讯阳文艺网班主任如何抓好学生的德育教育？
优质回答
从学生身边人、身边事说起，进行感恩教育。
教学有法，教无定法？。关于德育的方法，有很多，下面就列举一些方法，仅供参考。
1：说服教育法
通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非。提高品德认识的方法这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，增强辨别是非能力，促进道德发展的重要方法。它是学校对学生进行思想品德教育的基本方法。说服教育法有两种方式，一类是运用语言文字进行说服教育的方式，比如讲解，报告，谈话，讨论，辩论，读书指导等；第二类是运用事实进行教育的方式，主要包括参观，访问和调查。在运用说服教育法时，有以下几点要求，一是明确目的性和针对性；二是富有知识性，趣味性；三是注意时机；四是以诚待人。
二：榜样示范法
榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想情感和行为的德育方法，由于榜样能把社会真实的思想政治和法纪道德关系表现得更直接，更亲切，更典型，因而能给人以极大的影响感染和激励教育，带动和鼓舞人们前进，运用榜样示范法。符合青少年学生爱好学习善于模仿，崇拜英雄，追求上进的年龄特点。也符合人的认识，由生动直观到抽象的发展规律，榜样包括伟人的典范，教育者的示范，学生中的好榜样等。
此时运用榜样示范法的要求有以下三点。第一选好学习的榜样，激起学生对榜样的敬慕之情。狠抓落实，引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
三:陶冶教育法
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染当中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有环境陶冶，情感陶冶，人格陶冶，艺术陶冶，科学知识陶冶，各种活动和交往情境陶冶等。
运用陶冶教育法的要求，有以下三点，第一创设良好的环境，这种环境包括美观朴实整洁的学习与生活环境，团结紧张，严肃活泼，尊师爱生，民主而有纪律的班风与校风，第二与启发说服相结合，第三引导学生参与情境的创设。
四:实际锻炼法
实际锻炼法是有目的的，组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培育优良的思想和行为习惯的德育方法。锻炼的方式主要是学习活动，社会活动，生产劳动和课外文体科技活动。
运用实际锻炼法的要求有以下三点。第一目的明确计划，周密加强指导，坚持严格要求。第二生动活泼，灵活多样，调动学生的主动性，第三注意检查和持之以恒，随时总结。
五:自我修养指导法
自我修养指导法是学生在教育者的帮助下，主动地进行自我学习，自我反思，自我锻炼，自我监控等来提高自己修养的一种德育方法。自我修养的方式有自知与自反类型，躬行慎独等。自知与脂肪是学生进行自我修养的基础，能唤起学生自我修养意识，是学生自我修养过程的自动力和催化剂。那形式学生自繁自刑，宫刑，要求学生在实践中锻炼品质，慎独既加强道德自律培养自我监控的能力。
运用自我修养指导法的要求有以下三点
第一，扶智养气。要把福字和氧气结合起来，就是强调道德修养中《理智与情感》的统一。第二，锻炼意志，锻炼意志必须有决心，信心，恒心。经历内心冲突，排除各种阻拦。第三改过迁善，一生不犯过错是不可能的，关键在于改过迁善，培养支持，改过迁善的态度对学生自我修养的提高极为重要。
六:品德评价法
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励和抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励惩罚评比和操行评定等。在运用品德评价法时要求有三点，第一，公平正确合情合理。第二，发扬民主获得群众支持。第三注重宣传与教育，第四奖励为主，抑中带扬。
希望我的回答能够帮到你，我是张老师评说。希望。我们多多交流。共同进步。
班主任的工作是什么？
优质回答
我认为班主任的工作应该主要是两方面，学习，纪律，自身素质。三者有机结合，班级成绩才会好。
