讯阳文艺网难题一：记叙文深入了解影响有哪些记叙文深入了解的含义和影响
一、分析深入了解的含义
1、表层含义：深入了解的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义
2、深入了解如果是比喻性的，文中往往不是围绕深入了解的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出深入了解的深刻含义。
二、怎样领悟记叙文题目的影响？
俗话说：题好文一半”。
语文进修中，不仅在写作时要拟定一个好深入了解，而且在阅读训练中，也应注重培养准确领悟题目含义及影响的能力。由于，这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。
就记叙文而言，题目之于文章究竟有哪些影响呢？
这是目前中考阅读题的一个重要考点。
一、这类试题，多以简答题形式出现，考查的角度（题型）常见的有：
1、含义是何（有哪些）？2、深入了解的影响是何（有哪些）？3、何故设这个深入了解？这个深入了解好不好，它妙在何处？
4、给文章拟（换）深入了解。5、文章的深入了解是否能用“…”来替换？何者深入了解更好？（说明理由）
二、题目影响的归类：
记叙文题目的影响常见的有下面内容几类：
1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者情感的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。还有影响：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣……
[注]1、一个深入了解往往同时具备多种影响，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析影响。
[提示]文章的题目如果一个人，或是一件物品，或一个内涵丰盛的动作等，很可能就是该文的行文线索。
三、课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的领悟）
《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。
《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长诚恳、善良和乐于助人的质量；表达“我”的感激和怀念之情。
《变色龙》：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（奥楚蔑洛夫）善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。
《心声》：语带双关――表层意义是李京京在课堂上特别渴望读课文。层意思是需要得到老师和同学的肯定、领悟和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友谊。
四、课外语段阅读训练：（文章略）
1、《六个馒头》：文章何故要以“六个馒头”为题目？
［参考答案］①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是这篇文章小编将的线索（故事围绕这六个馒头展开）；③六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。
2、《微笑的可乐》：请说说题目“微笑的可乐”有何含义？在文中有何影响？
［参考答案］题目含义：冰镇饮料及其带来的美妙、成功的生活。影响：给文章提供了一个线索，并暗示了文章的主旨。
3、《心灵折旧费》：你是怎样领悟文题“心灵折旧费”的?
［参考答案］20元的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣，这让他自责，作者借此呼唤人与人之间的诚恳与信任。
4、《一位母亲的危机处理》：此文选自孙道荣的博客，读完全文，请你给文章拟个恰当的深入了解。
5、《钟点工的三千元晚宴》：小说的深入了解好不好?何故?
［参考答案］好。由于题目存在强烈反差，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
6、《破茧成蝶》：选文的深入了解是“破茧成蝶”，请你结合全文谈谈你对这一深入了解内涵的理……>>
难题二：文章的深入了解有何含义和影响请简要分析1、分析深入了解的含义。深入了解含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即深入了解的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。深入了解如果是比喻句的，文中往往不是围绕深入了解的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出深入了解的深刻含义。比如《变色龙》一文，深入了解“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。如四川眉山卷中《拔掉那颗蛀牙》一文的深入了解并不是写拔掉生病的牙齿，文题的“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭。文题告诉大众无论在什么时候候，对何人，都要学会去“爱”，付出爱，才能健壮、高兴、快乐。例2：《蔷薇几度花》的第15题：请简要分析深入了解中的“蔷薇”在文中的影响。（江苏南京市）2、分析深入了解的影响。要了解深入了解的影响有哪些，我们不妨来看看人教版初中教材的几篇课文：《羚羊木雕》――贯穿全文线索；《藤野先生》――表明写作对象；《智取生辰纲》――关联主要情节；《海燕》――象征或比喻；《心声》――透露情感主旨。深入了解是文章的眼睛，影响主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。结合以上示例，认真阅读《蔷薇几度花》，就不难答出“蔷薇”在文中的影响：①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象。例3：第14题：通读全文后，请为文章取一个合适的深入了解。（江苏连云港市）要给文章取一个合适的深入了解，不妨从深入了解的影响入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意深入了解的特点，要紧扣文本，要言简意赅。根据以上分析，我们就可以完成2009年连云港市的第14题。深入了解一：冬天的橡树（关键的物或线索）；深入了解二：穿破毡鞋的小男孩（写作对象、关键的人）；深入了解三：震撼心灵的“家访”（情感主旨或主要情节）……要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从深入了解的含义和影响两个方面来答。此题答案示例如下：由于文章写的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情况下,偶遇野菊花而获得一种启迪,改变了“我”生活态度的一段经历（含义）。作者以此为题，既凸显了抒写的主体对象（影响）,又形象地表现出“野菊花”在自己生活成长经过中的重要意义（含义与影响）。深入了解是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的见解或情感倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索影响。这类题只要考生走进文本，细细揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。
难题三：题目在阅读中起哪些何影响？画龙点睛
分析题目影响,要把握文章中心,联系主要内容,考虑题目的来源,拟题的依据,题目的内涵,深层意义,考虑题目所用的手法,分析题目的比喻义、双关义、象征意等等,还要考虑题目的句式结构,综合各种信息、分析具体情况,再做全面表述.
