讯阳文艺网网友提问：
传统英语教学的反思，英语听说能力如何训练？
优质回答：
你好，谢谢邀请回答问题。
我是今日头条英语万能王老师，对于你提出传统英语教育的反思，英语听说能力如何训练的问题，给予你一些分析建议供你参考。
传统的应试教育还是以考试结果为导向的，这就严重偏离了对听力和口语能力的提升。这种问题在我国大多数城市和地区还是比较明显的，特别是二三四线城市里的学校都还是很重视传统的英语教学模式，主要以做题做考试卷为主。相反，在一线城市里这种情况就好多了，很多学校不仅在重视应试的成绩，而且也在提升学生听说的能力。幸运得是，我国现在已把听力和口语的考核加入了中考和高考的英语里，是单独算分的，现已在一线城市实施了，未来会向二三四城市普及的。可以看的出，国家还是很重视学生能力的全面发展的，相信未来学生英语能力的提升不仅是笔试成绩好，而且听力和口语同样都很棒，可以达到综合能力的全面发展。
如何训练听力和口语的学习方法如下：
1.地区学校应该把英语课精细化一些，不再是单纯的英语课，而是应该把英语课拆分成几种，例如：英语口语，英语听力，英语写作，英语阅读，这样的话，老师讲课时目的也很明确，学生听课时也比较集中，能够达到分项针对性地教学，学生的英语综合能力就可以得到巨大的提升，而不仅仅是应试教育模式。
2.学校可以适当地安排外教口语和听力课，因为外教的发音都比较纯正，而且教学风格都比较幽默，能很好地锻炼学生的听觉和提升学生对英语学习的兴趣，慢慢地学生的口语和听力就会得到很大的改善和提高。
3.学校老师可以引导学生每天大声地朗读英语单词，句子和课文，一定要大声地读出来，而不是默默无声地读，这种方法可以很好激发学生对英语的敏感度。同时，把多次阅读的英语内容最好达到背诵的目的，就是可以很好地提升和练习口语的方法。因为大声阅读的内容多了，自然就可以说个差不多了，所以可以达到有效练习口语的方法。其次，同学之间互相给彼此背诵英语内容，也可以达到提升听力的目的。
总而言之，在英语教学中一定要灵活运用，教学方法也不是一成不变的，目的是为了更好地全面提升学生的英语综合能力。
最后，希望以上笔者对于传统英语教育的反思，如何来训练口语和听力问题的分析建议可以帮到你。谢谢！
其他网友观点
最该反思的是我们想当然的学习思路；都知道“听说不分家”，也就是听力与口语相互影响，但是它们具体如何影响对方，在那些层次上影响，这些背后的逻辑不是靠想象出来的。
听力的提高依靠的是“口语与阅读理解”，而不是想当然的多听；多听反而适得其反，这也就是很多人大范围听、从小就开始磨耳朵、各种美剧各种刷，依然无法达到听力的顶峰—-您可以瞬间重复老外的台词。就像你能重复中文句子一样。
众所周知的现象背后隐藏着巨大的真相，我们无论出生何地，无论普通话多么千差万别，我们都可以无障碍听懂“中文广播”，虽然播音员主持人的普通话水平高于绝大多数人，但是我们都可以听懂。如果您也善于思考分析，如果把“中文广播”换成“BBC; VOA，这种英文广播；把地球想象成一个大村子，你就会神奇地发现，听懂英语不要求你的发音标准，甚至于不要求你说英音或美音；就好比四川普通话、山西普通话都不影响你听懂中文广播一样。你难道非要学说四川普通话，才能听懂四川普通话嘛？
综合以上自然现象，那些所谓的发音党基本上，对于如何提高听力一无所知，不是你的发音近似于外国人，你就能听懂外国人；而事实证明你越像外国人的发音，你越是听不懂他们。你就只有不一样才能听懂外国人，也才能被外国人听懂。不信你就看看邻居印度人，发音怪怪的，但是人家的听力好呀。
如果你真心提高听力，首先就要关注“口语流利度”，这个才是提高听力的关键所在，具体你啥口音的英语都不是问题，参考邻居印度人的英语。
反思并不能解决问题，必须要坚持实践证明，在这个信息爆炸的年代，网络无处不在的世界上，你可以更好地观察，通过实际行动验证自己的理论，我开了一个网络英语角，每天都在认真观察着大家的英语学习，这其中就证明了我以上说到的理论。
其他网友观点
由于近年来科技得快速发展也推动着经济的快速发展，全球经济一体化的进程进一步加快，对交流能力的提升自己更加迫切需求，你是对的人才的培养也提出了新的要求，由过去的单纯以分数衡量人才的标准逐渐的转化为以运用能力为核心的素质教育为新的标准.
