讯阳文艺网网友提问：
怎么管理好班级？
优质回答：
没有什么丰富的经验，我主要从班规的制定来谈一些个人理解。
通常，班规都是由老师拍板敲定的。许多 学生习惯破坏规则，专门做出”考验“班规的行为。导致老师们花费很多时间整顿纪律，可能占用课堂时间达50%左右，企图强制实际规定，惩罚那些破坏班规的孩子。
如何必变这种局面或者维持一个良好的班级风貌呢？我觉得在制定班级班规的过程中，不能以班主任为权威敲定，而可以由师生双方协力制定班规。
制定班规这项活动，我们可以利用班队会来进行，利于大家集中参加讨论，这样更有实效性。比如，班队会的时候，直接告诉同学们本次的内容：制定班规，需要大家一起讨论通过造成的制度，以此来约束我们所有重要的行为，为建立良好的班级说说你的意见。这样每个孩子都觉得这么大的事情与我有关，热情高涨，也愿意，乐意加入到其中来。全员参与的目的就达到。
至少让学生明白，班规的制度不是老师用自己的权力来强制要求的，而是所有孩子的参与决策，所以孩子们最后都感觉自己的意见被重视了，由些而通过的班规也会自觉自愿的去遵守或者接受惩罚。
剩下的就由学生来参与讨论和组织中…..
为什么班规的制定需要专门用班队会或者叫做制定会来表成呢？我觉得可以达到以下的效果：
1、因为是学生参与制定的，所以他们会自觉遵守秩序了。
2、参与过程中，激发了孩子的热情和创新思维能力，都会开动脑筋积极思考 。
3、学会了换位思考，懂得了尊重老师，老师也有需求，不是老师简简单单对你们有要求， 同时你们也可以对老师提出自己的要求。
4、所做的规定更符合孩子们的实际情况，比老师在办公室凭空制定出来的要求质量更高，避免有些规定造成一部分孩子不愿意或者不乐意接受的情况。
5、班规的执行不再是老师来强制执行了，而是由参与者 履行自己的责任，自觉执行。
6、相当于给予了一次生动的民主课，向学生展示 制定规则是何等困难 ，要考虑方方页面，班规制定好了，自己参与了，也会得到很大的回报。
总之，班规的制定要民主参与，全体参与，这样一套符合所有孩子利益的规矩就这样形成了，更利于以后对班级的管理，效果肯定是显著的，也是成功的。
个人浅见，参考。
其他网友观点
编者按：班主任是所有主任中最小的主任，但是责任可以无限放大。“官小责任大”就是目前班主任的现状，何况班主任不是官呢？
班主任不是真的主任，更不是官，但是我觉得更像是“保姆”。没错，把班主任当做保姆看待就对了。尤其是题主所说的“新班主任”，也就是“新保姆”，那么一个新保姆如何在一个新的家庭里做好事情呢？我觉得应该这么做。
一、了解新班级新成员的情况。
新的班级一定是新的成员比较多，他们的性格、学习生活习惯等等对新的班主任来说都是新的，是陌生的。面对一个全新陌生的成员，陌生的环境，新班主任只能想尽一切办法熟悉新成员和新环境。比如在最短的时间内记住新成员的姓名，外貌特征等等，这是管理新班级的第一步：熟悉情况。
二、建立新的班集体组织。
新的班级一般来说，管理制度或者新的班集体成员都是很散漫，无组织纪律的班级。那么在熟悉新成员的基础上建立一定的班集体组织“班干”等就迫切需要了。有了一定的班集体组织，规定了一定的组织纪律，管理制度等等，那么一个新的班集体就成型了。这对新班主任的后续管理和开展工作十分重要。
三、树立新班主任的威信。
一般来说，新班主任组织的班干部还没有可以运转的能力，他们需要新班主任的授权后才可以开展工作。那么，新班主任树立的威信就很重要。如何树立威信呢？说起来很复杂，简单点说就是“跟学生保持一定的距离，别相信专家说的和学生做朋友”、“要时刻严肃”、“言而有信”、“严而不厉”、“赏罚分明”等等，总之一句话，别让学生觉得你好说就是了。
四、利用家长的支持。
当前面的几个方法都做好后，依然会有一些“特别”的学生会在新的班级里兴风作浪，他们总会在你不注意的时候给你制造麻烦，这个时候如果处理不好，新班主任就会声名扫地，无可奈何。那么这个就需要借助家长的支持，给特别的学生一个警告，让他觉得新班主任有家长做后盾，这样就好管理一些了。
五、借用学校领导的“假象”，狐假虎威。
这个……不好说。学校领导一般都是渣渣，不会帮你管理班级的，你如果总是找他们，他们会觉得你无能。所以，如果学校没好的领导，我不建议用这个办法啦！
管理一个新的班集体不是很容易，需要注意很多。课要上好，人要健康，要做得保姆等等各种各样的角色才能管理好新班级。送一句话：管理好班级，可以认真，不可以较真。
其他网友观点
首先，让同学们一起参与，制定切实可行的班级管理制度。所谓无规矩难以成方圆。这是管好一个班的制度保证。
其次，严格、公正公平执行班规。不管是谁，违反了就必须受到惩罚，让同学们对班规心存敬畏。最好是班主任带头执行，关键是要公平公正。
