讯阳文艺网怎样讲好一个故事的口才训练技巧
怎样讲好一个故事的口才训练技巧
讲故事有五歼闭做个要素，什么时候、何地、何人、何事、何故，每一个故事都应该包括这五项内容，才算表达清楚，什么时候的表述要注意开门见山，警示性的引起听众注意，何地的表述要尽快的进入场景，这样才会突出你想表达的主题，何人的表述要有名有姓，有名有姓才显得真诚，也方便听众理清思路，何事的表述应注意具体化、描述细节化，何故的表述相对不太重要，是对听众一个心理释放。
讲故事，最重要的是对何事的讲解，换句话说也就是重现场景，重现场景的一个技巧就是表达具体化、描述细节化，这才能使听众以一个一致性的画面进入情节，限制听众的随意思索，你让他思索了，听众的反应就是不一致的，不一致在社会心理学中，就意味着心理互动的失败，心理互动失败，你就不能在讲话中达到最佳效果。
注意事项：
1、不要用模糊的概念。可能是甲，可能已，好象是1978年等句子，模糊的概念可以会转移一部分的注意力，再一个显的你的故事的真诚性有点下降，你的准确性可能会导致你说服力的下降，相比之下，直接确定为甲，或是直接说是1978年，故事则显的更有说服力。
2、不要用解释性的语言，尽量氏衡使用描述性的语言，由于因此。在描述故事的天气时，你要说那天由于天气很热，因此我穿的很少，就不如那天天气太热，我只穿了个裤衩，由于台子有8米高，因此我站在上面发抖，也不如我站在8米高的台子上，双腿发抖，这样不会使人的思索走叉路。一个表述要是这种不一致的思索方式，势必会影响到内容的表达能力。
3、讲故事时，不要有虚心的开场白，这样无疑会打击听众的信心，认为从你的讲话中学不到何物品，而且你自己连这个自信也没有怎样让听众有这个自信。经过今天晚上的观察，我认为合理的行为是，直击时刻，勾起听众的注意力，大众的心理往往会被后期的期待所吸引。
4、在讲故事之前，我认为第一句话语音语调语速，是非常关键的，如果第一句话较有力，那么会吸引听众的吸引力，再者下面的故事陈述就会流畅的多，因此在讲话之前，要吸一口气稳一下自己的心神，接着再开始，不要慌慌张张的开始。
5、在讲一个事务或心理的效果时，尽量使用事实来侧面反衬，这样给听众的印象是生动的，形象的，记忆深刻的，如说害怕，说事后发现衣服湿透了，则更加逼真。
6、快速的进入场地。能快速的进入场地，就能够抓住主题，迅速的’将自己的见解传达给对方，一般现象，一个话语啰嗦的人往往是讲半天话还在兜圈子，这时听众已经听烦了，大量的圈外活动使听众的心理期待数次落空，这时你的讲话就很难达到预期的效果。
7、避免使用抽象化的语言，如果你想陈述你的进修成绩，你说你总是杰出，一个笼统概念，你要说，你考试成绩不是第一，就是第二，这种效果对听众的效果是截然不同的。
8、如果你想表达一种戏剧性的效果，你就应该使用缘故倒置技巧，缘故倒置往往使听众的恍然大悟，也可能是心理期待的骤然落空。这时笑声天然也就出来了。讲一个人最关键的是情感重现，喜欢一人，让大家都喜欢他，生气一人，让大家都生气他，只有做到了这一步，你才能算是有效的传递了这份信息。
在传递这份信息时，应注意4个制度：
1、用事例说话，用最典型的事例来突出你的想法，事例是别人不可反驳的，事例是论证性的，评论是阐述性的，因此真正起到影响的应是你讲话中的例子。
2、指名道姓制度，对任何一个人均应该冠以名字，这样有利于听众的接受，瞎编一个名字也要比没有名字强。如果总是为了力求准确，一段话中有很多可能，这大大的降低了阐述内容的说服力。
3、用对方的语言，来表达他的态度，他的特征。只有这样才会活灵活现的将他展现在听众的面前，也才能吸引听众的注意力。
4、情感色彩。在表达一种情感时，用合适的词语来表达感觉，这样才更容易勾起听众的认同感。如儿童、小孩、孩子。
注意的几许难题：
1、一个讲稿只能有一个主题，主题太多，往往会分散听众的注意力。写文章也是同理，一个大全类的书，是完全不可能畅销的。一个论点偏激是没有关系的，更重要的是态游从某一个方面说某一个道理，说明白就行，不求严密、谨慎。老毛的人定胜天，说起来很有气势，但这句话如果说成，人有时候是胜天的，你认为还好么？
