讯阳文艺网网友提问：
如何调动中老年教师的工作热情？
优质回答：
问题中所说的老年教师估计大多都是60后的教师。而这些教师恰好是曾经奋斗在教育一线，拿最低工资为社会培育出了大量人才的一代人，他们曾经也是责任心、业务能力很强的人，甚至比我们现在的很多年轻教师的责任心强。但俗话说，年龄不饶人，30多年的工作早就熬去了他们的热情，这很正常。
但我身边的很多60后教师在教学方面都很认真，而且对工作责任心，远强于我们年轻人的。其实他们什么都不缺，既不缺领导的表扬，因为他们曾经在工作中也辉煌过；更不缺学生的钦佩，因为他们桃李满天下。其实他们只需要尊重，不要用老年教师干事效率低的眼光去看他们就是最好的。他们人虽老但教学经验足，可以很好的知道培养年轻教师，这其实就是他们最大的发光点。
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调动中老年教师的工作积极性，成为目前学校教育质量提高的关键。身体健康、实践经验丰富的老教师是学校发展的宝贵财富，也是当前学校教育质量提高不得不依靠的重要优势资源。除了进一步提高教师待遇水平进行激励，激发中老年教师的工作积极性，我们可以尝试这样调动教师的积极性。
1. 合理搭班，充分发挥各自优势
将老教师和年轻教师进行合理搭班，发挥各自优势，比如年轻教师在环创等方面有优势，就让年轻教师主做环创，对老教师可以要求低点；老教师和家长沟通有优势，就让老教师作为沟通主力，让各自做自己擅长的事情。
2. 委以重任，发挥育人作用
建立和完善“老带新”制度。给老教师发挥自我优势的平台，充分发挥其自身价值，并制定相应的激励机制。
许多学校往往会有“老带新”师徒制，但浮于形式，没有充分发挥其作用。师徒制不仅仅只是教学上的师徒，可以涉及到各个方面，这样能更好的发挥老教师的经验作用，也能解决年轻教师教学和心理问题。
师徒制首先要明确考核指标和完成目标，考核指标可以包含：处理家校沟通能力、环境创设能力、教学能力、自我成长能力、解决问题能力等不同方面，可以结合学校的实际需求和对老师重点能力培养要求设计考核指标和目标。
其次要有奖励标准。结合学校在团队建设方面的资金投入和教师的实际需求从物质和精神两个方面进行设定。
再次师徒制要建立在能力匹配和自由结合基础上，让彼此都心甘情愿。为教师自我实现提供平台
3.自我实现，获得幸福感
学校应通过充分信任和充分授权，为中老年教师专业发展、事业成功提供平台，从而找到学校发展和中老年教师提升自我幸福的最佳结合点。传统的学校管理模式，校长负责学校的全面事务，后勤要管、教学要管、德育要管、教师的专业发展要管，虽然每一方面都配有副校长，但其定位是配合校长分管该项工作，少有自主权。这样的管理模式，容易出现权力界限不清晰、责任不明晰的现象，也不利于调动其他管理干部的积极性。只有通过充分信任和充分授权，让每一位中老年教师都可能成为管理主体，拥有可获得成就的管理平台和展示空间，才能提升其参与感、增加获得感。
4. 形成梯队，发挥鲇鱼效应
条件允许下，可以向外招聘有经验且能力强的教师。对内形成人才阶梯队伍，不能断层，让中老年教师有危机意识，促进中老年教师的不断学习和提升。
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我是一名乡村退休教师。我谈谈我的一点看法：一，要对教师加强政治学习，师德师风教育，基层主管部门应对教师业务学习多辅导，多督促，多考核。二，太力提倡教师的社会地位，全社会应尊师重教，让教师职业让人人羡慕，尤其是这次疫情，必靠科学技术人员攻克难关，拯救患者，那就要教师培养出人才。三，对教师职称、待遇一定要提高，让教师安心工作，扎实于自己的教学工作中去。总之，百年大计，教育为本，社会的发展和进步必靠教师培养出来的人才。
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我们这样思考这个问题。中老年教师群体分为三大块：
第一类是已经走向领导岗位的，他们还是有较好的工作热情和积极性，会非常努力的为学校未来发展做规划。
第二类是坚持在教学一线且获得较高较多荣誉的，他们是学校教学质量的生命线，也是很多人的榜样和楷模，也会受到学生的喜爱和好评。这些老师有着优秀的教育情怀，秉持着育人使命，所以他们也是有非常良好的职业操守和工作热情的。
第三类，应该就是您提到的“需要调动工作热情”的中老年教师群体。其实 这些老师他们的生活压力也不小，除了本职工作以外，还要承担着家庭责任和社会责任。通俗一点就是照顾家庭，维持一些社会关系。
所以说调动中老年教师的工作热情，应该主要是指的第三类中老教师群体。因此我们换个角度思考这个问题，与其说提供工作热情，不如说提高他们对非核心工作的积极性。
什么是非核心工作呢？类似一些需要主动报名的培训学习或者一些交流座谈会等。很多人要利用业余时间来照顾家庭，无法分担更多精力在其它事情上。
基于此，需要调动他们的工作积极性，从三个方面着手：
其一，科学合理制定工作计划和工作时间。如需要安排任务，一定要避免“上午通知，下午来”或“马上通知，马上来”，这类缺乏管理规划弊端，不仅仅是学校，任何企业单位都很反感这类问题，因为这会严重打乱一线工作人员的工作节奏。
其二，合理统筹工作。在管理上，要会安排什么人做什么事。年轻老师或刚入职的老师，有冲劲有干劲，多让他们出去交流参会，提高认识，提高视野。对中老年教师减少零散开会，重复开会，把多个任务和问题集中到一个时间一个会议上解决，提高工作节奏。
其三，重要工作和任务要有奖惩措施。完成一件事有奖励，推诿怠工一个任务要有惩罚或者记录。这样，大家不仅能看到多劳多得，也能看到不做事的后果。但是，这一点要灵活操作，过多的奖励造成管理成本上升，过多的批评会造成大家意见很大。
我简单说这些，有问题，我们继续交流。
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调动中老年教师的工作热情可以从以下几方面入手：1、每年组织体检，关心中老年教师健康；2、利用显示屏祝福教师生日；3、看望困难老师（生病住院、经济困难等）；4、帮助解决教师家属方面的疑难问题；5、庆祝重大节日，让教师有家的感觉；6、课时安排上按年龄分阶段予以照顾；7、根据老年教师意愿安排科目；8、在学生、家长面前维护教师利益与尊严；9、根据教师性格特点，采取恰当方法，赢得人心与支持；10、食堂自办，搞好学校伙食；11、多开展适合中老年教师的业余活动；12、摆正位置，扮演好大家庭的“家长”或生产队队长角色，搞好服务；13、开好职代会，由代表们商议通过《教职工绩效考核方案》等学校制度；14；不忘初心，身体力行，带头上主科，多让课，作表率；15、发挥各处室班主任等中层力量作用，抓好班风学风校风等等。
以上内容就是小编分享的关于如何调动中老年教师的工作热情？.jpg” />
