讯阳文艺网网友提问：
我们身边的哪些自然现象适合小学五年级的孩子通过观察写一篇作文？
优质回答：
我的外孙确是遇到老师给留过这样的作业，写观察日记。孩子问了我许多问题，抓过青蛙没有，玩过虫子吗，蝴蝶好抓吗。遇到过涨大水没有。你也玩过蛐蛐吗等等，我也是很高兴讲了小时候怎么抓厕所里的蛆虫和朋友玩看谁的蛆虫爬的快，那虫子是怎么爬的一些细节。连孩子听了都觉得我玩的离谱。为了完成作业他的母亲特意给了他一些花卉的种子让他种着玩，也是便于孩子的观查，谁知也是有意栽花花不发，确意外长出一棵牵牛花长的劲劲的，呵呵还长的特有兴致。孩子也写了一些干巴巴的观察日记。我说这不行，吃饭还得喝点水呢，太干巴巴的，不叫作文，没有意思。于是他又加了一些形容词，孩子们的观察点充滿了童趣，写的也算是有滋有味。赢来他的母亲赞赏，并骄傲的发到群里晒了一下。我曾有意想收藏，可惜后来也下知收那了。观察自然即可保持学习兴趣，又确是提高写作的最好途径应提倡和发杨。比那些闭门造车强多了。这是我的体会。供参考。
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谢邀请！想象无极限，对于写作来说，一个简单的事物可以无限放大，可以从多角度去描写，我们生长在自然界中，可以描写的自然景物很多！
1、山山水水。有的是高山、有的是丘陵、有的四面环绕、有的居高临下，一览众山小。水有飞流直下、小河流水、大江大河奔腾、有高峡平湖，数不胜数！
2、云雾。乌云、白云、晚霞云，雾有环绕青山如仙境等等等！
3、花草树木、景观绿化、名胜古迹都是好的素材。
4、雨雪雷电。雨有春雨贵如油，牛毛细雨，暴雨等。雪有银妆素裹等描写，雷和电同样也很有特点
5、太阳、月亮、星星等等天文景观也都可作为素材。
还有很多很多，孩子的想象力很丰富的。他们可以依照这些很常见的自然现象去从各个角度去想象，去描写！
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我是力行，很荣幸回答你的提问。
您问得是身边哪些自然现象适合小学五年级孩子通过观察写一篇作文，这个问题我认为非常到位。
关键词1.身边，看似局限，其实一切都不远，太阳，月亮远吧，天天见，地球近吧，天天踩，却看不见。有的真远，离心近，有的真近，离心远，所以一切可写。
关键词2.自然现象，比比皆是，却找不出可写，我们虽生活在大自然中，却身在混沌中，一切皆混沌，事事不清，物物不晰，尤其城市中，依山环绕，傍河而定，树居院内，花开家中，却无视自然。擦亮眼睛，清空脑袋，自然无处不在。
关键词3.观察，观察是小学生最需要培养的能力，对孩子的兴趣，专注力，想象力及习惯养成都有深远影响。孩子从小就应该培养观察力，观察周围的人，事，万物，他的收获是大人不敢想象的。小学作文训练几乎只有描写，描写几乎全靠观察，没有观察力，就几乎只能靠编，靠拼凑，写出来的东西几乎都是假的，敬业的老师几乎都是无奈打个对号，虚假的写几句评语。
关键词4.小学五年级，学生时代一砍啊，这时候对这种作文不能轻松应对，说明缺乏生活，小学五年级，11，12岁了，生活之事，几乎一切可为，生活阅历应该足够出去炫耀吹牛，可是现实却是，学习好的，没生活，学习不好的，也没生活，难道他们长大了也只需要学习，不需要生活吗？作文源于生活，学习要应用于生活。
回答问题，一切自然现象皆在我们身边，身边一切现象都自然，一切孩子都需要观察，一切自然现象都适合小学五年级孩子描写，小学五年级孩子可以应对几乎一切生活。
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适合小学五年级孩子写观察作文的自然现象，思考后提供如下:
1.下雨，下雪。
2.河床两岸差异。
3.树木飘絮。
4.月亮圆缺变化。
5.种植植物，观察植物发芽，生根，长叶过程。
6.风的吹向，云的飘动。
7.树的年轮。
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小学五年级的孩子已经有一定的说话能力了。如果要求稍微高一点的话，作文已经要求写五百字了。那么，我们今天怎么通过观察来写一篇自然现象的作文呢？
第一，自然现象的文章对五年级的娃娃还是稍微有难度的，至少没有记叙文好写，尤其是那些平时对大自然不是很“关心”的孩子，真的不知从何下手。所以，要写好这篇作文我们首先就得观察，仔细观察！