2、任何讲话，绝不要去背稿，背稿才会忘词，才会有做作感。这同时也应了古龙的那句话，已经高到了无招的地步，何谈忘招呢。说出来的话一般是有想法的痕迹，才是能感人的
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幼儿口才训练
幼儿口才训练
幼儿口才训练，生活中很多父母都希望自己的小孩有个好的口才，这不仅关系到宝宝的语言能力，长大后也利于孩子在社会上的提高，拥有好口才也是要经过培养和训练的，下面分享幼儿口才训练技巧。
幼儿口才训练1 孩子 口才 训练技巧
要想训练孩子的口才，可以使用这些技巧：一是营造良好的口才训练环境;二是引导养成爱读书、多读书的好习性;三是进行速读训练，做到快而不乱，吐字准确、清晰。
1、营造良好的口才训练环境。要令孩子更好地提高口才能力，家长就要给孩子营造一个良好的进修语言环境，例如，你们的家里可多收藏一些好书，供孩子阅读。
平时，长辈们说话要文明有礼，不说粗言秽语，让孩子学会文明用语;还有，请不要吝啬鼓励，多鼓励孩子开口说话，对提高孩子的口才很有帮助。
2、多读书。少儿应养成爱读书、多读书的好习性，读书既能获得智慧，又能锻炼个人的发音、语速与气息吐纳等等，坚持读书，你会发现你的口才能力提升得更快。
3、速读训练。家长可为孩子选择一些优美的文章让他进行速读训练，先以正常的语速朗读，而后逐渐加快语速，练就最快速的阅读本领。在这个经过中，孩子要做到快而不乱，吐字准确、清晰。
4、模仿训练。要更好地提高口才，少儿们还应善于模仿，所有口才好的人都可以是你的模仿对象。在模仿时，你可以注意观察对方的语音、语调、神情、动作等，学到好的说话方式。
少儿的头脑灵活，智慧好学，正是学物品最快的时候，因此一定要把握时机，好好进修这些提高口才的技巧啊!
少儿口才锻炼技巧
1、锻炼孩子的胆量。和家人达成共识，引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟!”通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。以此训练孩子的胆量。
2、让孩子学会叙述。家长要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇壮，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。
3、多给孩子鼓励。当孩子的口才训练有了提高和提高时，家长要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，家长要鼓励孩子克服困难。
4、多与别人交流。家长要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有想法、语言表达熟练的人交流，久了天然会受到对方潜在的感染。
还有，要有内容可说，良好的口才和渊博的智慧是必然分不开的，所谓巧妇难为无米之炊，大家想想，肚子里没墨水的人老是讲一些空洞的话，大家听了天然感觉没意思。因此，练习好口才的前提是要培养孩子广博的智慧。
怎样帮助孩子锻炼口才
1、多鼓励少批评。可能刚开始当众表达自己，孩子几许都会感到有些害怕，父母要鼓励孩子不要胆怯，孩子说得不好也不要批评他，关键在于敢于开口。
可以鼓励孩子分享自己遇到的趣事，也可以让孩子复述看过的故事务节等等，如此潜移默化地锻炼孩子的叙述能力敏袭毕。
2、速读和背诵。锻炼孩子口才的技巧，除了要鼓励孩子大胆开口讲话之外，还可以引导孩子采用速读和背诵，锻炼孩子的发音吐字。可以读诗歌、演讲稿，引导桥芹孩子循序渐进地朗读。在这个经过中，同时培养孩子的记忆和口头表达能力。
3、多参加学校活动。学校、幼儿园小编认为一个孩子聚集场所，也一个很好的锻炼机会。可以鼓励孩子在幼儿园里积极参与活动回答难题，与其他孩子多交流玩耍。
幼儿口才训练2 训练技巧
