讯阳文艺网网友提问：
高中时期，普通班与重点班的差距有多大？为何都想去重点班？
优质回答：
你好，很高兴回答你的问题。我是2018届的学子，高一在重点班待过一整年，后来因为不适应，被转到了普通班。在重点班和普通班进行学习，我都经历过，因此有众多的感受想与你分享。
高中时期，普通班与重点班有巨大的差距，具体如下：
学习氛围有差距
中考一般也是高中的一场人才选拔考试，成绩排名靠前的学生，被选入高中的重点班，而成绩普通的就在普通班。因此，重点班和普通班很直观的差距就在这里：由于重点班的学生学习成绩都是靠前的，故对学习态度一般是很端正的，多个同学的学习态度端正，热爱学习，就营造了一个良好的学习氛围；而普通班，绝大多数学生总中考进来，成绩平平，其学习氛围一般远远不及重点班。
师资教学有差距
首先，重点班主要目的是培养顶尖的人才，目标考清华、考北大。教师是影响学生学习的一个重要因素，我当时所在的重点班的教师中，要么是有几十年的教学经验的年长的老师，要么是名校研究生出来的年轻老师，可以看出，能够接任重点班老师岗位的要求有多么高。而普通班的任课老师一般比较“大众”，但也不排除每个班也有那么一两个老师是高级教师，不过总的来看，师资的差距还是有的。
再者，重点班的学生一般头脑灵活，老师为了照顾大多数同学，讲课速度非常的快，且讲的内容除了重点内容，一般讲的很少。而普通班就刚好相反，老师也是为了照顾大多数同学，讲课比较慢，讲的内容很详细且很多。
最后，讲课的方式也有差异，重点班的老师注重让学生自己吸收知识，因此讲课几乎都是让学生自行思考，然后老师引导来解决问题的方式来讲课，而普通班，因为学生学习比较被动，老师几乎是“滔滔不绝”地给学生输入知识，这样学生才能接纳。
学习压力有差距
上面提到，重点班的学习氛围很好，但是从另一个角度来讲，其学习压力非常大。因为在重点班里学习，如同逆水行舟，不进则退，绝大多数学生都埋头刻苦学习，如果你不同他们一样努力，心里是很慌乱的，（我当时就是因为这样被他们“牵着走”，跟不上节奏，心里很慌张，学习学不进，才导致被“踢到”了普通），加上平时老师布置很多任务，压力是非常大。重点班的学生无论在教室还是宿舍，甚至是食堂，“学习”这个词从来都不偏离他们。而对于普通班而言，压力虽然有，但是不会像重点班那么大。
不同的班级培养的结果有差距
根据我当时所在的高中的高考情况来看，站在大比例的角度来讲，重点班培养的学生大多数都能考上名校，起码也是一本以上；而普通班，上名校的很少，绝大多数是二本。
但是，并不是说上了重点班3年，就一定能考上好的大学，就我亲眼所见，重点班也有一部分的学生高考都不如在普通班排名靠前的学生，甚至重点班也有落榜的学生。普通班也并不差，考上985、211高校的学生也大有人在。
我想，因为普通班和重点班培养的结果有差距，这是大多数家长和学生都偏爱重点班的主要原因，但是在此我想说两点，一点是是金子总会发光。在我看来，高中学习20%是靠老师，而剩下80%是靠自己，无论在普通班还是在重点班，只要自己足够努力，一定能达到自己想要的结果。另一点是对于一部分同学来讲，没有好与不好的班级，只有适不适合自己的班级。有些同学上重点班，由于不适合自己，跟不上，成绩越来越倒退，而到了普通班，反而成绩直线上升，这就因为他适应普通班的环境，能够发挥他本来有的实力。我个人就是其中一个例子，在重点班压力很大，适应不了高压的环境，成绩几乎在班上垫底，幸好被分到了普通班，才能够发挥我本来的天赋和实力，最终考得了自己很理想的成绩。
以上是我的回答，希望对你有帮助。
