讯阳文艺网归园田居教案，归园田居教案一等奖ppt？
一、情境导入：
利用“不为五斗米折腰”的小典故引出作者陶渊明授印辞官，回归田园生活，做了一组诗《归园田居》，指出今天要鉴赏的古诗出自这组诗的第三首！
二、高考导入：
通过历年高考关于《归园田居》其三出的题目，分析初中古诗默写与高中古诗默写题型的不同之处，引导学生总结理解性默写题型的解题步骤！
《归园田居》
三、具体讲解：
1、作者简介：东晋著名诗人；我国第一位田园诗人；名潜；字元亮；
2、纠正字音：（hui）（he）（zhang）
秽 荷 长
3、指导朗读：（听录音，断句划节奏）
4、翻译：重点字词的释义；古诗文翻译
5、情感：
三、问题设置：
1、从何而归？（官场归来）
2、为何而归？（厌恶官场黑暗与腐败，不想与世俗同流合污）
3、归向何处？（归向田园生活）
4、归去如何？（如释重负，告别了令人压抑的官场……..解脱了身心束缚的诗人不以为苦，而是深深的体味其中的乐趣，乐得其中！）
至此，我们可以看出陶渊明是一个怎样的人呢？
不与世俗同流合污，个性率真自然，喜欢安宁平静的生活，有着高尚人格和气节的人！
诗中体现的情感是怎样的呢？
1、体现了作者辞官归隐后的愉悦心情和乡居乐趣；
2、表现了作者对田园生活的热爱，表现出对劳动者的喜悦；
3、隐含了对官场黑暗腐败的厌恶之感，不与世俗同流合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘受田园生活的艰辛！
四、随堂练习：
1、对型训练；
2、练习题；
五、教学总结：
本节课学习了古诗《归园田居》，纠正了个别字词的字音，翻译了重点字词及整首古诗的意思，理解了整首古诗所表达出来的思想感情，练习了理解性默写题的解题步骤！
六、布置课下作业：
课下通过网络或是相关书籍查阅积累陶渊明的其他作品！
以上内容就是小编分享的关于归园田居教案教学设计.jpg” />
