讯阳文艺网网友提问：
4年级英语跟不上应该怎么办？
优质回答：
一、适当地看一点英文类少儿节目，提升学习英语的兴趣。
二、家长加强辅导，帮助孩子渡过难关。
三、如果家长无力辅导，也可以考虑请家教，以帮助学生学习。
四、创设英语情景，帮助学生融入其中。
其他网友回答
从现在开始，每天抽出半个小时学习英语。
其他网友回答
学习任何一门语言都离不开听说读写，英语也不例外。
4年级孩子还小，有足够的时间，家长不要着急。平时的时候可以多陪孩子看英语或者双语动画片，帮助孩子从生活中学习。比如在孩子吃水果的时候，家长就可以问，橘子用英语怎么说呀？怎么拼写呀？这类的话，让孩子学习和回忆。另外，家长可以鼓励孩子多说英语，制造说英语的场景，如果有条件，可以去专门的平台用网课的形式请外教和孩子沟通，这样的效果是最棒的！
总之，学习英语的方法有很多，需要孩子自己努力，同时也需要家长的陪伴和耐心的指导。
其他网友回答
小学4年级英语跟不上应该怎么办？
这并不是什么大问题! 不着急， 析原因， 找对策， 完全可以帮助孩子跟上去。
一、首先， 家长不要着急!
英语是一门语言， 是一种技能! 凡是技能都可以通过加强训练实现提高! 回想一下，七八十年代，基本上都是从初中才开始接触英语和学英语， 而且，对大部分学生来说， 完全没有机会接受英语启蒙! 起步晚也照样可以学得会! 所以， 小学四年级还是比较早的!
?
二、其次， 要分析原因。孩子在学英语方面跟不上会有很多方面的表现， 也各有其原因。我们要具体情况具体分析， 才能有针对性地去帮助孩子。
小学四年级学生学英语跟不上常有以下几种表现:
1、 对英语不感兴趣， 上课听不懂， 不想听;
2、 对语音不敏感， 发音总是不标准， 不自然;
3、 单词记不住， 记了忘， 忘了记， 效果不好;
4、 能读课文，也会背， 但比较僵化，不能灵活变通;
5、 单词和课文能读能背， 但不懂知识点， 考试成绩上不去。
?
三、接下来， 寻找对策。家长如果懂英语，并且能分辨出孩子的问题， 要及时根据情况制订对策。家长也可以求助于英语老师， 或者寻找专业的英语辅导老师帮助制订对策。
?
上述问题我们可以归为以下几类， 并提出相应的建议:
1、 兴趣缺乏类。孩子对英语不感兴趣，不想学， 这类问题需要想办法激发孩子的兴趣。激励孩子的方法有很多， 比如奖励法、 目标激励法、同伴鼓励法、环境感染法等。
?
这里介绍一个真实的案例: 有个叫Jack的孩子三年级开始学习英语，对英语兴趣不大， 课堂上不想听， 也听不太懂! 由于低年级测试难度不大， 考试成绩能达到70~80分。他妈妈发现这个问题后， 趁一次小朋友生日聚会时介绍他认识了另一位叫Machel的小朋友。Machel小朋友曾经跟随父母在美国生活过一年多， 他的英语口语表达非常自信! Tom和Machel都喜欢打乒乓球，成为了朋友， 常常一起打乒乓球。Tom发现Machel能够直接和外国人对话， 十分羡慕！Tom就暗暗下决心， 也一定要把英语学好! 他开始听妈妈的话， 每天在手机APP上练习英语配音， 每天配一两个， 越玩越有趣， 级别也越来越高。不知不觉， 他已坚持了一年多， 他越来越喜欢英语， 成绩也自然提高了!
?
2、 语音不敏感类。孩子如果听音辨音能力弱，会导致发音不标准， 不自然。这个需要多练听力，多磨耳朵， 可以从易到难， 并培养孩子的”影子跟读能力”。有三个阶段， 第一阶段，主要就是让孩子听，大量听， 重复听; 第二阶段， 影子跟读， 就是标准原音之后， 保持慢一至二节拍跟读， 每篇文章要多读几遍; 第三阶段，大声朗读， 并录音和原音进行对比，纠正不良发音。如果家长感觉指导困难， 可以借助于手机APP， 有自动评分或纠音系统的更好! 当然， 还可以把孩子送到专业机构(线上或线下)进行针对性学习，比如自然拼读和音标。至于选择自然拼读好， 还是要看孩子的接受能力，由专业老师进行评估确定。
?
3、 知识僵化，不灵活。孩子如果除了读课文，不会灵活运用， 这主要是缺乏训练和灵活运用的机会， 比如: 上课不积极思考， 不爱回答问题; 除了课文外，没有其他接触英语的机会，为了改善这种情况， 家长可尽量为孩子创造机会，让他去把学到的知识进行运用， 比如在家里进行口语对话， 阅读有声绘本、进行英语配音、参加网上英语角或参加英语兴趣班等。
?
