左右的时间，根据不同的主题进行写作，大量地刺激我对各种问题进行思考，有的浅、有的深，但次数多了之后，思考的角度和层次就会逐渐加强。
所以，我觉得我们一定不要太在乎写作的质量，先要让孩子把写的习惯养成下来，让孩子大量地坚持写日记。
结束语
对三年级的孩子写日记不可要求太多，我们对他们只有一个要求，就是每天都要写，坚持写上15分钟。至于说孩子内容写得好与差一点都不重要，孩子能坚持写上三年，初中后的作文就是小菜一碟。
个人简介：童教雷鸣（公众号童教雷老师），从事教育15年，专注于6-16岁孩子的潜能开发和学习提升，科学分析教育问题，开心学习、开心生活，欢迎关注！
三年级是学生作文起步阶段，写日记可以锻炼孩子的观察能力，语言的运用组织能力，通过日记促使孩子养成热爱生活，留心观察生活的好习惯，也为作文积累素材打下坚实的基础，那三年级的小学生如何写日记呢？
1.首先让孩子感兴趣，喜欢上写日记
孩子刚刚学写日记，往往出现无话可说，不知道怎么下笔。即使写下来也是流水账式的日记。
起步阶段最重要的是培养兴趣，不要求日记的质量很高。其实日记就是记录生活，用我手写我心。
鼓励孩子，心里面怎么想就怎么写，不要批判。只要孩子能写出来，我们就鼓励。给予精神或物质的奖励。
如果孩子不知道怎么写，作为家长要引导孩子。
录音来帮忙
比如孩子放学回家，你可以问孩子，宝贝，今天在学校有什么开心的事呀？同时可以悄悄打开录音，把孩子讲的话录下来。
这个年龄段的孩子，有的会说，当你让他动笔的时候，他不一定会写得出来。因此我们的家长就要悄悄的帮助他，打开录音，让他自己听一听，然后再写下来。
孩子非常喜欢和家长分享自己开心的事情。
鼓励引导
当你听完孩子的分享以后，你可以这样说：宝贝你的口才真好耶！能把事情讲得非常的生动，形象！你能不能写出来呀？作为你成长的见证呢。
给孩子建立博客
或者是给孩子建立一个博客，把他的所思所想，写在微博上。让亲戚朋友来给他点赞，鼓励他。
这个年龄段的孩子刚起步，不要求字数。
2.给孩子范例，让孩子有一个拐杖
孩子的模仿能力非常的强，这个时候我们可以给孩子一些优秀的范例。可以给孩子买1~2本优秀的日记起步或作文书每天熟读2~3篇日记或作文范本。
家长也可以和孩子一起写日记，比如，今天和孩子一起去玩。家长可以自己写一写，心里面想什么呀？看见什么？有什么感受？里面的内容最好是涉及关于孩子的。然后读给孩子听，
我在孩子刚刚写作文的时候，我也经常这么做，当我这样写完，就念给孩子听，我的孩子也立即模仿写了一篇。
3多读适合这个年龄段孩子的课外书
多读课外书可以拓展孩子的知识面，同时也积累优美的词句，和写作方法。
同时孩子写日记的时候，有更多的素材来写。
鼓励孩子摘抄优美的词句。每天读一读。每天背一句好词句。在写日记的时候，引导孩子运用或者模仿所积累的优美的词句。当孩子运用以后要大力的表扬。孩子受到鼓励，以后会留心运用学过的优美语言。
希望这些建议能够帮助到你。
小学生三年级曰记一篇怎么写？
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三年级记事日记： 今天，妈妈教我学洗衣服。一开始我以为很容易，妈妈说：“我们先接一盆水，然后再放一点洗衣粉，用手把洗衣粉搅匀，再把衣服放进盆里浸泡10分钟。” 妈妈把衣服拿在手上洗啊洗，洗得五颜六色的泡泡都出来了。妈妈说：“你来试一试。”然后我学着妈妈的样子，从盆里拿来一双我的袜子，就在手上搓，一会也像妈妈那样搓出很多泡泡。妈妈说：“不能这样乱搓，要用力搓脏的地方。比如袜子的脚尖和中间底下部分都是最脏的，所以要用力搓。再比如衬衣最脏的是衣领和袖口。”听妈妈这样说我再搓，一下一下，搓得我小脸上都是泡泡。妈妈看着我这样笑了，我也看着妈妈笑了。袜子搓好后我让妈妈看看，妈妈夸我学得还不错。然后我们又用盆接了清水，把我洗的袜子和妈妈洗的衣服放在里面，这样反复清了四、五遍，妈妈说：“要直到把泡泡都洗没了，这样才算洗干净。” 洗好衣服后，妈妈又教我怎么晾衣服：要把衣服一件件拉直再用衣架晾好。看着我洗的袜子真不容易，看来以后我要爱干净，别让妈妈这么累。
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