第一，学习上班主任要督促每一个学生的学习。及时发现每个学生学习上的问题，并且能给出切实可行的解决方案，能给学生带来学习的动力。告诉学生学习的意义。对任何一个学科的学习方法都知道。对不同的学生有不同的指导方法。能够通过很多方法，在班里形成很好的学习风气。这是班主任最重要的工作，抓学习，有成绩这也是衡量一个班主任的最重要的标准。
第二，纪律。纪律的好坏直接影响到成绩的好坏。也影响学风的好坏。这需要班主任的工作要做到位。要有针对性和前瞻性。在充分了解本班学生的前提下，制定详细的班规。并且执行力要强，不能朝令夕改。做到公平公正地对待每一个学生。不能厚此薄彼，更不能唯成绩论或者唯关系论。什么人违纪都是对事不对人。
第三，班主任自身的素质。这个方面直接影响上面两个方面的效果。没有能力就不能让学生信服，俗话说，信其师才能亲其道，学生对老师没有信服感，那么老师的各项工作都很难开展。作为班主任应该多思考，多了解，多观察。提高自己的业务素质和文化素质，班主任的工作终还是文化的较量。
我们每一个班主任都应该努力工作，提高自己的素质，在学习和纪律上严格要求学生。
班主任的工作琐碎而繁杂。除了要承担学科教学诸如备课、上课、批作业、出卷、阅卷等任务之外，还承担了整个班级学生在校内甚至校外的绝大多数教育与管理责任和任务。
（一）常规管理类
包括班级劳动卫生、行规礼仪、学习情况、体育运动等的监督与管理；组织学生完成校级、年级的值周及值日任务；撰写每个学期的工作计划、工作小结、学生的评语，填写各类表格等；及时向家长和学生发布学校及其他级别的通知并完成后续工作；不定时向家长反馈学生在校情况等；组建并维护班级QQ群、微信群及其他学校信息发布平台。
（二）成长教育类
包括组织召开最少每周一次的各种公开与非公开的班会课、教育课；组织、带领学生参与校内校外各个级别各种类型的比赛活动、参观访问活动、表演活动等并维护秩序与安全；随时关注学生整体的思想动态并及时采取措施，针对学生召开各类型目标的训导会、动员会、安抚会、心灵座谈会等；组织召开各类型家长会，反馈班级整体情况，指导家长的家庭教育。
（三）问题处理类
处理学生在校内发生的诸如课堂违纪、课下打闹、破坏公物及私人物品等问题 ；协助解决学生在家发生的如离家出走、与父母发生矛盾、青春期叛逆、早恋等问题；协助处理学生在校内外出现的诸如打架斗殴等情节严重的问题等；接待因各种原因出现在学校的家长并与之进行沟通和协商。
（四）学习反思类
参与校内外各个级别的班主任培训、公开课研讨的会议；撰写各类德育论文、教育案例；学习各类班级管理及家庭教育的理论与方法，提升自己的班级管理及家庭教育水平；不断思考总结自己的带班经验及教训；了解各类教育资讯及国际国内各类政治、经济、军事、文化、影视、生活、娱乐等的新闻信息，以不断更新自己的信息储备，让自己紧跟时代，不至于成为一个迂腐守旧、一成不变的班主任。
（五）其他情况类
如学校和领导对班主任要求的其他任务；规划班级建设，思考班级的学风、班风建设方案，制定班级各类制度并予以实施，不断改进等；充当各类型的志愿者等等。
事实上，班主任所承担的工作远不止如此。倘若班主任不能合理分配时间，对班级进行高效管理，拖垮了班主任精力的同时，班主任工作也不能很好的开展和实施。因此，建议班主任以培养出一批有责任心能干事的班干部为首要目标，让班干部成为《量化管理办法》的主要实施者，以节约时间，节省精力致力于班级管理省力、高效的研究与实践上。
广西评职称，教研组长算不算班主任经历？
优质回答
不算。班主任是班主任，教研组长是教研组长。但是，制度是死的，人是灵活的。
我曾经在某学校当领导，我的做法是：教研组长的工作量，可以参照班主任的工作量记入班主任的工作量。
当时的教研组长是教学骨干，也是教研骨干。他拿高三的数学，已经很累了，又兼任教研组长，所以没有再安排他当班主任了。不能把老黄牛往死里整，对不对？但是，广西评职称的条件，又必须要有班主任经历。
怎么办？
做挂羊头卖狗肉的材料。有人当班主任有一套，就给他当班主任。但是他当年不参加职称评审，就做个材料，按排教研组长做班主任，安排该班主任做教研组长，实际操作反过来。
这不是造假，这是形式逼人。
有人会问：遭举报怎么办？
我的想法很简单：把正确的人用在正确的位置上，让他们发挥各自的专长，然后想办法为他们服务、为他们着想、为他们谋福利。如果这样犯了错误，这样的错由我个人承担。
另外，我也跟老师们说，大家都是当老师的人，大家都辛苦，都劳累。命苦的人何必为难命苦的人？
所以，虽然作假，但到目前还没有发生什么事。
