讯阳文艺网高一下学期数学课睡觉有什么办法解决这个困意撩人？
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跟班主任提出坐在第一排中间的位置，如果第一排是好学生专用座，不能随意换座位，就跟老师提建议把你的课桌椅搬到讲台左侧或右侧那两个平时没有安排坐人的地方。一般情况下，没几个人坐在老师讲桌旁边还睡得着的，再困也会惊醒然后出一身冷汗，之后就睡意全无打鸡血了。这样能成功的前提是老师让你坐前面去，还有你自己为了你的学习你的将来，豁得出面子去做那个坐与众不同的位置的与众不同的学生。其实越长大越回头看，脸面这些东西都是缥缈虚无和最没有用的东西。我大学时每节课坐第一排中间，坚持下来老师和同学们其实都习惯了，且在我的带动下，同学们越发愿意去做第一排了。当然那种顶级的每个人都想坐第一排听课的大学就不在我说的范畴。
高中数学到底有多难？
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我是数学老师，教过初中，现在一直教高中，我来说说吧。
有趣的形容
前面看过一个很有趣的形容：
初中数学是一节课教你和面，作业是和面，一节课教你擀皮，作业是擀皮，直到教会你包饺子，考试就是包饺子；
高中数学是一节课教会你包饺子，作业是蒸包子，考试是烙馅饼。
这个形容很贴切，用质朴的语言变相的说明了初中高中数学的差异，也道出了高中数学的难度。
高中数学难度体现的方面
1.课堂容量大。
“一节课学会包饺子”由此可见课堂的容量，知识面之广。知识点的形成过程，知识的应用过程，知识点的反馈过程，超大容量都要在短短的40或者45分钟内完成。
2.抽象思维。
高中学习到的基本上的知识都相当的抽象，从数学的符号语言到立体空间的想象，无疑加深了数学的难度，让有的学生退避三舍。最难之首当属函数。
3.动态与静态变化。
数学中几何中涉及到的动点定点问题，代数中的定值问题。能不能以不变应万变就需要各凭本事了。
4.计算难度大。
有的同学觉得计算是从小学到大，怎么会单独列出这个呢？如果你学到解析几何—椭圆，那你会对自己的计算能力产生严重的怀疑。没有办法，只有静下心来，忍受枯燥又繁琐的计算程序。
当然高考考得不会太难，毕竟要面向该考区的大部分同学，所以在这之前还是有这一段艰辛的路要走。
数学学习只有两点，一个是技术，一个是聪明。
两者皆有就是大学霸，两者皆无就是小学渣，而大部分同学是有一个缺一个。
什么是技术？
我们把从小到大，掌握的数学公式定理称之为技术。举几个例子，大家可能更清晰。
小学时解决鸡兔同笼问题，用的方法是假设笼子里都是鸡，然后利用腿数的差趣推里出击的个数。这种方法不好理解，但是没有办法，因为技术有限，只会整数的加减乘除，但是到了初中之后，会学到解二元一次方程组，这时候可以设鸡的个数为x，设兔的个数为y，通过列方程组，解方程组，可以轻松求解。这就是技术进步带来的好处。
初中时一次函数和二次函数问题，里面会用到很多平移，旋转等技巧，在初中也是难题，但是到了高中之后，我们有点到直线距离公式，两点间距离公式等，可以轻松解除初中的难题。这仍然是技术进步带来的好处。
什么是聪明？
聪明就是接受能力的快慢，举一反三的能力，有些同学在听懂一道题后，就可以做出好多类似的变形题，这个能力确实不简单，要练出来也非一朝一夕。虽然在成长的过程中，聪明程度会随着做题增多而缓慢提高，但是父母给的基因要占决定性因素。
很多小朋友看到这儿会很悲观，其实不用，我们大部分的人都是不聪明的，我教过很多学生，大概有几万名，让我印象深刻的聪明人，只有两个。其中一个是四天学完了高中所有课程，还有一个是只要老师讲过的题就一定不会错。做不到这两点就不要谈聪明！