一、良好心态的训练
1）心理暗示：每天去幼儿园之前，让孩子默念禅春3遍“我一定要大胆发言，我一定要大声说话，我一定要流畅地交流。我一定行！我一定会成为最好的自己，我的每一天都是快乐和高兴的！”
2）想象训练：每天至少用5分钟时刻让孩子想象自己在班级讲故事的情景，想象自己与喜欢的老师、同学或亲友进行交流的情景。
3）每天至少用5分钟时刻在镜子前进修微笑，展示自己的表情、身形以及手势，并且要使自己满意。
二、讲话技巧训练
让孩子在进行语言技巧训练时进行至少10分钟的深呼吸训练，并且要让孩子提醒自己，要抓住一切机会练习自己的口才。
1）让孩子每天有觉悟地至少与5个人进行语言交流。
2）每天大声朗诵或背诵至少5分钟。
3）每天给父母或小朋友至少讲一个小故事，并且要求故事内容要完整。
4）要求孩子注意说话技巧：讲话前要深呼吸，使自己平静，并且要面带微笑。声音要大，语速要匀。发现卡壳时要有觉悟地停下来深呼吸，接着再讲话。如果发现自己表现不好，要进行自我安慰，在心里暗想：我一定可以的。紧张时也要做深呼吸，使自己放松，还可以用力握紧拳头，接着再迅速放松。
三、口才训练的铺助练习
1）每天让孩子以积极的心态去看幼儿绘本，并且把绘本内容用自己的语言讲出来。
2）每天放声大笑10次，乐观面对生活，使自己的心情放松。
3）训练接受他人的视线和目光，不回避，不惧怕。
4）训练孩子微笑的习性，要笑得诚恳，笑得灿烂，笑得有亲合力。
5）让孩子每天拓展资料自己一天的行为和语言方式，讲出自己哪些方面表现得好，哪些地方还有不足，还需要改进。
口才训练技巧
1、速读法
当孩子能够认识一些字后，就要让他练习快速阅读，并且要读出声来。这种技巧主要是为了锻炼孩子伶俐的口齿、准确的读音和清晰的吐字。
2、背诵法
背诵是训练好口才最直接、最有效的练习方式。小孩子可以背诵儿歌、古诗；稍大一些可以背诵三字经、弟子规等；再往后可以背诵名人名言、流行语录、小短文等。背诵的要求，第一是要背下来，第二是要诵读出来。这项练习有两个目的，第一是培养孩子的记忆能力，第二是锻炼孩子的口头表达能力。
背诵的目的不只是锻炼孩子的口才，最主要的.还是要让孩子有内涵，有素养。只会伶牙俐齿，而头脑一片空白的孩子是不会有好口才的。
3、练声法
练声就是练习声音。并不是说学声乐才练声，说话也需要练声。要想使孩子的声音饱满圆润、悦耳动听，并且具有吸引力，就要经常练声，使孩子的声音不再干瘪无力、沙哑难听。具体技巧是学会练气，用足量的气息进行说话，所发出的声音肯定饱满圆润。
1）吸气：吸气要深，小腹要收缩，胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。
2）呼气：呼气时要慢慢进行，要让孩子有较长的气息，才可以一口气说出较长的语句，这样显得底气实足。具体技巧为：呼气时可以把上下齿基本合上，留一条小缝让气息慢慢地通过。
3）学会正确的吸气呼气后，再进行深吸气，接着有节奏地数数，看一口气能数几许。
4）跑20米后背诵诗文，背诵时要尽量避免喘气声。
5）字正腔圆地读一些抑扬顿挫感比较强的成语，例如：英雄好汉、别开生面、兵强马壮、争先恐后、源远流长、光明磊落。
6）读绕口令
八面标兵奔北坡，*兵并排北坡*；*兵怕把标兵碰，标兵怕碰*兵*。
哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪*；光看怪*瓜筐扣，瓜滚筐空怪看*。
洪小波收了一筐白萝卜，白小果收了一筐红萝卜。不知是洪小波收的白萝卜多，还是白小果收的红萝卜多。
4、复述法
练习让孩子复述别人的说话。可以复述别人讲过的故事，也可复述老师的讲话，还可以复述动画片里的人物对话。这种训练技巧既锻炼口才，又锻炼孩子的记忆力和说话的连贯*。复述的要求是：只讲主要意思，不需要逐字逐句照搬。
5、描述法
让孩子观察周围的事物、人物和景物，接着进行描述，还可以让他们看完绘本后进行描述，以此来锻炼孩子的叙述、归纳、拓展资料能力。
实战训练
1、让孩子积极参加文艺表演活动