我们这只要是管理性质的工作就可以了，不管是不是班主任。我没当班主任，但是是校刊主编，就可以了。另外，我们这，没当过班主任，也没任何担任过任何管理工作，也不要紧，只不过这一项没分数，其他方面突出，比如论文发表获奖，高考学生成绩突出课上的好，都可以加分！
一个优秀的教师应该具备哪些能力和素养？
优质回答
优秀的教师应具备爱心，博爱：爱袓国爱人民爱学校爱师生，修养：具有良好的自身素质，业务：学高为师德高为范，要有专业的知识，
我觉得应该有道德修养，教书育人，身正为范。还要有知识素养，对专业知识融会贯通，才能在教学中游刃有余。还要有一颗博爱之心，把爱的雨露均洒给所有孩子。最看不起那些按父母权势大小把孩子分成三六九等，分别对待的老师。玷污了教师的称号！
为什么自己作为老师教得好别人家的孩子，教自己家的孩子那么累那么难？
优质回答
老师能教好别人的孩子，为什么不能教好自己的孩子。我是老师，也是家长，这个问题我谈谈自己的感受。
1、作为老师，尤其是班主任，他（她）把自己的时间都给了学生。
作为班主任，工作时间长，尤其在高中，学校加晚自习，早出晚归。如果带班多，晚自习辅导就更多，等晚上十点从学校回到家里，孩子可能已经入睡，就更别提辅导自己孩子的功课了。
2、他（她）们把耐心给了别人家的孩子。
在学校，他们是老师，面对学生，因材施教，要教学，还要对学生进行管理，随时应对学生出现一系列的问题。如果是班主任，操心的事情更多，班上那么多的学生都得时刻关注。
除了教学，老师有一大堆的文案要写。比如计划、检查、教案、听课记录、备课记录、开题报告、结题报告、教育论文、工作总结，班主任还有德育论文、班主任工作总结，学困生档案、学困生谈话记录、贫困生成长记录、每周的学生笔谈等，还有德育考核、教师做题竞赛、公开课、同课异构课等等活动。
当回到家时，他们可能已经身心疲惫，对自己的孩子就没有那么多耐心了。
3、他们回到家里，也是家长，同其他家长一样，也关注孩子的成长，但是人的精力是有限的。他们遇到孩子成长中的问题，也会焦虑、紧张。
因此，每个孩子都是独立的个体，每个孩子成长中都会遇到形形色色的问题，在孩子的教育问题上，老师不是全能的！当老师成为家长时，他们也要不断的学习，扮演好家长的角色，和孩子一起成长！
关于你说的这个问题，就是为什么自己能够教得好别人家的孩子，但是教自己的孩子却是那么难那么累？这里有一个同类的问题，就是有很多人也会有这种现象，就是不知道为什么对别人那么客气，那么友善，但是对自己的家人那么急躁，那么烦恼？
为什么会出现这种情况呢？原因很多方面，但是最主要的一个原因就是自己内心的骄傲，对家人对孩子有一个先入为主的那种优越感。
这是在以往的家庭生活当中，或是在长期的相处当中历练出来的，反正就是在某些方面看不上，就是觉得很多对方的不足，也没有耐心去回应，去改变。
那出现这种情况怎么办？说实在的，改变别人很难，改变环境也很难，改变别人不如改变自己。而且真正的问题出现在哪里呢？说到底还是在于自己，自己的内心的观念问题，自己内心骄傲的问题。对自己的孩子一视同仁的问题。
有些话可能说的有些不耐听，但是希望对你有些帮助。
中职学校班主任如何有效开展德育教育？
优质回答
本人长期担任中职班主任，说说几点心得体会吧。
第一，建立良好的家校沟通。家校沟通非常重要，学生变差，学不好，起因就是缺少监管，当着老师，家长一套，背着一套。所以要通过电话，微信等长期与家长保持沟通，避免学生专空子。
第二，建立良好的班级体制，包含合理的班规，负责的班干部。一个班级一定要有规矩，这是大家的行为准则，每个人都要遵守，尊重，这样班级才有凝聚力。班主任不可能监管所有的事，需要负责的班干部来执行，班干部不一定要多优秀，但一定要做事公平，情商较高，班级任务可以尽可能的细化，多一点班干部不是坏事。
第三，合理的奖惩机制。表现好的，要多奖励，小小的礼物都会让学生感觉到荣誉感。犯错误的，根据情节是否严重，采取不同的手段，可口头批评，可班内处分，可请家长。但请家长不能太频繁，有的家长并不能很好的管教学生。教育差生还是得靠班主任的手段，班主任得摸清学生的脾性，对症下药，恩威并施，让学生服你，怕你。
第四，合理的班级活动。每学期都搞一些多种多样的活动，既增强了班级凝聚力，又拉近了师生关系。班级的凝聚力主要还是靠班主任，班主任要多关心班级事务，多与学生互动，建立师生友谊，才能更好的了解学生，从而管理学生。
以上内容就是小编分享的关于班主任德育论文3000字范文.jpg”/>