英语作为全球的通用语言，也是多国的官方语言，自然也包括我国在内，我国过去几十年当中对英语教学的投入可以说是很大的，但效果却没有令人很满意，学生英语的考试分数虽然很高，可交流运用运用能力却比较弱，这源于我们对英语教学的方式和策略以及教学目的没有系统的教学方案所致.从我作为一个英语教育者和英语翻译员的角度来说，提高英语能力还是有规律可循的，我国学生的英语听力和口语能力普遍较弱，鉴于此我以我多年的英语学习经验来分享一下提升英语听力和口语能力的方法与策略，分三个方面来说：
第一，英语听力和口语之间的关系需要有英语语音在连接，只有用语音学好了既能给我听得懂又能表达得清晰准确.只有把这种关系搞明白了，针对性的提高自己的英语语音能力，问题就自然解决了.
第二，要学好英语音，要把四十八个国际音标学扎实，又要熟练英语语音的发音规则，在这两个方面的基础上，再把词法和语法学通学透并且能够熟练运用，在多多强化训练牢固掌握。
第三，多多背诵单词，记忆句子，书读文章，勤于思考，在特定的英语语言环境中进行专项训练，分类练习，比如课堂教学英语 新闻英语 旅游英语 商务谈判英语 银行英语 航空英语等多种环境下进行训练，自然就能够熟练的使用英语了！
对于如何提升英语听力和口语表达能力，我结合着自身的经验做出如上分享，仅供参考！如果需要更全面系统深入的沟通和交流，可以点击关注——张杰语言艺术，也可以给我发头条私信，谢谢阅览！
其他网友观点
传统教学的问题就是应试教育，而不是素质教育，造就了高分低能的产物。
即使应试教育部分也教的七零八落，一塌糊涂，即：单词很水，语法混乱。
教单词和语法是没错的，但是单词教的很水，语法教的混乱，所以就一直教单词，一直教语法，怎么教都教不明白。
语法应该教，因为语法是语言的规律，对于没有母语传承的学生而言，学习语法是学习英语最高效的捷径。
但是国内的现状是教材的语法错误百出，毫无体系，宏观上没有体系，微观上不够透彻，导致教不明白，学不明白。 也就是这条捷径歪歪扭扭，怎么能够高效的学习起来？
真正的语法教学是系统的，一气呵成的，宏观上为学生建立起完整的英语语法框架体系，微观上让学生深入理解语法背后的原理，当学生真正掌握了语法的规律后，其本身也就具有了真正意义上的英语自学能力。
然后运用正确的语法规律，利用教材、美剧等高效的学习英语，练习听说读写，在美剧中，生活中精学单词。这才是素质教育该有的样子。
所以问题就这么简单，也不值得反思的，现状也一时难以改变。
真正高效的英语学习，请参考下面回答：
如何高效系统的学习英语语法，本文告诉你所需要知道的一切！
https://www.toutiao.com/i6672149010171560462/
其他网友观点
我国学生怎么学英语，这是一个大问题。从小学开始从听说开始学英语，这不符合学习第二语言的规律。应该从读写入手学英语，听说由学生自己解决，因为即使是大学英语专业，到国外也要有一个过程，所以不必在中小学花大量时间在听说英语上，应尽量学好各门学科。即英语作为一门学科学习，不应作为第二语言学习，不知大家是否同意我的观点。
以上内容就是小编分享的关于传统英语教学的反思，英语听说能力如何训练？.jpg” />