让孩子积极参加各种文艺表演活动，让孩子见见世面，锻炼一下胆识，提升孩子说话时的心理素质。
2、家庭角色扮演法
如果无法让孩子参与到合适的表演活动中，也可以在家庭中举行角*扮演法，让孩子与家庭成员分别扮演故事角*练习语言表达能力。
口才训练是一项长期而漫长的经过，需要父母的耐心和孩子的恒心。父母不能生硬地命令孩子去进修和锻炼语言，要运用各种技巧巧妙地激发孩子说话的兴趣，让他们在进修语言表达时感到心情愉快。
幼儿口才训练3 一、先绘声绘色的讲一遍故事，接着让孩子跟着去复述。
根据不同年龄的孩子记忆力、语言表达能力不同，因人而异设置难度。对年龄小的孩子，可以采取片段化的方式，一段一段去复述，孩子说的故事不完整、不全，一定不要责怪孩子，并且还要大力的去鼓励他。通过三五遍之后，孩子不停的练，效果会非常好。
二、游戏法
讲完一个故事之后，把故事中生动有趣的情节重新设计和改编成游戏。小朋友们喜欢的老鹰捉小鸡、抢凳子游戏、丢手绢、捉迷藏等等小朋友喜欢的游戏，接着让他们在游戏中模仿故事中的人物对话、情景动作。目的是让孩子主动去说话、合理的表达和抒发自己的情感。
三、场景法
让孩子通过不同的场景联想出相对应的语言表达方式，训练孩子不同场景下即兴的表达能力。比如，在月球上，孩子在月球上看到了何？听到了何？闻到了何？想到了何？或者，在太平洋上尝到了何？找到何？遇到了何？发生了何？做了何？结局是何？用这种训练方式，在不同的场景中反复切换，训练孩子的反应能力，他的反应就会越来越快了。
四、角色扮演
让孩子挑选喜欢的故事或名著，去扮演自己喜欢的角色。即兴的表达，要积极地去鼓励孩子，千万不要由于他说错了而急于纠正他或者责怪孩子。由于文学就是需要积极的想象。
五、故事接龙
如果你的`家庭人员比较多，爸爸妈妈和孩子，再加上爷爷奶奶一块儿，大家编一个故事，开头、中间、小编觉得，把孩子参与到故事创作中来，他会特别有兴致地去看家长去发挥，同时也特别有兴趣的参与这种接龙的游戏，对孩子的表达能力和记忆能力训练很有效。
六、编创故事小编觉得
这个技巧适合三口之家。爸爸妈妈创作出故事的开头，故意留出故事的小编觉得，接着给孩子进行游戏的提示。比如，王子是否遇到了公主呢？他们是否生活在一起了，还是从此就失去了联系等等。
七、图形联想
特别训练孩子语言思索的发散性表达训练。比如，从一个三角形能联想到何呢？三角形就一个三角形图片，如果没有经过训练的人会不知道，认为就一个图形。
经过训练之后，孩子看着三角形，就会想到三角形之外的物品，比如金字塔、高山、风筝等等。通过这种发散性思索，训练孩子通过一个简单的图形，就能编出一段或者一个非常有意思的、充满想象力的故事。
八、造句法
选择孩子感兴趣的道具进行训练。训练他们与不同道具之间不同的语言表达。家长一定要注意，要不断提醒孩子，每个道具在什么时候间、何地点和何样的人，在一个何样的环境与道具发生的关系。
训练孩子就不同道具之间，用不同的语言表达和对话的能力。如果你按这样的方式去训练自己的孩子，孩子看到一个苹果，他就能讲一段非常棒的故事。
九、一问一答
在日常生活中引导孩子训练他的反应能力。看到一个画面或者看了一个动画片，家长可以问孩子，何故喜欢这部动画片呢？喜欢何人物呢？从而引导孩子说出自己的想法。
十、配音
选取动画片中的桥段，接着把声音关掉，让孩子根据画面中的角色，即兴发挥给动画配音。这种技巧特别锻炼和训练孩子的应急反应能力。
十一、看图说话
听起来容易，做的时候要掌握三点：先看全局看环境，视觉中心点看主题物，近看人物细看动作。比如说这张图，先看全景，坑和小鸭子。
中心点也很简单，图画往往都是正方形和长方形，交叉十字中心点上的人物，就是这个图片的主旨和主题想法。孩子养成了由远及近去观察。观察人物中，他们在做何？想何？他们是何或者在说何？
十二、拼图法
家长利用三到四张不同的图片，让图片有机联系在一起，组成一个故事，要有开头小编觉得，有冲突，给孩子讲故事，让孩子多听故事，这样才能使孩子的语言才能得到训练，展开联想，纵横思索。