常见的题目影响有:
线索、文眼、创造、吸引读者、概括文章主要内容、揭示文章中心等.
领悟题目和内容之间的联系
好的题目要确切、简洁,能引起读者阅读的强烈愿望,又可以使读者在读完之后,获得总印象,加深领悟文章的想法内容.因此,在阅读文章时,就要深入钻研题目和内容之间的联系.
请你试着分析：
1、概括文章主要内容如《钱塘江观潮》
题目点明了地点是钱塘江,交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述.
凡是题目概括出主要内容的文章,阅读时都要注意题目与内容之间的内在联系
2、有的题目直接揭示了文章的中心想法如《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概
3、有的题目交代了故事发生的时刻地点和人物《草地夜行》《课间特别钟》
4、有的题目形象的概括出文章的想法意义,在一定程度上概括了文章的中心想法《金色的鱼钩》老板长舍己为人的灵魂永垂不朽
一、概括文章所叙之事,很多记叙文的文题是对文章所叙之事的概括,抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件.
1、如：课文《最后一课》,文题就概括了故事的中心事件：小弗郎士的最后一堂课；
2、如：文言文《两小儿辨日》,文题也概括了课文的中心事件：两个小儿争辨一个关于太阳远近的难题.
二、标明文章行文线索
以文章的行文线索作为文章的深入了解的记叙也很常见.文章的题目如果一个人,或是一件物,或一个内涵丰盛的动作等等,这篇记叙文的文题可能就该文的行文线索.
1、如课文《七根火柴》就是就是以七根火柴作为行文线索的；
2、如课文《背影》就是以父亲的背影作为文章的线索的.
三、点明文章的中心想法
有的记叙文就是以文章的中心想法作为文章的文题的.抓住了这样的文题当然也就抓住了文章的中心想法.
1、如以前的一篇老课文《普通的人,伟大的心》,其文题就是中心想法：赞美罢职以后的彭老总有一颗为人民作想的伟大之心；
2、如课文《谁是最可爱的人》,其文题就是中心想法：赞美抗美援朝的志愿军战士是最可爱的人.
四、指出文章的主要人物
有的以人物作为文题的文章,其题目里指出的人物就是文章的主要人物.这样的文章,只要我们抓住了文题也就抓住了主要人物.
如文言文《乐羊子妻》《木兰诗》《卖油翁》等课文的文题都指出了课文的主要人物.
文题是一篇文章的眼睛,只要我们注意了它,我们就或把握了文章所述之事或是抓住了文章行文线索、或是领悟文章的中心想法或是明确了文章的主要人物等等.这无疑对我们整体把握文章大有?益.
难题四：初中语文阅读短文深入了解有何影响1、交代文章主要内容；《智取生辰纲》、《白杨礼赞》
2、揭示（暗示）文章主旨。《我热爱的故乡》、《难忘的那份情》
3、表明写作对象：《孔乙己》、《腾野先生》
4、交代故事发生的环境。《大年夜》、《暴雨来袭时》
5、点明行文线索或情感线索。《背影》、《台阶》
6、一语双关（深入了解含义类）：《心声》《台阶》〈〈驿路梨花处处开〉〉
7、设置悬念，吸引读者兴趣。〈〈免费的午餐〉〉、〈〈打工仔的三千元晚宴〉〉
8、运用修辞手法：
（1）比喻：生动形象地写出了……（结合内容及中心），创造含蓄，意味深长，耐人寻味。
（2）拟人：同上
（3）问句：引起读者的思索，激发读者的阅读兴趣。
（4）引用诗句：使文章富有文采，创造含蓄，意味深长，耐人寻味。