再次，班主任要了解、关心班上学生。包括学生家庭情况，兴趣爱好，性格特征等。要关心学生的学习和生活。哪怕是一个鼓励的眼神，对学生成长都是很重要的。
第四，班主任要严格要求自己、不断提升自己的知识素养和做人修养。用人格的魅力去影响和感染学生。
第五，班主任要经常和学生家长沟通，让家长了解学生在校情况，要客观，要多提学生的优点和进步。切忌向家长打“小报告”。
第六，注意技巧。做好班级管理工作，既是一门技术，更是一门艺术。要多发现学生优点，孩子是夸出来的，多一些肯定和鼓励，少一些否定和打击。对于学生的问题和错误，多做调查，少下结论。当然，必要的批评是应该要的，除非必须，否则尽可能不要当众批评学生。
最后，要对班级每个学生感兴趣，要让每个学生都感觉到重要。学生都有表现的欲望，最怕被边缘化。一旦他感觉被边缘化，他就会和你对着干，管理教育难度就很大。
总之，做好一个班级的管理并不容易，需要我们辛勤地付出，要有高度的责任感和使命感。
其他网友观点
作为一名普通教师，没有学校领导的权威，也没有班主任老师的相对威严，希望自己的教学效果上乘，只是有良好的教学方法不行，必须还有管理班级教学实际的措施。如果管理没有方法措施，学生乱的一团糟，正常的教学秩序不能保证，那么教学效果一定会大打折扣。由此可见，教师必须有两把刷子，一把刷子就是教学，那是核心刷子；一把刷子就是管理班级秩序，拿是教学能不能成功的前提。只有学会两条腿走路，普通教师才不会普通，成为人人敬仰的人民教师。
那么怎么管理班级学生呢？
我也当老师多达37年了，虽然总在改进自己的管理学生的方法，但是教训还是不少，就是偶尔成功也让自己兴奋不已。下面就是自己的点滴体会与大家分享，敬请大家批评指正！
第一，提高自身威信，做到言行一致。
教学秩序是教学成败的关键一环。要想维护正常教学秩序让教学工作有序进行，必须让自己在学生心目中占据一席之地。如果学生内心根本看不起你，那么你的教学秩序很难保证，教学效果肯定会不尽人意。所以老师不仅仅是学生的传道授业解惑者，更为重要的是学生的人生的生活导师，让学生从内心深处敬重你。因此提高自己专业视野，与学生一同成长，提高自身生活修养，让学生感觉到你可靠，可亲，可敬！
第二，实施教学互动，切忌教师的主导地位成为教师主宰课堂；让学生在课堂上动口说，动手做，与动脑思考结合起来；千万杜绝老师夸夸其谈、学生游手好闲；教师忙得不也乐乎、学生听的昏昏欲睡得局面的形成。也不是把学生主体地位当做客厅就是看着学生学习，把教师主导地位当做可有可无的佐料。
第三，留下课堂空白，让学生消化吸收。切不可教师把课堂时间安排的满满的，从不给学生留下空白。这样剥夺学生自主学习的权力，让学生处处被动，势必产生逆反心理。
第四，课堂作业必须课堂完成。一定不要把课堂作业留在课外，让大家觉得你是堤内损失堤外补，劳心劳力费心费神，事倍功半，难以接受。
以上是课堂教学管理班级的一些技巧，其实技巧远不止这些，根据具体情况还有许许多多的方法措施。对于课堂之外的管理，还需要我们大家去努力探索。
其他网友观点
极少在头条看到如此有深度的教育专业问题了，先对题主点个大大的赞！不为别的，只为“经营”二字。
好的班级，的确是靠经营的，也许很多人会说要靠管理。恕我直言，管理的理念用于班级建设，新手班主任可以尝试，但在上路之后，仍然要回归于经营理念，只有经营，班级才有文化。
许多经验丰富的优秀班主任，平时在班级建设过程中，并未见得有多么严厉，也没有那么多规章制度条文，甚至与学生交流都是和声细语，处理学生问题的过程中，从来没有大声呵斥过。但学生就是信服这样的班主任，家长也一样，对班主任言听计从。
如何经营自己的班级？第一点做到爱，对学生满满的爱，第二点做到耐心，有足够的沉淀，第三点做到严，严格遵守自己的信念。
答完了？
答完了！
看不懂没关系，以后会懂，新手班主任觉得没有任何可操作性的东西，不要紧，这原本就不应该给出任何可操作性建议，班主任工作，更多要靠悟，想明白了，班级自然得心应手，想不明白，累死累活还没好效果。
其他网友观点
1，要有原则。无原则就无底线，就不能管理好班级。2，建立威信。无威严则无畏惧，就无管理。3，要有爱心。关心学生才能让学生信服，才能管好班级。4，选好助手。班委成员是助手，可以减轻负担，也能更好了解班级情况，了解学生，能帮助变换管理方法。5，积极学习。多向优秀教师学习，同事之间多探讨，多总结形成自己的特色。总之，看领导，领导不想搞好工作，你很努力就惹人讨厌，就有可能成为打击的对象。工作嘛，对得住自己的良心就可以。
以上内容就是小编分享的关于怎么管理好班级？.jpg” />