第二，要特别提醒孩子自然现象不但会随着季节等时间变化而变化，还有地域之分。我们得注意这个变化，如果这个题目不深究，洋洋洒洒写出五百字还是不难的。毕竟不同时间段的自然现象，不同地域的自然现象都是各有特点的嘛。所以就是这样相对有“难度”、相对“枯燥”的作文写起来也还是容易的。
第三，关键在于观察，怎么观察是突破口，一会百通。在这里，我们一定要趁早就引导孩子观察不仅仅是用眼睛，需要我们身体的“全部”。我们必须调动自己的眼睛去看，鼻子去闻，嘴巴去偿，耳朵去听，手去抚摸，一句话，我们必须用心去感受自己所关心观察的事物。
第四，例题练习。
我们就以自然界的“风”为例吧。最开始我们可以尝试把上面提到的几个方面先写下来。
我们用眼睛看见的风是什么样子的？
用鼻子闻闻，风有气味吗？是什么样的气味呢？
用嘴舔一舔，风有味道吗？味道怎么样呢？
用耳朵听听，风有声音吗？什么样的声音呢？
伸出我们的手，去摸摸，抓抓，能摸到抓到吗？
所有的体验都加起来，风给你的整体感觉是什么呢？它们又给我们的生活带来了什么影响呢？
好了，写出来吧！思考一下你现在写的是什么时候的风呢？什么地方的风呢？你还想向大家再介绍得更全面一些，丰富一些吗？继续写吧！
这里我们来看看古人是怎么写风的呢？
诗人用“舞”、“歌”、“枝”、“花”写出了风的各种状态态，让人看得见，听得见，闻得着，生动形象。
通过学习，我相信你肯定知道怎么写了！好吧！就动手写吧！我期待你的美文哦！
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作为一名小学语文老师，并且自上班以来一直在钻研作文教学的开路者，很乐意聊聊这个问题。
一草一木皆素材
其实我们身边的所有自然现象，都可以通过观察写成文章，甚至是一个系列的文章。至于说，是否适合五年级孩子，那得具体问题具体分析。一般而言，小学阶段的作文都是记叙文，无非写人、记事、状物。我想，跟这个问题最贴切的便是状物类作文了。
夏天一场雷阵雨过后，有时会出现彩虹。那么，彩虹这种自然现象，每个孩子都有过细致观察，这个时候，就能够写出一篇有独特感悟的好作文。
自然而然，雷阵雨也可写成一篇作文，上届五年级学生就写过，大致是雷阵雨突然袭来，整个城市瞬间被阴云笼罩，小作者花了大量笔墨描写当时的环境，接着笔锋一转，写妈妈拿着一把雨伞来学校接他，回到家时，他发现自己身上几乎没有雨水，而妈妈的右半个肩膀，及至整个下身，都湿透了。通过这么一件小事，小作者写出了母爱这么大的主题，作文非常感人。
总之，个人认为，不仅身边的自然现象，还应包括一草一木，它们都可以作为写作素材，写成文章。就看，小作者怎么剖析它了。
观察要有法
题主这么问，想必也意识到了观察在学习中的重要性。我们常说，一个懂得生活的学生，才拥有持续学习的能力。这一点，对于作文来说，再合适不过了。
我教过的班，就遇到过这种情况，孩子什么事情都被父母包办，恨不得，吃饭走路都要替孩子完成，生怕影响孩子学习。可是，过分的溺爱，使得这个孩子丧失了很多能力，如观察能力。不会观察，就没有发现，没有发现，如何写出有真情实感的作文呢？
那么，言归正传，要想写好作文，必须要懂得观察。那么，怎么观察呢？
常见方法如下：
通感观察法，它包括看、听、闻、尝、触、想。
空间顺序观察法，最常见的是由远及近或由近及远，由高到低或由低到高，由上到下或由下到上，由左到右或由右到左……
游览顺序观察法，根据自己的游览顺序观察某一事物，如大山大佛。
虚实观察法，将眼前所见到的景物进行合理想象，并融入自己的个人情感。
点面观察法，先观察局部再观察整体，或反过来亦可。
当然，还有一些小的观察方法，就不再此多表，如感兴趣，可关注下我，今后会陆续发出来的。
及时记录观察心得
知道了观察方法，也懂得怎么观察了，但是，还有最重要的一步，那就是记录。为什么要及时将观察心得记录下来呢？
因为，我们每个人的记忆力都是有限的，都无法完整清楚地记一辈子，都会遗忘。这个时候，就需要及时将观察心得记录下来，久而久之，这些记录心得就成了自己的作文素材。观察时间越久，记录心得越多，那么作文水平怎么能不提高呢？
最后，再说声谢谢！
以上内容就是小编分享的关于我们身边的哪些自然现象适合小学五年级的孩子通过观察写一篇作文？.jpg” />
