讯阳文艺网如何指导教师进行有效的教学反思？
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首先要对学生学习效果进行评价，例如作业好坏，回答问题情况。针对学生没有掌握的内容反思，到底是自己课程设计出现问题还是知识点抽象学生难以接受。针对学生出现的情况结合自己的课堂教学才能有效反思。
其次，要多听其他教师的课，从中可以知道同一节课不同的教法会有什么不同，也有助于反思自己的教学设计。
再次，反思后的措施和结论要及时应用到课堂中去，这样就知道自己反思的成果是不是真的是切合实际的。
也许你还想知道巡检记录表的知识介绍。
教师怎样进行教学反思？
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我是大学老师，我谈谈我的看法：
1、上课要提前备课，备课不是读一遍PPT，而是细细研究本堂课的重点与难点，做到有的放矢；
2、提前布置学生预习，预习能培养学生的自学能力，学生在课堂上与我的互动我能看出学生在哪方面的欠缺与不足，有利于我改进教学方式或进度安排；
3、知行合一，实践是检验真理的唯一标准，理论的讲授需有实践的验证；同时实践也能指导我们更好地学习理论知识。理实一体化，反思课堂教学设计与实验设计；
4、课间与课后辅导，针对不同学生有不同方法，理解能力一般的学生主要是课本本身的内容，理解能力好的可以有拓展知识；
5、每一门课不是孤立的，而是有关联的，在讲授中应给学生串联知识，做到学以致用，学生能举一反三！
如何培养教师课堂教学反思的能力？
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培养教师的课堂反思能力，这是学校管理层对普通老师管理，同时也是提高教师自身教学水平的一个重要途径。我就结合本单位对教师反思的要求和自身对课堂反思的做法，简单谈谈自己所理解的几种培养教师教学反思能力的途径。
一、课后小结（这是我们最常用的，基本上每节课都必须有）
课后小结一般是对每节课的成功和失误之处进行总结，并在总结基础上，对类似课型或类似问题提出新的教学设想。课后小结可详可略，附于这节课的教案之后。课后小结有三个方面的作用：
１．探索。课后小结提出新的教学设想，为以后的课堂教学提供探索的方向。
２．鉴别。通过对课堂教学的反思，鉴别哪些做法可行，哪些不可行。
３．固化。将行之有效的做法，固化为有效的教学经验，并逐步形成教学风格和策略。
二、课后课（这种方法差不多一个月有一次，都是进行教研活动时搞）
课后课是了解学生真实思维过程的一种有效途径。课后课在某节课后进行，选取部分有代表性的学生，按照原先的教学设计进行再上课。一般分两个阶段进行：第一阶段由教师组织课堂教学，在教学过程中，学生可以随时提出问题，教师作必要的解答和阐述；第二阶段由学生根据他们的学习经验，说明类似课程应以怎样的一种方式进行教学更符合学生的实际，教师应及时做好笔录和总结。这种由学生提出的教学设计往往能转化为教师有效的教学经验。课后课能帮助教师了解学员的真实思维过程，能帮助教师汲取学员的智慧，让学员共同参与课堂教学的设计，对课堂教学能力的提高将大有帮助。
三、比较型评课（这种一半学期有一次这样的活动）
参加比较型评课的人应由专家型教师、有经验的教师和参加工作不久的教师三部分人组成。这些教师在听课前必须作精心的准备，对授课的内容充分了解。课堂教学结束后先由授课教师讲解教学设计，然后由听课教师进行评价。在顺序上，先由参加工作不久的教师发表意见，然后是有经验的教师，最后是专家型教师。这样做的目的是让每个人都充分发表自己的真实意见，不受他人的特别是专家型教师意见的左右。比较型评课提供给教师的是比较基础上的反思，使其从同行教师的教学经验中得到有益的启示，为教师尝试新的教学方法提供更广阔的思维空间。
以上内容就是小编分享的关于教师教学反思20篇.jpg” />
