讯阳文艺网小学生作文下雪了
科学改变了生活三百字作文
- 科学改变了生活三百字作文
- 时代在变化，科学在进步。科技越来越发达，电脑也在慢慢的步入我们的生活，网络现在成了生活中必不可少的工具，比如聊天、上网、学习…然而，电脑的出现却给人们的生活带来变化。 小学生上网很少有学习的，大部分都是玩游戏，聊天。这种例子屡见不鲜。正是有了电脑的出现才有了种种例子。 科技改变生活。虽然科技让我们的生活更舒适，但是环境的恶化他们是否看到，空气越来浑浊，人们再也无法呼吸到新鲜空气，冬天下雪很少，难道你们都不知道吗？ 科技不仅改变了我们的生活，动物也难逃厄运。空气的浑浊使动物无法生存，环境的恶劣使大部分动物濒临灭亡。 科技改变生活，发绩篡啃诂救磋寻单默我希望科技有一天能真正“改变生活”。
如何让学生写作文时“变苦为乐”
- 如何让学生写作文时“变苦为乐”
- 很高兴回答你的问题，以下是我个人见解，希望可以帮到你：一、消除恐惧感是培养作文兴趣的前提《心理学》指出：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，不是当作负担。”所以，作文教学摆在教师面前的一个首要问题，就是消除学生对作文的恐惧感，激发他们的作文兴趣。教师可以告诉学生：作文就是用笔写话，把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用文字表达出来，怎么说就怎么写。对班里优秀者的作文多表扬，在同学中树立活生生的榜样形象，让学生知道在自己的身边就有作文优秀者，就有不怕写作文的人，从而激起他们向榜样学习的力量，激发他们的作文兴趣。教师还可以运用语言的魅力吸引学生，唤醒学生作文的热情与兴趣。例如要求写一个最熟悉的人，我就风趣地说：“同学们，你们觉得跟老师很熟悉，可以写老师，不过，老师有一个小小的要求，你们看，老师只是一个普通人（一边说一边比画），你们可不要把老师写成一个头顶生角身长六腿的怪物呀！”学生们都笑了。接着我顺势引导学生们怎样抓住人物特点描写自己最熟悉的人。学生想说、敢说、有话说之时，便是激发学生的写作兴趣成功之始。二、观察积累是培养作文兴趣的基础叶圣陶先生曾经极为深刻地指出：“文章必须从真实的生活里产出来。把真实生活所不曾经验过的事勉强拉到笔底下来，那是必然失败的勾当。人固然为着写文章而留心自己的生活，但是做了人就担负了人的责任，就得留心自己的生活。有了充实的生活才有好文章。”这段精辟的议论告诉我们：作文的材料来自生活。教师只有引导学生学会观察生活，养成积累素材的习惯，才能解决“写什么”的问题，才能有效地培养作文兴趣。（一）引导观察事物，教给观察方法。学生观察事物常见的毛病是东看一眼，西看一眼，笼统粗糙，因此，教师应做有心人，创造各种机会，引导学生去观察身边的事物。如做完早操，建议学生观察天空的颜色、云朵的形状；中秋佳节来临，让学生记录下前后几天月亮的变化；体育课后请孩贰粉荷莠沽疯泰弗骏学生描述自己又热又渴的感受……教师还可以常带领学生玩耍：灿烂的阳光下领着学生在操场上吹泡泡；下雪了带着学生堆雪人、打雪仗；春游时组织学生野炊、放风筝，等等，一边玩一边引导学生说出自己的做法、想法、心情、体验。并且在学生观察的基础上，进一步教会他们观察的方法，使他们掌握观察要领，注意观察顺序，注意抓住特点、分清主次，注意观察静态事物的基本形状、大小、颜色等，动态事物的声音、动作及变化等，有了这些方法再加上日常的生活实践，学生的观察能力就可逐步形成和提高。（二）提倡大量阅读，积累写作语言。学生习作的另一难点是“有话说不出”。其主要原因是他们语言贫乏，驾驭语言的能力差。这就需要吸收别人的东西，积累丰富的语言材料。学生可准备一个小本子随身带，及时记录，一是多方面、多角度地搜集；二是规定一定的时间阅读、筛选，这个阅读作文的阶段正是学生潜入海底，寻觅珍宝的过程；三是摘抄优词优句，并写出自己摘抄的理由。每个学生都准备了一个小本子，有的叫“大海拾贝”，有的叫“小水滴”，有的叫“采蜜集”，老师定期检查评议，学生整理得好的，在全班展示。这样学生积累多了，就会逐步将规范的语言内化吸收、内化为自己的语言，写起作文来得心应手，意到笔随。三、课堂指导是培养作文兴趣的关键儿童心理学原理告诉我们：小学生富有好奇心，求知欲强。在作文教学中，如果教师善于拨动学生好奇的心弦，就会既激发他们选材时的情感，又打开他们选材时的思路。如在指导《我做过的一件错事》一题时，不少学生选“我偷抄别人的作业，被老师发现”“我踢球打破人家的玻璃窗”等题材，毫无新颖性。于是，我向学生讲述……余下全文