（图片来源于网络，侵删。）
其他网友回答
就目前我国的高中教育形式而言，“重点班”是一种自带光芒的存在，尤其是重点高中的“重点班”。
在全国，“重点班”还有许多别称，如：“实验班”“火箭班”“清北班”等等。
至于学校为什么要设置它们，及家长们为什么都想让孩子们进“重点班”，我从不同的角色分析一下，供大家参考。
首先，从学校，也就是领导的角度讲，“考取名校”是彰显学校水平，提升学校名气的重要指标之一，因此，设立“重点班”，集全校最优秀的学生于一起，再配备上本校最优秀的老师，最具管理水平的班主任，给予最多的教学资源，目的就是促进这一目标的完成。
其次，从家长的角度来讲，孩子上了某重点高中的“重点班”，就意味着孩子一只脚已经踏入名校，或者985，211的大门，这不只是眼前面子上的光芒，更主要的是，对孩子的前景充满了希望，从而减少了心中的焦虑。
还有一种家长心态，那就是：“重点班”的这些孩子，在未来基本上都会是社会各行各业的精英，那么，他们作为自己孩子的同学，以后必然是孩子在社会上难得的人脉。这也是目前，许多家长努力让孩子进“重点学校”，进“重点班”的缘由。
再者，从“重点班”的学生角度来看，班内同学们个个成绩突出，人人可充当小老师，班内学习氛围浓厚，课余争相讨论问题的多，闲聊打闹的少。同学们普遍有较高的理想，所以，负面情绪，叛逆言论少。在这样的班级学习，无疑是“近朱者赤”，自我要求会更高。
最后，从老师教学来讲，因为学生知识水平，接受能力，努力程度都在同一层面上，而且非常高，这样确实有利于实施统一的学习要求，进行拔高训练。
而在普通班，因为学生水平层次参差不齐，所以老师从教学内容的难度，讲课的速度，以及作业量的多少上，都要酌情，兼顾大多数，就会出现“优等生吃不饱，差生吃不了”的现象。
作为看官的我们，从中立的角度来看，虽然这样做，确实有利于尖子生的培养，但不可避免的也会造成对成绩稍差的学生的不公。
大家认为呢？
其他网友回答
重要的不是班的差距，而是人的差距。没有差班，只有学习劲儿头不足的学生。
记得本学期刚开学时，一天放学在三楼走廊遇见上学期我教过的一名男生，他热情地和我打招呼：老师好！“好呀！这学期你在哪班？”我问他。“瞎班，分到瞎班了！”他大笑着说。看他满不在乎的样子，我故作深沉地说：“没有‘瞎班’，只有学习劲头不足的学生！”“嗯嗯……”他嗯嗯着和其他学生一起走了。
“瞎”班！这“瞎”字有趣！我回头瞅瞅三楼的所有班，一样的教室，一样的配置，早晚自习一样的灯火明亮，还有一样的教师安排，从这个角度讲，班没有“瞎”的！
那该怎么理解这“瞎”呢？打开字典，发现“瞎”字有一种解释：农作物子粒不饱满！这个解释好！小时候经常说“瞎麦、瞎谷子”啥的。如果每一个学生都是一粒农作物子粒的话，那么所谓的“瞎”班和“优”班不同在什么地方呢？我发现最大的差异在于学习的精气神，优班饱满，瞎班欠饱满。就以我带的两个班为例，早读时，重点班读书声基本可以保持40分钟，而普通班就不行，大约20分钟需要提醒一次，一个早读得提醒两次才能让读书声持续下去；讲课时做笔记，重点班的学生绝大多数自觉记笔记，而普通班有一部分学生懒，需要我走到他身边多次提醒，他才无奈地去记；交作业，优班总是按我说的时间交上来，而普通班总会迟交个别学生还不交……这样看来，“瞎”班可以理解为学生学习劲儿头不足，精气神不够饱满的班！
学习精气神不足的原因有哪些呢？基础不好，学习起来困难，知难而退了；意志品质欠缺，一曝十寒，没有定力和恒心；夸大客观条件，忽视主观的巨大的能动性，自暴自弃……
