讯阳文艺网网友提问：
如果一位老师的作风有问题，但是课讲的很好，还该尊重他吗？
优质回答：
谢谢邀请。如果当学生知道了老师的道德败坏，作风极差，他（她）再有水平、学识，课再上讲得天花乱坠，生动活泼，也得不到学生的青睐，得不到学生喜欢，得不到学生认可。其教学效果，为师形象就会大打折扣，大受损伤。过去的大多老师都出自师范，有言道学高为师，德高为范，两者高度统一，缺一不可。
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透过现象看本质。但先要看用人者了。
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作风问题应该是敏感话题！我想起码应该清楚这位老师的“作风问题”这一说法缘何而来，不能一槌定音！
如果的的确确是个人道德品质问题，而且涉及学生，那么就该清除教师队伍！至于尊重不尊重，我觉得不是值得不值得，而是想不想！
知识能力水平与人品修养不一定成正比，没必要求全责备，端看具体情形了！
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育人先育德。如果一位老师作风有问题，说明这位教师师德上存在大问题。德不配位，这样的教师无论课上得多么好，教学成绩多么优秀，都应当从教师队伍中清除。
教师的主要任务是教书育人。其中，育人是第一位的，教书是第二位的，只会教书，不会育人，不是一个合格的教师。
教师是学生人生的道路的引路人，是学生做人的楷模和表率。对未成年学生而言，染之以黑则黑，染之以白则白，有什么样的老师，就会教出什么样的学生，一些品德高尚的教师甚至会影响学生一辈子做人的风格。因此，如果教师缺乏道德修养，做人没有底线，没有格局，不注重为人师表，不遵守社会公德，不培育家庭美德，违法乱纪，随意破坏社会公序良俗，那么他就会像温疫和病毒一样，侵入学会的心灵，让学生终生生活在病态之中，甚至会误导学生走上违法犯罪的道路，葬送学生一生的幸福。
教师拥有良好的道德修养，是引导和管理学生的需要。《论语》中有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，“身正”是对教师教育和管理学生提出的基本要求。我们常说“学高为师，身正为范”，”学高”只是当教师的必要条件，但不是首要条件，只有同时做到“身正”，教师才能既做经师，又做人师，成为学生学习的典范。在日常教育教学生活中，教师不仅要教给学生知识，还要在班级管理、课堂教学和课外活动中把学生组织起来，带领学生实现预期的育人目标。教师只有做到品行端正，道德修养高，才能赢得学生的拥护和信任。如果教师言行不一，说做“两张皮”，即使教师在讲台上大道理讲得天花乱坠，学生也不会买帐。
教师拥有良好的道德素养，是新时期培养学生核心素养的需要。进入新时期，中国学生发展核心素养框架发布，中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三大方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学习学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个要点。核心素养是党和国家教育方针的具体化，明确了学生适应未来社会发展的必备品格和关键能力。如果教师不具备良好的道德修养，则难以培养学生的“人文底蕴、科学精神和责任担当”等方面的素养，学生不具备这些必备品格，其关键能力的培养就会落空。
另外，教师拥有良好的道德素养，也是促进学生学习科学文化知识的需要。无论是语文、品德与社会、历史、地理等人文学科的学习，还是数学、物理、化学等自然学科的学习，教师在选择教学内容、确定教学目标、实施教学的过程中，培养学生的“情感、态度、价值观”都是教学的主要任务。如果教师在道德修养方面存在缺陷，则难以挖掘学科教学中包含的“情感、态度、价值观”等方面的教育因素，从而导致学生在学科学习中失去兴趣，失去动力、迷失方向。这样的教师既使想“教好知识”，也会心有余而力不足。
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老师是为人师表！
有作风问题的老师是老师吗？？[what][what][what]
他不配社会尊重、更不配学生尊重！！！[酷拽][酷拽][发怒][发怒]
学校应立即开除这样的败类！纯洁教师队伍！！！
以上内容就是小编分享的关于如果一位老师的作风有问题但是课讲的很好还该尊重他吗.jpg”/>
