讯阳文艺网网友提问：
你们班主任使用什么方法或者绝招把班级管理的特别好？
优质回答：
我的学校里有一百个班，那就有一百位班主任，有好多班主任都有自己的奇招、妙招，再捣蛋的学生也能给你治的服服帖帖。下面我们一起来欣赏一下。
1.有的班级自习课比较乱，尤其是晚自习的时候，班主任又不能总在教室里，任课老师经常控制不住。于是有的班主任买了一个微型摄像头，安装在教室的墙上，第二天把摄像头里储存的录像进行回放，发现谁课上违纪了，就按照学校规定严肃处理。三天就没人敢折腾了。2.实行班干部负责制，把班级里的各项工作分给各个班干部，既锻炼了学生的管理能力，又减轻了班主任的负担。也就是培养班干部的过程比较耗费精力，一旦成型，班主任的工作量会大大下降。
3.组建班级微信群，把学生家长全部拉进群，每天可以把班级里发生的事情及时反馈到微信群里，表扬先进。如果学生有违纪现象，也会私下里和该生家长沟通，及时纠正学生错误。
4.班主任让各位任课老师把每次不按时完成学习任务的学生名单汇总到一起，并注明原因，然后当天亲自督促学生完成。有些时候有些学生不怕任课老师，但却对班主任怕得要死，如果不听，估计自己爹妈马上就得知道，放学回家还得挨一顿收拾。
5.平时上课时，有些学生经常找借口外出，有的上厕所，有的上医务室，时间一长，明显感觉到有些同学是故意的，怎么办呢？这时候如果不能判断学生是否真有问题，那就在班级里颁布一项规定，那就是每出去一次，就记录一次，并且把这些记录就张贴在教室里，时间长了，有些学生也觉得没有面子，此后能坚持的也就坚持了。
6.每次放假的时候，无论是周末，还是寒暑假，班主任都会给每位学生发一张表格，上面有具体的学习计划，要求家长督促学生按时完成表格上的任务并签字，开学后让学生带回。每天还要家长定时给学生拍照上传到班级微信群打卡。这样即使学生不在眼前，也能及时掌握他们的学习情况。
7.在班级里张贴各种学习方法的横幅和标语，时刻提醒学生学什么，如何学。管理班级的最终目的还是要出成绩，而在决定成绩好坏的因素里，学习方法所占比重很大。
8.每周班会的时候，都会找学生说说自己上一周的心得体会，可以是学习上的，也可以是生活上的，让大家经验共享，共同进步。
9.在班级里设置一个意见箱。学生对班级管理有任何想法和建议都可以写下来，投进意见箱里。这样班主任有些想不到的地方，学生却可以想到，从里面可以知道自己平时不注意的小事情。比如学生的早恋、学生之间的小矛盾、学生自身的心理问题、与父母之间的沟通障碍等等。很多时候小问题能引出大矛盾，及时了解这些小矛盾可以把很多隐患消灭在萌芽里。
10.在学习上发起挑战机制，成绩暂时不好的可以向成绩好的发起挑战，并把挑战名单张贴在教室里，每经过一次考试，就要公布一次挑战结果，以此来督促每一个学生专注学习，你追我赶。
希望以上经验能帮到大家。
其他网友回答
干了十几年班主任了，好班差班都带过，不过每届班级都非常不错，我来说说我的方法，分三步走，第一，征服家长，我在我们这里教学方面是比较有威望的，大多数家长都非常的认可，所以这一点就比较简单，具体而言就是让学生家长觉得你关爱他们的孩子，你切实是在为他们孩子的学习努力。更要让他们相信在你的带领下学生的成绩会越来越好！如果做到这点了，那么有了家长的支持你管理班级就轻松的多了。第二，征服学生，这个征服学生是多个方面的，既要让他们喜欢你亲近你觉得你真的爱护他们，也要让他们怕你畏惧你，这个度一定要把握好，最主要的手段就是单独私下谈心，多表达你对他的期望与相信，最好是联系他们的父母一块来说，其次在他们犯错误的时候绝不姑息，不过这个绝不姑息的手段嘛是多种多样的。第三，选择得力的班委干部及其重要，最好是选取已经被你彻底征服又在班级上能够起带动作用的人，那么这样长此下去班级纪律也好班级凝聚力也好绝对是非常好的，特别是到了初三可能完全就和别的班在学习和班风方面拉开距离。
其他网友回答
我是一名初中语文老师，多年来一直担任班主任，我来说说自己在管理班级中的一点方法。
一，制度在前，落实在后，令行禁止。
每接受一个新的班级，首先制定班级的各项规章制度。尽管有些制度根本就是老生常谈，但也很有必要，因为这是一个师生互探底线的过程。
有了制度后，一定认真执行，必须让学生明白自己的底线在哪里，哪些事可以容忍，哪些坚决不能碰。
