讯阳文艺网一、祖父的园子读后感作文评语？
这一学期，让我感触最深的课文是是选自萧红的《呼兰河传’里面的《祖父的园子》。这篇课文写的是作者萧红童年在祖父的园子里的物、事和祖父。园子足以是作者童年时侯的乐园，让她的童年充满自在、充满高兴，因此祖父的园子在作者心中是那么的美妙，是那么的温馨，是那么的难以忘怀，而祖父的慈爱与呵护，更让作者的童年充满自在、高兴。
课文重点写了小萧红在园子里自在自在、无拘无束、无忧无虑的高兴童年生活，跟着祖父在园中种花种、拔谷子、铲地、浇水……其实这些都只是孩童的玩耍，而不是劳动，是“乱闹”，还有摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱，更是小孩的游戏。玩累了，就在园子的阴凉处睡下。让作者感到高兴的，不止是祖父的园子，还是慈爱的祖父，他让小萧红有了自在，有了高兴，在祖父的慈爱下，才有了小萧红儿时的自在、高兴、美妙、快乐的童年。正由于作者心灵的自在，因此在她孩童的眼里，在她的笔下，园子里的一切都是自在的、高兴的。
文中小萧红的自在、高兴的生活，让我联想到小时候在老家的童年生活。有一天，我和表弟在家外的一条很浅的小溪旁扔石子玩，后来我举着一块很大的石头往溪里扔，虽然很费力，不过石头是成功扔进去了，然而我也摔进溪里了！我整个人跌进了小溪，幸好小溪的水很浅，只没到当时我的膝盖还低点，然而我还是成了“落汤鸡”。表弟看到我这副狼狈样，在一旁哈哈大笑，我嘀咕着从水中走上来，之后我们立刻回家让我把衣服换了，以免着凉。直到现在，我一想起这件事，就会捧腹大笑。
现在我们也许比以前的人在物质上有着无与伦比的优越，但除此之外，几乎何都没有——没有文中的园子，捉些昆虫玩玩都很困难，日益先进的交通工具和高楼大厦都把孩子们隔开来了，没有和蔼可亲的祖父、放任自在的祖父，有的都只是学不完的兴趣班、辅导、补习和唠叨不完的家长。我们的娱乐都只是看不完的动画片，打不完的电子游戏……没有真正愉快的游戏。
童年并不需要何，只需要自在，还有高兴。不然，就算有在快乐的家庭，也不会有多高兴。童年里最重要的人不是爸爸，也不是妈妈，而是自在，不然，谁都不会高兴，由于每个人都需要自在！自在，才会高兴！
请给予我们自在的童年，我们需要自在的童年，大家都需要自在的童年！自在的童年，才会使我们有个高兴的童年！
二、祖父的园子作文开头？
这一学期，让我感触最深的课文是是选自萧红的《呼兰河传’里面的《祖父的园子》。这篇课文写的是作者萧红童年在祖父的园子里的物、事和祖父。园子足以是作者童年时侯的乐园，让她的童年充满自在、充满高兴，因此祖父的园子在作者心中是那么的美妙，是那么的温馨，是那么的难以忘怀，而祖父的慈爱与呵护，更让作者的童年充满自在、高兴。
课文重点写了小萧红在园子里自在自在、无拘无束、无忧无虑的高兴童年生活，跟着祖父在园中种花种、拔谷子、铲地、浇水……其实这些都只是孩童的玩耍，而不是劳动，是“乱闹”，还有摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱，更是小孩的游戏。玩累了，就在园子的阴凉处睡下。让作者感到高兴的，不止是祖父的园子，还是慈爱的祖父，他让小萧红有了自在，有了高兴，在祖父的慈爱下，才有了小萧红儿时的自在、高兴、美妙、快乐的童年。正由于作者心灵的自在，因此在她孩童的眼里，在她的笔下，园子里的一切都是自在的、高兴的。
文中小萧红的自在、高兴的生活，让我联想到小时候在老家的童年生活。有一天，我和表弟在家外的一条很浅的小溪旁扔石子玩，后来我举着一块很大的石头往溪里扔，虽然很费力，不过石头是成功扔进去了，然而我也摔进溪里了！我整个人跌进了小溪，幸好小溪的水很浅，只没到当时我的膝盖还低点，然而我还是成了“落汤鸡”。表弟看到我这副狼狈样，在一旁哈哈大笑，我嘀咕着从水中走上来，之后我们立刻回家让我把衣服换了，以免着凉。直到现在，我一想起这件事，就会捧腹大笑。
