讯阳文艺网己所不欲勿施于人教案，己所不欲勿施于人教案设计？
教育乱像多如牛毛，罄竹难书。这些教育乱像的存在，要么就是历史遗留的问题，要么就是教育制度的僵化，要么就是教育管理上一塌糊涂，还有就是学校管理者的素质参差不齐。
这些学校管理者要么无作为，要么就是乱作为。特别是现在的小学校长等管理者，要他们何用？估计，没有校长的学校发展得会更好。这句话只是一句过头话，别跟我较真。
且听我慢慢道来，现在的教育管理者能不能管理学生违反纪律的问题？不能。回答得很肯定，如果有哪位教师管理不了某位刺头学生，把学生叫去校长办公室的时候，他也处理不了。素质差的校长还会指责教师：“一个小小的问题都处理不好，你这个教师怎么当的？”，所以很多教师遇到刺头学生，只能硬着头皮跟学生对着干，却不好意思去求领导帮解决。
教师教学上犯错了，体罚学生了，家长来闹学校了，有多少校长和领导们敢于站出来为教师们说一句好话，替教师挨家长们扇的巴掌？很少，几乎没有，不急着处理教师都已经谢天谢地。所以，管理学生没帮上忙，保护教师没能力，这样的管理者，教师们要来有什么用？
说来还真闹心，这些可以都不讨论，有些学校为了所谓的管理，还出各种考核的新花样来折腾本已经身心疲惫的教师们。比如，某校要求老师和学生一起考试，老师极力反对，结果没考成，否则就是罢工也不会和学生一起考的。
像这样管理学校的校长还有很多很多，他们以为不这样做就显示不出他们的管理水平有多高，殊不知这样的管理其实是乱作为，更是侮辱教师们人格的作为。
古人有话说，己所不欲，勿施于人。如果真要这么管理，那么首先校长也要起到带头作用，和教师们坐在教师里跟学生一起参加高考。或者，每年六次的公开展示课表演给教师们学习。还有，跟教师们比赛制作课件，写教案，写论文等等。这样就可以说服教师们跟学生们一起参加考试了。
中国有这样的教育管理者，实属中华之不幸。用脑子想想都懂，教师只是一个引路人，可以给学生指明前进的方向，却不可能都能陪着学生走下去。就像一位年迈又德高望重的习武者，他都一百岁了，你还叫他跟徒弟比武，还要叫他一定赢，这不是脑子不正常吗？
如果再有这样管理的学校，希望教师们可以直接拒绝执行。并且要跟学校领导说：“你爸生了你，现在80岁了，你还要不要叫他跟你一起比赛跟你妈生孩子？”，这样拒绝的理由绝对可行，毕竟他懂得生孩子，却没能力生孩子了。如同教师懂得教书，却无力考试是一样的道理。
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