高中学的更多是技术？
高考数学历经几十年，虽然总有改革出现，但是题型始终万变不离其宗。所以题型推陈出新的频率也很慢，那么，在打高考卷的时候，根本不需要聪明，只要技术到位就可以。所以高中数学你要练几个技术，这几个技术练好了，数学成绩一定没有问题。
计算。 该能力应该在初中练成，但是很多高中生计算能力欠佳，明明思路OK的题，总是不定时的出现错误，导致结果错误。计算是个大事儿，练习计算要做到滴水不漏，做到稳准狠。在我教的学生中，只要计算能力过关，目前考多少分都有办法把他提上来，而且是很轻松的提上来。
公式。高中对公式的要求要做到能推会背， 你可以按照教科书的方式推导出来，同时也能不假思索的背诵出来。只有掌握这两点，才能在考试中熟练应用。
二级结论。二级结论就是不在教科书中的结论，同时考试还经常用到，我们把这些结论也背下来，在考试用到时会让我们如虎添翼。我总结过很多的二级结论，会不定期的在图文中更新，有需要的学生可以关注我。
题型模板。高考数学中的题都有固定的解题模板，我们要做的是把模板练熟，等题来时直接套用即可， 比如说遇到二次函数的最值问题，直接上来一个模板，分几个情况讨论就搞定了。关于模板的问题，我曾想过放到图文中，但是操作起来太麻烦，在今年高考过后，我会录视频传到头条上，高三的同学就不用关注了。
如果能做到以上四点，高中数学不仅能做对，还能很快的做对，甚至说不需要选择题的排除法，试选项法等等，就可以从头到尾，一个一个的做，那样打得也比别人快。给人一种很聪明的感觉，其实不然，只是技术比较熟练而已。
高中数学重点、难点有哪些？
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本人是一名市重点高中数学教师，2019年高考数学班级平均分126分，其中更是有12位同学考上了985、211双一流学校，一本达线率100%
高中数学重难点正如题主所说的函数问题，函数问题贯穿整个高中数学内容，其解题方法跟思想更是与各类题型融会贯通，在这里就举一个例子。
一:基本的初等函数
常见的基本初等函数:指数函数、对数函数、幂函数、三角函数。再将其分得细一点，就是反比例函数、一次函数、二次函数和超越函数(这一点一定要引起重视)
这里函数其实早在初中就已经接触过几个，但仍然是高中课本里面常考的内容。在解决函数问题一定要对基本的初等函数性质非常的熟悉，才能够灵活的去运用。
基本初等函数的性质探究，首先要结合它的图像去理解。
如果你看到这里，不妨花8分钟的时间去检测一下自己，能否在8分钟之内将三个三角函数所有的性质全部列举出来。
其性质按照图像、定义域、值域、单调区间(单调递增和单调递减区间)、对称性(对称中心和对称轴)、周期性(周期与最小正周期)、Y取得最大、最小值时对应的x的解集……
如果你能够在8分钟的时间内将这些性质无意疏漏的全部列举出来，那么说明你对这一块的内容掌握的是非常的清楚的，做到后面到了高三的时候就要画图的时候，不描点，并且做题的时候不脑海当中就能够构建图像来解题，这样就是极其熟练，做题不会出现差错。学习就要学到这个境界才行。二:高中数学“难点”导数
很多人都说导数难，确实导数他跟一个高等数学是衔接在一起的的，是一个过渡期。其实也就是我们常说的超越函数，就是将基本的初等函数结合在一起的问题求解。
其中在这个地方给大家一些建议，就是学导数的时候必须掌握两个命题方向。
第一个就是零点的存在性定理(极其重要)
也就是大家经常做导出的时候，一接球了之后再进行二阶求导，但是大家有没有想过为什么要进行二级求导？二阶求导的意义又是何在？
其实在这一块就涉及到一个零点的存在性定理的运用，因为每一阶导函数它们之间都是逐层递推的关系不能够跨阶段去推断其任何性质！
