讯阳文艺网网友提问：
怎样才能成为一名优秀教师？
优质回答：
教育是立德树人的伟大事业，而教师是教书育人的神圣职业。教师是太阳底下最崇高的人，有无数赞扬教师的名言警句。然而做一名优秀的教师需要在以下几个方面去努力。
一、师德应如玉。作为一名教师要有高尚的情操和如玉的师德，要有正确的世界观，人生观和价值观。教师要品行端正，为人师表，行为世范。良好的师德是做优秀教师的根基。
二、无私奉献。做一名优秀教师一定是心底无私，要有爱心，不存私心，一切为了学生，为了学生的一切着想。无私奉献是优秀教师的美德。
三、先进的教育理念。我们已经进入信息化时代，现在的学生头脑已经升级换代，他们是信息时代的原著民，他们是人类的3.0版。面对这样的学生，还用陈旧的教育理念，传统的教学模式已经远远不能满足学生们的需要。
四、授之以渔。要产用智能化教育手段进行知识传授，教会学生学习方法，培养学生自主学习能力。加强实践技能的培养和锻炼，用主题活动进行劳动教育。
五、个性化培养。创新是一个民族发展的不竭动力。学生的创新能力培养尤其重要，首先培养创新思维，实践是创新的源泉。开设第二课堂，成立校内社团，通过活动培养灵感。开展头脑风暴，利用集体智慧碰撞火花。根据学生的兴趣爱好去有针对性的个性化培养。
总之，做一名优秀教师没有捷径可走，必须在实践中积累经验，把职业当事业去做，就一定能成长优秀教师。
一家之言，仅供参考。(图片来自网络)
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如何成为一名教师？
子木老师针对这个问题，说说自己的看法。
第一步要考取教师资格证。根据你所学专业，考取相应的教师资格证。教师证考试需要进行普通话考试，教育学、教育心理学考试和说课。如果你所学跟你所教科目的专业不相吻合，还需要需要加考。
第二步选择你的岗位。如果是中小学教师，分两种。
第一种，你可以到民办学校或者教育培训机构进行应聘，一般都可以在当地的招聘网站查询到招聘广告，到时根据要求进行相应准备，过关后，就可以成为一名民办学校或培训机构任课教师了。
第二种是公办学校在编教师。这种事需要具有教师资格证后，根据当地教育部门的招聘启事，参加事业单位人员招聘考试（笔试和面试）后，被录取为在编教师。一般考试年龄在35岁以内。正常情况下，每年招聘一次，在市级人事考试网上都可以查询到。大多数在前半年三四月份报名参加考试。
如是高校教师，一般也是通过招聘考试进入。学历要求较高，正式本科以上大学，一般要求是博士生。
教师职业工资不是太高，贵在稳定，还有寒暑假算是一些小小的弥补。要是想工资高点，那就在好的民办学校，综合考虑吧。
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问题很好，就说下个人的想法。“优秀教师”，首先得分清楚是评选为优秀教师还是成为有益于学生的优秀教师，这两者是有本质的差异的。要想评为优秀教师，那就按学校的评选条件做好就行了，当然这也是不容易的，还有运气的成分在里边。如果要成为有益于学生的真正的优秀教师的话，那么可以参考以下几个方面:
1. 为学生的终身发展打基础。
作为一个最好的教师，往往是对学生的终身发展考虑的。要做到这一点，就必须正确地了解每个学生的特点，分析每个学生的发展前景，然后有目的的帮助学生发展长项，补助短项，使其均衡发展并有能够自我把控，这样对学生将来的人生道理才会有最好的帮助。
2. 注重方法、技巧和效率的培养和引导。
方法、技巧和效率，这是影响学生学习过程和学习成效的主要因素。这方面如果不行，学生的学习过程就会有障碍，学习的效果就不理想。所以这个问题是一个优秀教师必须下大功夫去解决的。这个问题解决好了，学生的很多问题也就容易解决了。
3. 正确而恰当的人生观的引导。
这个问题很不好掌握，但又是必须要去做工作。不同年龄段的学生有不同的特点，绝不能把大学生的人生目标套给小学生用，那是会把小学生弄费掉的。应该帮助学生在他们能够理解和感知的范围内向前看，这样可以让他们感觉到自己是有目标、有希望的，从而诱发学生主动学习的兴趣。
4. 关注学生的个性特点。
学生的个性特点往往会影响学生的学习过程和学习效率等重要方面，特别是不良的个性特点对学生的影响很大。所以要帮助学生进行自我分析，以达到自我纠正的目的。因为学生通常具有可塑性，教师要耐心，不要轻易放弃每一个学生。
5. 正确对待差生。
多数情况下，差生往往是有原因的。所以要细致分析差生的形成原因，帮助差生克服困难，逐渐进步。其实很多差生都会在老师的帮助下改变自己的，而且这样的差生往往更懂得珍惜师生情意，老师的投入往往是值得的。