4、 单词记忆类。记忆单词常见的有谐音法、归类法、联想法、音标法、词源法和编故事法等。对四年级小学生而言， 建议学习自然拼读， 学会对单词进行拼读; 此外， 单词需要放在句子中才有意义，有生命力， 背诵课文原句法或造句法都比较有效! 建议尽量少孤立背单词! 学单词，要先读标准， 再来记拼写和词义， 要在句子中学!
?
5、 知识点模糊，考试成绩不理想。孩子如果只是背单词背课文， 不求准确理解课文，也不知道分析句子和积累知识点， 会导致考试成绩不理想。为了改变这种情况， 家长需要寻求专业英语老师的建议， 对孩子进行学习方法的指导——采取目标导向法， 即孩子在学每一课时都要知道需要掌握哪些知识点(重点和难点)， 并把它们弄明白。对于难于理解的知识点， 最好的办法是看例句， 并依照例句进行造句(结合自己的实际，可适当夸张， 以加深对知识的理解)， 如果涉及到语法， 最好的办法是运用老师教的或自己编的速记口诀来帮助理解和记忆。比如， 有些孩子总是弄不明白主语人称代词和系动词be的搭配用法， 通过口诀: I用am， You用are， is连着他她它，就能轻松记住!
?
总之， 方法因人而已， 没有一种方法是普通适用的。只要方法得当， 长期坚持， 学好英语并不是难事!
其他网友回答
先要找到问题出在哪里了，然后再想办法解决。
学英语的因素无非就七个：老师、学生本人、家长、学校、教材、环境、方法。
老师就是来帮助学生学习的；学生本人已经很努力的在学习了；家长给予了最大的支持；学校也在做力所能及的工作；教材是教委和专家们定的；环境大家都一样，面对的是汉语环境为主的社会环境；前面六条都没有什么问题（即使有，也都是非根本性的小问题）。那只能是英语教学的方法出了大问题。错误的、或者说不适合自己的方法，是造成学生英语学习众多问题的根源，而其他问题（如成绩、态度）只是表象。*认为孩子小、有的是时间也是错误的。如果用了不适当的方法，花的时间越多，负面效果越叠加、积重难返。
传统的英语学习方法，如我们和家长、学生、老师一道所见，学习的效率和效果都存在很大的问题，以单词为中心，重文轻语，没有听和说的基础，汉语思维强势，考试为大，学生抵触。很难学好英语。
有没有不同于传统方法的英语学习方法呢？不好找，还真有，虽然很少。五步法就是一个。五步法是一个非传统的英语学习方法，它覆盖学习全过程，有类似母语学习经历，并借力汉语汉字相助；它有效地解决了如下问题：
1/英语和英文的学习顺序问题，
2/重文轻言的问题，
3/语法缠斗的问题，
4/死记硬背的问题，
5/环境运用的问题，
6/迷信外教的问题，
7/学习效率效果问题，
8/英汉角力的问题，
9/作业繁重枯燥的问题，
10/学生学习材料个性化定制，
11/一切否定学生的问题，
12/英语思维和说英语的问题，
13/把英语听力推到顶点的问题等
让学生进入无痛苦、且惊喜频现的学习模式和状态。
至于与学校体制相不合的问题，需要给出一定的时间，比如说一个半学期，学生能够实现英语彻底翻身。邵老师的学生，全班32人来自高一8个班每班里倒数前四名，学习五步法，上了10节课，一周一次（课后），一次一小时，全班32人一道上了半个学期，然后第二个学期末就有学生发来邮件，报告英语期末考试在班里成为了第三名。所以，方法决定了学习的付出和回报是否相当。家长是愿意选择，让孩子一直痛苦下去、退步下去、最后放弃（放弃英语和放弃孩子），还是愿意当机立断、破釜沉舟、改辙更张，走上一条新的光明大道？需要认真思索。因为在孩子英语学习的过程中是没有回头路可走的。
绝大多数的家长老师，包括学生自己，都认为英语成绩不理想，是学生本人的原因。这是大错特错的，因为每个学生都已经是成功学习一门语言的范例。他们习得母语都没有发生过任何问题。
所谓语言就是听和说，就是和声音打交道。如果我们按照正确的方法，掌握英语的声音，先去听和说，打好基础，后面的问题全都不是问题，因为英语是表音/拼音文字的语言，所以抓住了音就抓住了一切。五步法不教英文，不讲读写翻译，但是因为学生们自如掌握了听和说（音义合一），所以根据英文的拼写规律把它变成文字，去阅读和写作，都是非常自然的事情，已经没有痛苦了。
以上内容就是小编分享的关于4年级英语跟不上应该怎么办？.jpg”/>