现在我们也许比以前的人在物质上有着无与伦比的优越，但除此之外，几乎何都没有——没有文中的园子，捉些昆虫玩玩都很困难，日益先进的交通工具和高楼大厦都把孩子们隔开来了，没有和蔼可亲的祖父、放任自在的祖父，有的都只是学不完的兴趣班、辅导、补习和唠叨不完的家长。我们的娱乐都只是看不完的动画片，打不完的电子游戏……没有真正愉快的游戏。
童年并不需要何，只需要自在，还有高兴。不然，就算有在快乐的家庭，也不会有多高兴。童年里最重要的人不是爸爸，也不是妈妈，而是自在，不然，谁都不会高兴，由于每个人都需要自在！自在，才会高兴！
请给予我们自在的童年，我们需要自在的童年，大家都需要自在的童年！自在的童年，才会使我们有个高兴的童年！
三、祖父的园子读后感？
祖父的园子读后感：
读完萧红写的《呼兰河传’里面的《祖父的园子》后，我感受到了，在祖父的园子中很自在，想干嘛，就干嘛。
在这样的时代，萧红仍然很开朗，很自在，真令人向往。小编认为‘祖父的园子’里面，萧红把一个园子写成了一个高兴而多彩的全球，让人读了回味无穷。在快活自在中萧红是这么写的:花开了，就像睡醒了似的;鸟飞了，就像在天上逛似的;虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做何，就做何，要怎样样，就怎样样，都是自在的。而在五彩缤纷中，萧红是这么写的:花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
在这两个地方，我感到祖父的花园秀丽，漂亮而自在，令人神清气爽。萧红也很调皮，然而当他想帮助他的祖父时，他总是帮倒忙，然而祖父并不生气，而是大笑。
我建议大家阅读《呼兰河传》，这本书讲述了萧红小时候的故事，很有趣，而且有点幽默。值得一读。
四、祖父的园子的读后感作文结局怎样写？
小编觉得应该写亲近天然景物，亲近小生活的快乐与高兴，寄托了对故乡的怀念，对自在纯真的生活的向往。
五、祖父的园子你对祖父的印象作文？
我的祖父慈详又勤快！祖父有片小菜园！里面种着我爱吃的甜瓜！西红柿！黄瓜！各种小菜！
六、祖父的园子读后感小编觉得？
今天在教学《祖父的园子》一课中，我觉得我展现了二十多年来积淀的教学艺术。那“抛”与“扔”的教学处理，及时捕捉了学生领悟上的难点，引发学生进一步的思索与讨论。现身说法举例说自己的孩子为了吃冷饮，而不肯脱棉袄的`趣事，抛砖引玉，让生动的生活情境再现，引得整个教室哄堂大笑，更唤起了学生强烈的主人觉悟。最精妙的是那段“指挥”，特有创意，学生被我那夸张的肢体语言一解释，我想再木纳的人也该明白作者为何运用这种重复的写作手法。
左思右想，课堂上的我仿佛和我的学生一般大，幽默诙谐的语言，夸张的动作，灿烂的笑容，简直就像个顽童。我带给学生的是轻松与自在，让学生觉得进修不再是一种负担，而是一种享受。上完课，反思自己，觉得让学生喜欢进修，且不说智慧内容学生是否感兴趣，真正能吸引住学生的还是老师的魅力，这就要靠自己在平时教学中不断的积累和探索了。希望自己能在三尺长的指挥台，像“指挥家”一样奏响出强烈而优美的音乐来
七、祖父的园子读后感开头？
读完祖父的园子之后，让我内心感觉到很悲伤，让我想起了一些过去童年的事务
八、祖父的园子 评课稿
祖父的园子 – 一个值得探索的奇特全球
小编认为一个充满历史与文化的民族，中国的每个角落都弥漫着许多令人着迷的故事与传说。其中一个特别的地方是我的祖父的园子。它一个包含着丰盛植物和散发着岁月沉淀的祖辈记忆的宝藏，每次回到那里都让我充满了回忆与亲情。
祖父的园子位于一个小村庄，被蜿蜒的小巷所包围。每当我途经这里，我总会让步车速，停下脚步。这个园子不仅仅是一处花园，更一个连接我与祖辈们的桥梁。它是我心灵的角落，是我探索家族历史和传统文化的根据地。
