讯阳文艺网网友提问：
如何教育好班上那几个特别调皮捣蛋的孩子？
优质回答：
孩子可爱好动是天性，多动的问题是从小慢慢养成的，现在首先要培养孩子的专注力让孩子有耐心，专心的去完成一件事做好一件事比如说画画一个游戏等，需要家长和孩子一起去玩，多陪陪孩子
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要真正区分孩子是贪玩还是淘气。
贪玩的孩子并不代表他的性格不好，因人而异，因材施教，针对个人情况，可以跟ta约法三章之类的，允许他玩，但是在特定情况下必须要认真学习。
淘气的孩子不是说性格不好，反而淘气的孩子性格可能会更好，你不能一味的压抑他。
举个亲身经历的例子：初中时，我们班60左右，一小半都是调皮的孩子，翻窗口，砸粉笔头，经常聚在一起搞事情，但是我们不会做特别出格的事，在大是大非方面我觉得我们还是把我的很有度的，犯了错会认错，自己有问题也会承认。
我觉得这和我们初中班主任有很大关系，她经常说一滴水可以映出太阳的光辉，一件小事可以看出一个人的品格。每次班会的时候，现在应该很多老师都会上课，或者按照学校要求讲一些大道理之类的，学生都没心思听。但是她真的不一样，她从来是以身作则，言传身教，为我们树立了正确的三观，这一点我非常感激我的老师。同时她不因为我们年纪小就不尊重我们，也不会因为成绩好坏就特殊对待，事实上我们班成绩差的一些同学跟她关系反而更好。
我想说的是，作为一个教育者，看到孩子淘气确实有必要去说教一下，但是过分的压抑反而不太好，尊重是相互的，就向上文的例子，不知道别人怎么想，我是打心底的尊重我的老师。
淘气不是错，错的是过分的淘气，重点是把握好度。这就需要教育者的引导，帮助孩子树立正确的三观。
也许有些东西不符合问题的要求，一部分是我有感而发，大家看看就好，不喜勿喷，谢谢。
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对症下药，看调皮往什么方向
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作为一名班主任，这样的头疼问题可以说经常会遇到。正因为如此，万玮老师才会写出来《班主任兵法》，写了第一部后，又发表了第二部。
可见，教师与学生之间每天都会有一些斗智斗勇的故事在上演。那么对于班主任，如何正确科学的管理好班内调皮捣蛋的学生呢？
教师首先自己要自身硬，即专业知识过硬，教学能力过硬，人品素质过硬。亲其师，信其道。只有让学生佩服，学生才会对学生信服。对教师信服的学生，没有几个会在这个教师的课堂上扰乱课堂，影响课堂秩序的。
多鼓励，少批评。如果我们总是讽刺、挖苦、甚至不停的批评某一学生，学生就会对教师产生逆反，后期会让自己的管理工作难上加难。所以，教师要多寻找孩子身上的闪光点，就像《人性的弱点》，任何人都需要“被赞美”的！赞美，会拉近彼此之间的关系。
借助家长的力量，家校共育，形成教育合力，共同商量对策。必要时需要家长到校陪读！当然，陪读并非目的，而是督促孩子能够认真学习，严格遵守校规校纪。
借力打力，借用年级段的力量，由年级段出面对违纪、调皮的学生进行处理，无论是什么情况，都必须要有一定的惩戒手段。
……
不同的教师会有不同的方法，但方法归根结底，都不能存在体罚，以及变相体罚的成分在里面。否则本身是一片好意，结果弄巧成拙，害了自己。
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一，找孩子谈心，了解他们的想法，找到调皮捣蛋的原因，对症下药。
二，和家长沟通，了解这些孩子的家庭情况，了解孩子的成长经历，性格优缺点。取得家长的理解和信任，得到家长的支持。
三，在班级树立榜样，以一些实际事例，让他们感受到积极向上的力量，帮助他们认识到自己的错误，努力改正。
四，对他们的点滴进步，进行表扬，鼓励，让他们感受到老师对他们的关爱，获得尊重，得到被肯定的体验。
五，告知调皮捣蛋的后果，不仅伤害别人，而且会降低自己在群体的威信。
六，引导他们，把注意力放在有意义的事情上，比如多读书，打球，跑步，听音乐，观察大自然，动手实践等。
七，引导他们和同学友好相处，学会处理一些小矛盾，宽容对待别人。遇到问题讲道理，不能简单粗暴的动手解决。
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