以上说的是几个主要方面，当然还有很多其他的教学细节方面的工作要努力去完成，这里就不赘述了。希望我的建议能对年轻老师们的工作有所帮助。
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优秀的老师，真不是简单的一件事情，需要我们用心去体会。
我出大学工作已经有15个年头了，父亲在我大学没有毕业就去世了，在工作上没有得到至亲的帮助和指导，都是自己在社会上胡乱碰撞寻找的。经过这么多年的摸索，在教育领域的各级教学、各类教育都尝试过，再加上现代社会到处都是课程，似乎人人都是老师，慢慢的明白了这些老师的差距所在。
老师的水平层次
1、新手老师
新手老师一般照着PPT讲课，也就是照本宣科的老师。这一类老师，往往是刚刚投入到教育教学岗位或者课程培训讲师的岗位上的，这一般就是对自己的教学内容并不熟悉，没有自己的独立思考。
2、普通老师
普通老师基本把知识体系也熟悉了，但不够深入，尤其对本质的内容没有深刻的思考。
现在外面一些商业课程中就只讲现象不讲本质，他们讲案例、讲结果、讲顾客见证，这样的老师，往往是在忽悠我们下单购买的老师。
3、优秀老师-真正的大师
还有一种老师敢讲本质，并将本质浅显易懂的讲出来，如此老师可以说是真正的大师。
也就是说，一个优秀的老师给我们上课，一定会把知识、事物之间的关系、逻辑梳理的非常清楚，并大道至简的给我们点明事物的本质。这样的老师，才能称为优秀。
不管是学校教育，还是校外各类培训机构，无论是小孩课程，还是成人课程，能够给我们听课的人讲明事物的本质的老师，才能称为优秀的老师。
本质和现象是事物的两个方向，现象是表面的内容，本质是根本核心的规律，能讲出本质规律的老师，是思维认真思索的老师，他们有着严密的逻辑思维能力。
所以要想成为优秀的老师，一定要学会本质的思维方式。
现象思维，就是看事物的表面现象，用“是什么”来进行思考，这个东西是什么、那个东西是什么？比如牛顿坐在地上，从树上掉下来了一个苹果。问是什么东西掉下来了？这样的思考就是现象的思考。
本质思维，就是看事物的内在，寻找事物的根源，会用到“为什么”来提问。为什么树上的苹果会掉下来的问题，让牛顿发现了万有引力定律。只要学会去问为什么，我们就不断地在寻求事物本质的道路上去探索。
除了思维的品质外，一个优秀的老师还要具备良好的德性
在思维层面的思考，可以让我们在社会上很好的生活和生存下去，是我们谋求生存的学问。这种学问与我们具备良好的德性相比还是有所欠缺的。比谋求生存更重要的学问就是谋求生命品质的学问，这个提升生命品质的学问就是靠良好的德性来积累的。
大家都听说过积累功德，这个功德不是外面的人事物，而是在我们自己身上的德性、行为在我们自己身上内涵的积淀。体现为我们一个人的德性风貌，体现我们个人的内涵底蕴。跟一个人相处，感觉像是如沐春风一般，这样的人让我们感受身心愉悦、舒畅。这种人所体现的那种精神风貌不是靠谋生存获得的，而是个人德性积累而成的生命品质的学问。
结束语
经此一分析，我们可以看到真正优秀的老师，核心是德性，是否是一位德高望重之人。其次是这位老师的思维层次，是否具备透过现象看本质的能力。如果具备本质思维和德性的老师，那就是一位优秀的老师。
【我是童教雷老师，以上仅为个人观点，如果想继续探索德性等修身养性的学问、思维本质思考的方法，可以关注我，一起交流讨论，谢谢您的阅读！】
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首先说一句，不是在不是特别好的学校，就不能成为一名优秀老师，相反，在一个不是特别好的学校当老师，往往还会成就你成为优秀的老师。
不能否认，一所普通学校，不论在生源、师资力量、社会影响力等都不同程度弱于重点学校。仅生源就成为该学校提高升学率、提高社会影响力的一大瓶颈。
不是特别好学校的生源，经重点学校层层筛选，留下的学生不论基础知识、学习能力、学习习惯等相差一大截，而且品行良莠不齐。这样的学校想出成绩难上加难，产生的社会认可度可想而知，自然受到影响。在这样的学校教学，各种级别的评优晋级机会相对少，一定程度上会影响教师教育教学的热情和积极性。
所以，越是这样的环境越是考验一个人，不论是敬业还是能力。环境弱，不能成为降低自己人生成长标准的借口。这就看你能否耐住寂寞，能否沉淀自己。若果你不忘初心，砥砺去做，一旦机会来临时你就会脱颖而出，成为优秀的那一个。
加油吧，人生没有白走的路，每一步都算数，老天一定会青睐勤奋努力的你，加油哦！
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