进入祖父的园子，我总能闻到各种花草的芬芳。不同季节，栽培在这里的植物会开放或凋零，犹如岁月的轮回。从盛开的牡丹到翠绿的杨柳，每一个植物都有它特殊的故事。我沉浸其中，倾听大天然的声音，感受着祖父曾经流淌在这片土地上的汗水和爱。
每次我踏入祖父的园子，我都会被其中的一株特别的植物吸引。那是一棵百年老树，高大挺拔，树皮上布满了岁月的纹理。我的祖父告诉我，这棵树见证了几代人的成长，是家族的象征。站在它的旁边，我不禁感叹时刻的流逝和生活的脆弱。
祖父的园子之因此如此重要，还由于它承载着祖辈们的智慧和记忆。园子里的每一个花朵、每一片草叶都是一本书，是一段历史故事的见证。祖父常常和我分享家族的故事，讲述在这片园子里种植的每种植物的意义和功效。他说，那些智慧是他从祖辈那里传承下来的，是珍贵的财富。
和祖父一起在园子里走动，是我最美妙的回忆其中一个。我们会停下脚步，细细观察每一棵植物，聆听每一个天然的声音。在这个看似平凡的园子里，我学到了许多关于生活、关于家族的智慧。不论是抚摸着细嫩的花瓣，还是紧握着大地的泥土，我感受到了无尽的生活力和传承的重要性。
在祖父的园子里，我也发现了自己的热诚和天赋。初次接触到评课稿的时候，我越发对文学产生了浓厚的兴趣。我找到了灵感的源泉，园子里的一草一木都成了我的创作素材。从那以后，我开始在园子里写下我的所思所想，记录下对生活和情感的感悟。
祖父的园子也一个与亲人分享高兴与悲伤的地方。无论是喜庆的节日，还是人生中的困难时刻，这个园子总是为我们提供力量和安慰。在这里，我和我的家人一起聚会，一起庆祝，一起哭泣。园子里的每一个角落都有故事，都有我们生活的痕迹。
在如今的快节奏生活中，回到祖父的园子成了我寻找内心宁静的方式。闭上眼睛，我仿佛能听到大天然的心跳声，感受到岁月的流转。这个小小的花园，见证了家族的兴衰，也让我明白了生活的真谛。
祖父的园子，一个值得探索的奇特全球。它不仅仅是一片花园，更一个传承与欢乐的场所。它有着特殊的历史与文化底蕴，让人流连忘返。我会将这片园子永远珍藏在心中，继续传承下去。
如果你有机会来到我的小村庄，记得去探访祖父的园子。在那里，你会感受到祖先的智慧和关爱！
九、语文祖父的园子教学反思
语文祖父的园子教学反思
教育是一项神圣而光荣的事业，而语文教育更是培养学生综合素质的重要组成部分。然而，现阶段的语文教育往往注重智慧的灌输，缺乏对学生思索能力和创造力的培养。对此，我们可以从祖父的园子中汲取一些教学反思。
祖父的园子是一片充满生机的地方，每次我到祖父家，总会被园子里的美景所吸引。祖父以花草树木为主题开展了许多有趣的教育活动。通过观察和亲身体验，我发现这些教学方式不仅培养了我的情感，还深刻影响了我的思索方式。
观察与思索的能力
从我小的时候起，祖父就教导我通过观察周围的一切来拓展我对全球的认识。他会带我走进园子中的每一棵树木，细致地观察它们的叶子、树皮，甚至是树干上的昆虫。在这个经过中，他会引导我思索，提出一些难题，例怎样故树叶的形状各不相同？昆虫何故选择树木作为家园？这样的思索让我在观察的经过中学到了更多的智慧。
这种观察与思索的能力在语文教育中同样重要。学生在阅读一篇文章或者一首诗歌时，如果只是机械地领悟文字的表面含义，他们将无法真正领悟其中的深层意义。因此，我们教师应该引导学生观察细节，思索作者的用词和句式，从而更好地领悟和解读作品。
创造力的培养
在祖父的园子中，我有很大的自在度去探索和创造。他鼓励我自己动手种植花草，培育小动物。通过亲手参与其中，我不仅学会了怎样呵护生活，还培养了自己的创造力。每个季节，园子都会呈现出不同的景色，而这些景色都是我和祖父共同打造的。这种参与感和创造感让我感受到了成功的喜悦。
在语文教育中，创造力的培养同样至关重要。我们不能仅仅将学生局限于背诵和模仿，而应该鼓励他们提高独立思索和创造能力。通过给学生提供开放性的写作题目，让他们自在地表达自己的想法和感受，我们可以激发他们的创造力，培养他们的特点化表达能力。
情感的陶冶
