讯阳文艺网网友提问：
多背古诗词真的有用吗？
优质回答：
可借用古人的写作方法去描述，舒发当今的人和事，景物与情景，情与感的渲染。并不是一定要死搬硬套，挖掘哪些腐朽的思想，更不可无忧故作愁。注重原作者的时代背景很重要。不要为写而写空洞无物。
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腹有诗书气自华，“读书破万卷，下笔如有神”。背诗是积累，写作是输出，背得越多，表达能力越强！
背诗，我可以比较专业的回答，一是我的古诗词积累量有1000+首，目前还在不断增长中，二是我作为一名语文老师也带领很多同学背诗的数量超过600+首，一些同学高考进入广东省前100。下面是我和我的学生进行古诗积累的方法。
首先必须背诵的是小初高课本选的古诗词，这些古诗词都是经过专家从浩如烟海的中国文学作品中精挑细选的，代表着中国古诗词的最高水准。同时这类古诗词毕竟大部分是学过的，也最容易过关，也为后续背诵课本之外的古诗词热身。数量是背古诗词的成就感中一个指标，不妨从浅显的《咏鹅》《静夜思》《春晓》《登鹳雀楼》开始进行复习登记，一首首登记到专门的古诗词背诵积累本里；再开始复习有深度的如杜甫的《登高》李商隐的《无题》苏轼的《定风波莫听穿林打叶声》，最后是有难度比较长的如白居易的《琵琶行》《长恨歌》李白《蜀道难》《梦游天姥吟留别》这些。
课本的篇目过关了，再选择那些非课内从不同平台看到的那些曾经打动自己的那些诗篇。这些诗篇虽然没选入课本，但都有非常动人的情感表达，就像苏轼这类作品比较多：临江仙·送钱穆父》“人生如逆旅，我亦是行人”；《和子由渑池怀旧》“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”；《望江南·超然台作》“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”我个人就是先背完小初高课本古诗，再背这类自己喜欢的。同样背诵完，也登记到专有的古诗词背诵积累的文件夹里。
第三，在经典的古诗选本里选自己没背过的名篇背诵。《诗经》《古诗十九首》《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》等古代精选版本，现代叶嘉莹、程千帆等老师的古诗选本读诗，这些著作里面的诗歌太多了，只能先从读了打动自己的那些篇目进行背诵，部分生僻没感觉的我个人是略过的。
第四，我喜欢睡前在头条等平台看一些诗友分享。现在各个平台的诗友太强大了，一些所谓生僻的好诗被挖掘出来，读这些诗友的文章，碰到好诗也马上复制下来积累到一定量后，就打印出来背诵。
我就是按照这样的方法背诗积累的，背诵的诗歌越来越多，现在我的古诗积累本有1200多首！古诗词积累，不怕慢就怕断，耐心一首首的读，洗漱的时候也听音频，碰到难的在手机搜索名家讲解，越学越开心！大家一起加油，现在各种诗歌选本多，网上学习资源多，不愁没有诗背，就是看我们能不能坚持下去！从孩子幼儿园我跟他一起背诗，现在孩子读大学，我还坚持背，已经15年以上了，学习让我们越来越强大！
小初古诗文选本建议直接卖书，推荐北京大学出版社的《小学必诵古诗360首》《小学必诵古文240篇》；古诗词的登记我是直接搜集到一个word文件里，一首首登记下来，特有成就感！
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多背古诗能提高诗词水平，了解更多词牌，汲取精华，从古文化中学习中华文化，融合现代人的思想精髓，并发扬广大，情景交融，写出高水平的诗词，传承我们民族文化，陶冶性情，让美好代代相传！
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熟话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗，也会吟吟”。熟能生巧吗！
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有用是肯定的，关键是有多少用，怎么用。
作为一个学生党，多背古诗词，可以应付考试，写作文、聊天时还可以装装逼。大多数的人，把 古诗词用到这里，也就到头了。可是尽管如此，你背过的这些古诗词，在你以后的日子里，偶尔还是会冷不丁的冒出来。
可是，如果你不是简单地只为应付考试，而且能把背古诗词这个习惯坚持下来，无论你是主动还是被动的，无论坚持了多久，这种“有用的”影响都会对你产生一定的影响。
遇到漂亮菇凉了，你会想到“巧笑倩兮，美目盼兮”，而不是只会感叹：眼睛又黑又大；春天来了，看到了盛开的桃花，突然明白什么是“桃之夭夭，灼灼其华”；有一天，又累又委屈的时候，不只是会感叹“感觉身体被掏空”，最起码也可以伤感一下：“无人问我粥可温，无人陪我立黄昏”。
当然，所谓的“背”，肯定不是简单的记住。正确地操作应该是：记住——理解——欣赏，然后把它内化为深入骨髓的一种东西，叫文化。
以前读金庸，非常不理解奔如郭靖的这样一个人，竟然能在一窍不通的情况下背诵《九阴真经》。这是不是就像现在许多人背古诗文，背的时候浑然不知所云，但有朝一日突然顿悟，小宇宙爆发，然后打遍天下无敌手，成了独孤求败。
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