就说我遇到的班这个男生吧，虽然是一个阳光男生，但上课时老爱睡觉，在当时的班级算是睡神级别的，难怪这学期分“瞎”班了。而当时那些所谓的“瞎”班，也有不少学生经过一学期的努力进入优班了。所以，优还是瞎，不在班，而在学生是否有充足的学习劲儿头。
所以，高中生的学习有很大的变数。希望瞎班的学生放下包袱，以饱满的精神头全力以赴，希望优班的学生居安思危，再接再励，百尺竿头，更进一步！请记住：没有瞎班，只有学习劲儿头不足的学生。加油！！！
其他网友回答
选择重点班其实就是选择好的学习环境和好教师。
我就是高中老师，今年侄儿就读我任教的高中，虽然他的分数与实验班最低分数线还相差几分，但是我第一时间和年级的分管校长打了招呼，请他编班时无论如何把他调到实验班。
为什么要这样做呢？道理很简单，就是给学生提供一个良好的学习环境和比较整齐的教师。
不是说普通班教师就不好，只是普通班老师构成比较复杂。一般来说，教普通班的老师要么是刚毕业的年轻老师，要么是即将退休的教师，要么是吊儿郎当不认真的老师，要么就是教学能力比较差的老师。
普通班安排老师有一个原则总是强弱搭配的，也就是各门学科老师之间发展不均衡，而实验班老师相对均衡一些，没有明显的短腿科目。作为高一新生，九门学科，只有在充分学习的情况下，才能确定高二的选科，在普通班则会出现因为教师教学原因的短腿，不能真实地反映学生的学科兴趣和学习能力。
优秀的学生更容易建立良好的学习环境，培育浓郁的学会，学生在良好的环境里更容易激起好学上习的动力。
高中生成绩之间的差距，很大程度上不是因为智力因素，而是因为非智力因素，比如习惯、态度等。我执教过最好的实验班，也教过文化成绩最差的美术班。实验班的学生更听话，更好教育，也更容易形成良好的班风、学风，学生成才率相当高，普通班的学生大都习惯较差，学习风气也不浓，学生之间相互的负面影响也较大，如果再遇不到一个强有力的班主任，班级学生很容易大面积下降。
高中教学具有极大的功利性，它直接面对的是高考，来不得半点马虎。高考成败60%取决于老师，每一个学校习惯性做法都是倾向于把年级最优秀的老师安排到实验班。这样的做法造成了班级教师之间不平衡，家长或者学生争着上实验班，也是人之常情。学校真正能够实现教师素质、能力、水平均衡，班级教师配备均衡，才不会出现择班的现象。
我是青衫李探花，专注教育，用心回答教育问题，如果觉得对你有帮助，欢迎关注。
其他网友回答
基本上每个高中都有普通班和重点班，差距有多大？年级前一百名，基本上都是重点班的学生，普通班的尖子生能进前一百名的很少。我朋友的孩子在普通班每次都是第一名，但在年级排名是一百多名。
普通班和重点班学生的基础不一样，重点班的学生基础好，学习氛围浓，竞争激烈，压力大，重点班的老师一般是实力强，责任心强的老师。一般学校好的学习资源倾向于重点班！如果是重点高中的重点班，学生报考的都是985、211学校以及各大名校。
而重点高中的普通班，相对于重点班来说，各个方面相对要弱一些，大多数学生报考的是一本学校。
普通班的学生通过自己的努力，经过选拔考试可以进入重点班，重点班的学生如果学习不好也有可能掉出重点班。
普通班的学生都想进重点班，但如果不是基础特别好的话，会感到吃力。上面提的那个朋友，他的孩子原来在重点班，却要求调出重点班，到了普通班，在普通班里老师对他非常重视，他也越学越有信心。
重点班有它的优势，但普通班的学生，只要努力，也可以取得好的成绩。
以上内容就是小编分享的关于高中时期，普通班与重点班的差距有多大？为何都想去重点班？.jpg”/>