第二点就是导数里面一个“隐零点”的问题。
这类问题往往就是超越函数里面经常遇到的关于它的一个极值点，你不能够用加减乘除直接算出来，但是我们可以知道他必定存在一个零点，这个时候我们就可以利用整体代换去把这个零点设出来。
因为极值点它满足到函数，整体为零，那么你就可以找到它们之间的关系。
三:函数思想
常见的一些函数思想是做高中数学必备的，就比如大家经常讲的一个数形结合。
在日常的教学工作当中，我跟学生强调过最多的一点就是多画图！多画图！！多画图！！！
有很多的学生，他解题的过程当中不善于去画图，这一点一定要引起重视。
那么画图有什么作用呢？为什么老师们一再强调数形结合这种解题思想呢？
因为我们通过正确的图像可以加深对题目本意的理解，做到解题的过程当中不添不漏，恰到好处。
并且有很多抽象函数的问题，你直接去求解是算不出来的，我们必须要通过它的图像几何意义或者说某些性质来协助解题才行。
就像这些宗谱卷里面经常遇到的第12题函数有几个零点我们都是用数形结合去转化问题，将原本的一个抽象函数转化为定图像于动图象之间交点的问题。
然后再去判断参数范围在哪一个区间里面变化才能够满足题意，那么就能够做到轻松求解。
谢谢大家，如果有疑问可以关注，私信我。也有很多图条上的学生经常在私信里问我题目，我都会逐一解答，谢谢大家支持。
都说高中数学难，难在哪里呢？实际上从每年的高考试卷来看，知识点都是一定的，重难点也是一定的，这些主要体现在高考卷的大题部分。对比每年的试卷我们会发现，考点只有那么几个，甚至有时候考法也没有什么变化。数列、立体几何、函数、三角函数、向量、导数等，这些基本上都是大题的考点，也就是我们高中数学学习的重难点。该如何把握这些重难点呢？下面我们就来简单说一下。
1.胖子都是一口一口吃出来的，稳扎稳打才是真功夫。
无论如何，我们都要做好最基本的工作，比如至少知道这些考点的概念是什么，不能说看到题一头雾水，根本不知道人家在说什么。做好基础可以从课本的例题入手，做好例题，概念就基本掌握了，再用课后习题练练手，充分感受一下这个考点，最终运用到解题中去。
2.重视每年的高考试卷，这是最宝贵的资料。
高考题不仅要做，而且要认真做，更要一遍一遍地做。这是每年许多专家们的心血，同时高考试卷里也隐藏着新一年的高考题目。做高考试卷对于我们整体能力的提高以及对数学的大题认识是很有必要的。通过高考题我们甚至可以自己总结考点，从而在自己不熟悉的区域加紧复习。
3.多做题，但不要随便做题。
很多学生觉得题海战术很有用，我要说的是，确实有用，但不一定对所有人都有用。实际上，题海战术是相当浪费时间的，而且由于我们没法保证自己选择要做的题目是不是适合自己，是不是贴近高考。如今市面上众多教辅资料让人不知道从何下手，这对学生是极大的挑战。所以说，与其用很多的时间去刷一些实际上没有什么用的题，不如根据高考试卷的考点找题，这样更容易事半功倍。
要对数学充满信心，只要数学没有问题，很多学生的成绩都会处于中上水平。数学不难，难在把握其规律和考点。从考点倒推做题，再从做题反思自己，思考考点，这对于我们的数学学习大有好处。
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在杭州，在课外辅导学校，高中数学老师每个月收入大约是多少？
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1~2万
高中怎样学数学？
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高中数学，99%的学生都不知道的学习方法