二，一周落实一个制度
每周有重点的去落实制度，例如本周重点落实卫生问题，坚持每天检查，值日生工作是否到位，学生的座位下是否有乱扔的纸屑，桌上东西整理到位，个人卫生是否做到等等。
这些工作看似琐碎，但只要帮助养成习惯，后期管理工作会很轻松。
三，管理学生要雷声大雨点
制度要求要严格，让学生感到不容置疑。这样依靠制度，就能让部分学生不敢触碰底线。但真有以身试法的学生，这时要灵活掌握，以学生能接受的方式给予适当惩戒。
记住真正的工作在私下，在背后一定要与学生进行沟通，让学生心悦诚服的接受惩罚。
四，恩威并施
真正的管理在人心。当学生对你尊敬，爱戴时，良性管理就形成了。
别小看孩子，他们的心是最敏感的，谁对他好，他明明白白感受得到。班级管理中要多关心学生，多谈心，拉家常，一个眼神，一次抚摸，一下轻轻的拍打，就能拉进与学生的距离。
真正好的班级管理，班主任总是清闲的，因为防患于未然，班级没有什么违纪发生。不会管理的老师，总是忙碌，因为总在处理班级事物，疲于奔命。
总之，班级管理是一门艺术，不同班级，不同学生，适用于不同的方法。在工作中只要用心，总能发现好的方法。
其他网友回答
班上的大事小情，都是通过民主方式来解决，为的是培养孩子们的参与感，培养孩子们的民主意识。
不要什么都无所谓，我告诉孩子们，荣誉很重要，一个人要懂得荣誉的重要性，才会有为荣誉而行动的动力。
评选三好学生，评选优秀班干部便是例子。
不担心孩子们看问题会偏吗？不担心，如果有偏颇的地方，不必当场指出，如果当场指出，就是在干扰民主。
班上有一个三好学生名额，有一个优秀班干部的名额，我都采取投票的方式进行。三好学生是孩子们认为的三好学生，优秀班干部也是孩子们心目中的优秀班干部，与我这个当老师的应该无干。
我的心目中，预先并没有优秀的人选，我不太喜欢评判谁优秀谁稍显劣势。意想不到的事情发生了，优秀班干部的评选竟然平票，怎么办？再进行第二轮投票。
落选者趴在桌子上哭了，我告诉她：“哭吧！孩子，为荣誉而哭，不丢脸，如果换成我，同样会非常难受。”
我和孩子们都把热烈的掌声给为荣誉而哭的孩子。
如果说公平公正，我自然不敢妄断自己是公平公正的，这不是说自己总是会包藏祸心，有意为之，做出自己认为自己不公平的事情来。
因为有预置的价值观，所有的方向就被这预置的价值观给左右了。
关于教书育人，我越来越不敢轻举妄动，我发现人之为人，比我想象的复杂得多，哪怕是孩子们。
我一直都在做的，就是不要让孩子们丧失信心，我回顾自己的成长历程，我发现自己也不过尔尔，干嘛成了老师之后就要让孩子们无所不能呢？
我越来越糊涂了，我到底领受什么样的理论呢？我承认自己的所学驳杂，找不到什么系统，我受惠于什么理论呢？我找不到啊！为什么想找呢？我一直都在找师承，却不知道要怎么找，哪怕是能够在故纸堆里找到一点蛛丝马迹，令我失望的是，到现在都没有什么线索可言。
我不是为了要拜在谁的门下，而是我想找到方向，我已有所悟，想收拢，却收不拢。对此，我并不急于求成，我知道，我总会摸出门道来。
我带着孩子们在知识的迷宫里走来走去，就连我都迷路了，找啊找，在找出路，哪里又能够帮助孩子们找到出口呢？
糟糕的是，在出口处，有很多很多的岔道，有时候我会想，这么多的岔道，有还不如没有呢？没有了，管它呢？哪怕一条道走到黑也认命了，问题是，迷宫之所以为迷宫就是因为迷宫有很多很多相似的岔道组成。
我曾经以为引领就是要带路，老师是孩子们的领路人。后来发现不是，应该是我教给他们识别路径的方式，让他们自己去走。
成败对错都应该是他们应该面对的，他们必须接受这样的事实，他们要面对的问题有很多很多，而我却不能把所有问题都写进教案里边，我也不能帮助他们找到答案，因为答案永远都不唯一。
为荣誉而流泪，不羞；让孩们感受感受民主，应该不早了。
其他网友回答
在当今浮躁的社会里，班主任一定要耐下心来，对学生进行说服教育。用自己的丰富知识感染学生；用自己的人格魅力影响学生；用自己无私的爱感动学生。平等的对待学生，以德服人，以理服人。以疏导为主，不能压制，特别是对学生的早恋情况。要和学生亦师亦友，他才能跟你说真心话，你才能了解他的内心。要严慈相济，恩威并重，学生会心服口服的。
以上内容就是小编分享的关于你们班主任使用什么方法或者绝招把班级管理的特别好？.jpg”/>