祖父的园子不仅唤起了我的好奇心，也让我感受到了天然界的美妙。每当我走进园子，闻到花草的清香，听到鸟儿欢快的歌唱，我内心就充满了宁静和喜悦。这些美妙的情感使我更加热爱大天然，也让我希望通过自己的努力去保护环境。
在语文教育中，培养学生对美的感知能力和情感的陶冶同样重要。通过让学生阅读杰出的文学作品，欣赏美妙的诗歌和散文，我们可以激发他们的想象力，培养他们的审美情趣，让他们更加细腻地感受全球的美。
在语文教育中融入祖父的园子
祖父的园子教给我很多宝贵的物品，而这些教育理念同样适用于语文教育。作为教师，我们应该更加关注学生的观察与思索能力，引导他们通过观察全球来拓展自己的智慧面。同时，我们应该给予学生更多的自主性和创造性，让他们充分发挥自己的想象力和创造能力。最重要的是，我们要通过培养学生对美的感知能力和情感的陶冶，让他们在语文进修的经过中真正享受到美的熏陶。
语文教育是一项长期而复杂的事业，但只有关注学生的全面提高，才能够真正培养出具有创造力和情感的人才。让我们从祖父的园子教学中汲取灵感，一起努力为学生打造更好的语文教育环境。
十、祖父的园子的文学常识
祖父的园子是我童年时光里最美妙的地方其中一个。园子里种满了各种各样的花草树木，给我留下了深刻的印象。除了园子的美景，祖父还让我接触到了丰盛的文学常识，让我从小对文字产生了浓厚的兴趣。
园子里的文学气氛
每当我来到祖父的园子，就仿佛进入了一个特殊的文学全球。园子里的每一棵树、每一朵花、每一片草地都有着自己的故事。祖父喜欢用诗词来形容园子里的景物，他总是能够用简洁而优美的语言将一片绿叶、一朵绽放的花朵描绘得栩栩如生。在祖父的引领下，我逐渐学会了欣赏园子里的美景，并通过文字来表达我的感受。
园子里的每个角落都透露着浓厚的文学气息。祖父在园子里为我搭建了一个小小的书屋，里面摆放着各种各样的书籍。从古诗词到现代散文，从名家文学作品到当代小说，我能在这里找到任何我想看的书籍。祖父经常会和我一起坐在书屋里，一起探讨文学作品中的深意。这些亲密的时刻让我更加热爱文学，也让我对园子有了更深的情感。
祖父传授的文学常识
祖父是一位非常博学的人，他有着丰盛的文学常识，而且乐于与我分享。他告诉我，文学是一扇能够通向灵魂深处的窗户，通过阅读和写作，我们可以更好地了解自己，领悟全球。他教我怎样欣赏诗词的美，怎样质量散文的韵味，怎样领悟小说中的情感。他说，文学是人类智慧的结晶，我们应该珍惜并且学会运用文学的力量。
祖父教给我很多关于写作的技巧。他说，好的作品需要有鲜明的主题和生动的形象，同时要注重语言的准确和优美。他还告诉我，写作就像是种花，需要耐心和细心的呵护。他鼓励我多读书、多写作，不断提升自己的写作能力。
祖父还给我推荐了许多杰出的作家和作品。他说，杰出的作品可以启迪我们的想法，丰盛我们的内心全球。他推荐给我很多中国古代文学的经典之作，在这些作品中，我领略到了古人的智慧和情感。同时，他也向我介绍了一些现代作家的作品，这些作品让我更贴近现实生活，更能领悟当下社会的变迁。
园子与文学的结合
园子和文学在我心中是密不可分的。园子给了我灵感和启示，而文学则让我能够将这些感受和思索通过文字表达出来。
每当我来到园子，我会带上一本书和一支笔，找到一个幽静的角落，沉浸在文学的海洋中。我会观察园子里的景物，倾听风吹草动的声音，感受大天然的气息，并将这一切化为文字。我尝试用最简单的语言来描绘园子里的美景，用最真诚的情感来表达自己的感受。通过写作，我能够更深入地体验园子的魅力，也让别人能够分享我的感激。
园子让我对文学有了更深的思索。我开始思索文字的力量，文字能够改变全球，引发共鸣。我希望能够通过自己的写作，传达出对园子和文学的热爱，让更多的人感受到园子和文学带给我的美妙。
在园子与文学的交融中，我不断成长，也收获了很多。祖父的园子不仅是我温暖的依靠，更是我想法的源泉。文学常识让我更加热爱生活，更加懂得感恩。我会继续在园子里，用文字书写属于自己的故事。
