讯阳文艺网网友提问：
日本的国家战略有国民收入倍增计划与科学技术振兴计划。这些能助日本腾飞到何种境界？
优质回答：
这两个计划的情况不太一样，分开来谈。
国民收入倍增计划是上世纪60年代提出来的。当时日本在战后经历了经济的快速恢复，但是成果并没有广泛的惠及普通民众，所以在社会上面形成了很大的不满情绪。也就是在这个背景下，日本政府提出了国民收入倍增计划，其根本目的实际上是为了安抚中下层民众。
从实施的结果上看还是不错的，完成了预定的目标，并且还实现了日本人所谓1亿总中流的局面。这个名词的实际含义是，在日本1亿多的人口当中，有1亿人的收入都是居中的，形成了以中产阶级为主体的日本社会结构。从发达国家横向之间的比较来看，日本的贫富差距最小，而中产阶级的比例最高，可以说是收入上面最平均的发达国家。这也就使得日本在发达国家当中，社会矛盾比较小，犯罪率也很低。
作为分配方向的一种基本国策，这个计划本身并没有助推日本的发展，而只是起了一种保障作用。应该说其后日本进入了社会发展的一个稳定阶段，到了90年代的时候，日本泡沫经济破灭，但是并没有发生较为严重的社会动乱，和在分配领域相对平均化的政策有密切关系，这是这个计划给日本所带来的最大好处。
接下来看科学技术振兴计划。这应该不是某一个计划，而是一组计划的统称，实际上从日本历史来看，自明治维新时代开始就高度强调科技发展，几乎历任日本政府都把推动科技发展作为其任内的重要工作。现任首相安倍晋三在大约10年前提出的所谓50年获得50次诺贝尔奖的豪言，其实也就是对这一计划的一种反应。
客观的说这个计划在日本战后一直到经济较为繁荣的70年代实施状况比较好，70年代以后的状况就比较糟糕了。原因在于日本的教育制度进行了改革，腐蚀了日本科研的根基。
从明治维新时代开始日本的教育始终对学生采取高标准的管理模式。可以说日本的人力资源水准在世界发达国家当中都是排名靠前的。但是70年代的时候，随着民众生活日益富足，苦大仇深似的，传统教育模式开始受到民众的质疑，恰逢此时美国式的宽松教育被作为一种先进经验引入到了日本。因此日本国内的教育界，为了迎合民众的需求，开始大幅度的下调对基础教育阶段学生的要求。这就导致了日本学生的素质在10多年的时间里出现了一个非常明显的下滑。而到了八九十年代的时候，因为少子化，也就是出生率过低导致的学生荒，就更进一步的强化了宽松教育的地位。学校和教育界的主流都不敢回到原来的严苛管理模式。
和美国不同，日本是一个相对封闭的国家，对移民的接纳度是很差的。所以日本高等教育的优质人才主要还是依仗本国，在本国学生素质大幅度下滑的情况下，日本高等教育的成果自然也要受到影响。优秀的日本学生现在越来越少，这就使得日本后续的科技发展存在着严重的隐忧。虽然有不少日本学者已经开始批评现在的宽松教育模式，但是在整个社会大环境的影响下这种声音并不能够扭转目前的局势。
从日本政府推行这些政策的发展来看，现在进入了一个成果的收割期。前不久诺奖颁奖的时候，很多中国媒体惊呼又有日本人拿奖。这些日本人大部分都是在战后初期成长起来的，并没有受到宽松教育的影响。但是随着日本推行宽松教育后续发展恐怕不尽如人意。从科技本身的发展成果来看，日本的后劲存在着较为严重的问题。
那么科技对日本社会的推动情况如何呢？科技要推动社会进步，最关键的就是要实施产业化，也就是能够将科学技术转化为现实生产。在这个方面来看，应该说主要的成果也是在70年代以前，现在已经显著不如那个时期。在那个时期，日本涌现出了一大批具有国际影响力的大型企业，然后又以这些大型企业为核心，配套了一大批拥有自身特殊技能的，配套性的中小企业。但是在泡沫经济以后，整个产业链受到了很大的冲击，除了少部分大企业以外，很多企业的发展陷入困境。而与此同时，为这些大企业配套的中小企业也普遍陷入困境。很明显，现在的这些科技对于日本的技术推动是比较有限的，根本原因是日本的产业发展出现了问题。今年因为锂电池而获奖的日本学者吉田彰也认为就这个行业而言，日本现在其实已经不占有很大的优势了，中国企业的影响越来越大。
技术作为一种无形资产，始终要依附在有形资产上面才能发挥其价值。当日本的有形资产现在进入衰退阶段的时候，这些技术对于日本自身的价值而言自然也会降低。更尴尬的是很有可能为他人做嫁衣。
无论是哪一种计划，都不可能在现实中再次助推日本腾飞。原因很现实，一方面日本已经是一个很发达的国家，在这个基础上再次腾飞的可能性是微乎其微的。另外一方面，日本经济由于各种内外原因，已经陷入了一个高水平陷阱，长期的发展趋势不容乐观。在这样一个大环境的制约下，单纯依靠收入分配制度或者科技提振，不能带来根本性的变化。
其他网友观点
谢邀！
简答一下。日本“国民收入倍增计划”是上世纪60年代的事，早已实现。据资料介绍，现在的日本国民收入相对较为平衡，两极悬殊不很严重，社会相对和谐平稳。
科学技术方面，日本已走在了世界前列。在世界排名中，一般认为日本不排第三也要排在第四位。日本的诺奖计划也正在一年又一年地兑现。
另外，科学技术与国民教育关系密切。目前，关于日本教育的评价不一。其教育摸式按现在的说法，应归类于重视倡导个性的宽松式。有人认为这种教育比强调分数的灌输式更具优越性，更能培养造就学生的独立性、多样性和创造性等能力。如果真是这样，那么日本未来的发展将可能拓展出更广阔的空间，培养出更多优秀人才，也有利于实现更加卓越的”科学技术振兴计划”。（就说这些，供参考）
其他网友观点
这种规划，这种计划，这种梦想，其结果，绝对不像二战后，日本实行经济腾飞时的，效果！这是因为，全球大多数国家，都有这种计划和梦想。特别是，我们中国，其经济的，政治的，军事的，科技等方面的宏观战略，己早有长期前景目标！日本无法超越！例如，五G互联网商业运行，我国己开始，而美国，日本等世界经济发达国家，其技术还很不成熟！然而，我国又开始大规模研发6G了！！试问，天下有谁和我国，试比高！！
以上内容就是小编分享的关于日本的国家战略有国民收入倍增计划与科学技术振兴计划。这些能助日本腾飞到何种境界？.jpg” />