进入高中，很多学生都陷入一种困惑，明明听得很明白，可一做题就懵了，苦思冥想做出来的还是错的。随着时间的推移，学习的兴趣也就慢慢的麽没了。出现这种情况，大家应该从这几个方面着手。
1.注重初高中衔接。初中知识以感性为主，注重知识的模仿，应用。而高中以理性为主，注重结论的推倒。所以学生不但要记住结论，还要知道结论是怎么来的。还有些知识初中是选修，可高中上来就直接应用，这就需要学生一定去把这些点找出来，想办法弄明白。
2.做好课前预习。凡事预则立，不预则废。课前要把教材通读一遍，大概知道讲了什么，然后再读一遍，并把没有理解的做一个标记，如果时间允许，可以把课后习题做一做。
3.课内重视听讲，课后及时复习。学习最有效率的时间段就是课堂。在老师的带领下，排疑解难，把握重点，尤其是预习过程中不会的知识，一定要竖着耳朵好好听。听课的时候，把老师补充的记到书上，不要凡是老师板书的都记，那样面面俱到，就没有时间听课了。课后一定要先去复习，巩固老师所讲的。然后再去做题。
4.做题之后要加强反思，整理好错题本。在做完题之后，一定要总结此题考察的知识点，用到的解题方法，还有哪些题可以用这种方法。对于典型的题，反复做错的题，要整理到一个本上，名为错题本。一定要仔细分析错误的原因在哪里，是知识点理解不透彻，还是方法不熟练。同时可以再找几道相识的类型再练练。
5.独行则速，众行则远。不要觉得给别人讲题，一起研究会浪费时间。你能把知识讲给别人听，这就说明你已经不知不觉间提升了一个高度。
6.最后一定要及时复习，步步为营。依据艾宾浩斯遗忘曲线，我们一定要在遗忘之前反复复习。复习不是简单的重复，我们一定要带着发现问题的思路再去做一遍。对于会做的，可以不动。对于不会的可以再往上加星的办法来增加难度。
高中数学确实和初中数学不一样，我们一定要不断研究，不断总结，找到适合自己的方法，并坚定的执行下去。
一多看
认真阅读课本，这个许多同学不重视！课本要反复读，课前读，我们只对所学低教材内容有个大概了解，课堂再阅读，解决预习中的疑难问题，课后复习阅读，将知识系统化！
二养成独立思考的习惯
深刻理解，归纳总结！
三多练习
学好高中数学要多练习！通过练习加深对知识的理解！
四多向比自已强的人请教！虚心学习，才能成为真正的数学解题高手！‘
如何实现高中数学课堂的有效教学？
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各位家长和老师，我想在这里发表自己的见解，也许有点偏执，但是我朋友是亲身体验了高中五年的学生。我朋友说他在初中数学很好，但是上了高中数学成绩一沓糊涂，尤其在高三，难道初中的数学老师教授的数学方法或者课堂效果很好吗？他给我说的是高中数学课堂不是老师的方法不好，课堂内容不丰富，只是效果真的有点不如人意。
那么如何提高数学课堂的有效率呢？首先，培养高中生对数学的兴趣，你会说高中读书是自己的事，老师只负责讲到教学大纲的知识就行，难道你不觉得兴趣是最好的老师吗？教学课堂必须打破死板的教学模式。
其次不要将分散的知识点灌输给学生，为什么很多同学进入高中数学遇到导数和函数会一头雾水，因为很多课堂里面都是就题讲题，学生很难形成体系，没有体系的传授，学生每当遇到疑难问题会有很大的挫败感。
再者，假如我是高中老师的话，我会更加关注每个学生的思想活动，真正照顾到每个学生的感受，有易入难，渐近式的带入难题，夯实基础，典型的基础题型不断重复，不是有句话叫熟能生巧吗？当自己真正为学生着想，不放弃每个学生才是新时代的老师风向标。
特别是这个社会充满竞争和压力，没有一个学生真的从内心深处讨厌学习。真正为学生服务才是宗旨。
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