描写气候或环境的成语，答案不用多，但一定要精
- 如题，不要那种常见的，像小学生写作文一样的，比如风和日丽，天朗气清，高山流水一类的，最好是有诗意有内涵的，满意的加分若是有一些比较好的成语，不是描写环境的也行，现在网上的一大堆太多太难找了
- 描写寒冷的成语寒冬腊月 ： 〖解释〗腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。冰雪严寒： 〖解释〗严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。天凝地闭 ：形容冬天非常寒冷的情景。缩手缩脚 ：缩：收缩。由于寒冷而四肢不能舒展的样子。也形容做事胆小，顾虑多，不敢放手。折胶堕指：极言天气寒冷。欺霜傲雪 ：欺：欺凌。傲：傲视，傲岸。霜雪本是寒冷之物，而对此敢于欺凌傲视。比喻坚贞不屈、气势非凡的精神。林寒洞肃 ：寒：寒冷；肃：肃杀。形容秋冬时林木萧疏，溪涧浅落的景象。饥寒交切 ：饥饿与寒冷一齐逼来。形容无衣无食，生活极其贫困。饥冻交切： 饥饿与寒冷一齐逼来。形容无衣无食，生活极其贫困。寒风侵肌 ：形容天气寒冷雪窖冰天 ：窖：收藏东西的地洞。到处是冰和雪。形容天气寒冷，也指严寒地区。雪虐风饕： 虐：暴虐；饕：贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。嘘寒问暖： 嘘寒：呵出热气使寒冷的人感到温暖；问暖：指问寒问暖。形容对人的生活十分关切。啼饥号寒： 啼：哭；号：叫。因为饥饿寒冷而哭叫。形容挨饿受冻的悲惨生活。天寒地冻 ：形容天气极为寒冷。岁暮天寒： 指年底时候的寒冷景象。十冬腊月 ：指阴历十月、十一、十二月天气寒冷的季节。环境成语：【淮橘为枳】：淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树。比喻环境变了，事物的性质也变了。【患难相共】：患难：危险艰苦的环境。共同承担灾难和困苦。形容关系密切，利害一致。【寂寂寞寞】：指人冷清孤单或环境静寂无声。【锦天绣地】：形容房屋或其他环境布置得十分美观华丽。【近朱近墨】：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。【近朱者赤】：朱：朱砂。靠近朱砂的变红。比喻接近好人容易使人变好。指外部环境具有很大影响。【近朱者赤，近墨者黑】：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。【荆棘塞途】：满路都是荆棘。比喻环境困难，障碍很多。【荆棘载途】：满路都是荆棘。比喻环境困难，障碍很多。【惊涛骇浪】：涛：大波浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。【惊涛巨浪】：汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。同“惊涛骇浪”。【惊涛怒浪】：汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。同“惊涛骇浪”。【鲸波怒浪】：犹言惊涛骇浪。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。【鲸波鼍浪】：比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。同“鲸涛鼍浪”。【鲸涛鼍浪】：犹言惊涛骇浪。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。【久而不闻其香】：在有香草的房子里呆久了，就闻不着香草的香味了。比喻处在某个环境中的时间长了，对周围一切都觉得很平常。【居安思危】：居：处于；思：想。虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。【居安忘危】：居：处于。处在平安的环境里忘记危险的存在，指处事没有远见。【居移气，养移体】：指地位和环境可以改变人的气质，奉养可以改变人的体质。【橘化为枳】：比喻人由于环境的影响而变坏。【坎止流行】：遇坎而止，乘流则行。比喻依据环境的逆顺确定进退行止。【枯鱼得水】：好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。【苦海无涯】：苦海：比喻极困苦的环境。佛家语，形容深重无比的苦难。【兰怨桂亲】：比喻所在的环境或经历不同，因而遭遇也不同。…余下全文
