讯阳文艺网小学作文题目，小学作文题目大全集？
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结合我多年的教学经验，小学三年级及以上的同学应该把以下作文题目按顺序先后写好，这样孩子的作文基础才能打好。在写的同时，还要阅读同题优秀作文，以找出自己和作文高手之间的差距。
这些作文题目是按照写人类、记事类、写景类、状物类、场面类、活动类、想象类、实用类来分类的，含括小学阶段所有类型作文。
这些作文题目是：
我的爸爸（妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟、妹妹等）我的老师（同学、朋友）这就是我XXX，谢谢你XXX，对不起XXX，我想对你说____的手____的眼神一件难忘的事一件快乐的事第一次______我学会了____（某种技能）我学会了____（某种品质）我长大了我闯祸了一堂____的____课那一天，我真快乐那一次，我成功了那是一次____的尝试那一次，我真惭愧（后悔）那一次，我真自豪（骄傲）我的烦恼我品尝到了____的滋味我得到了____（教训、关爱、鼓励等）我最爱的玩具我家的小狗（小猫、小乌龟、鹦鹉等）我家的仙人球（绿萝、兰花等）我的书包（文具盒、台灯等）____游记我爱春天（夏天、秋天、冬天）___季美景春天（夏天、秋天、冬天）的公园公园的四季校园美景美丽的乡村（花园、小河、池塘等）观____（日出、日落）难忘的运动会快乐的元旦晚会一次演讲比赛（辩论赛、话剧表演等）快乐的拔河比赛《____》读后感（观后感）假如我是____假如我能____未来的学校（医院、城市等）我想____给XXX的一封信童年趣事小学生活的滋味难忘的小学生活生活需要____
把上面50个作文题写好了，孩子就可以为初中乃至中考作文打下良好的基础。
以上可以看出，小学阶段作文重点练习的就是以下几种能力：
审题选材结构（总分总要用熟）顺叙、倒叙、插叙对比小中见大六种描写：外貌、语言、动作、神态、心理、环境呼应点题详略得当
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网友提问：
小学作文题目，小学作文题目大全100个？
小学老师总是在要考试的前几天告诉孩子作文题目，这样做对孩子写作有益吗？你怎么看？
优质回答：
具体问题具体分析吧。如果是这位老师自己安排的小测验，这样做无可厚非。但如果是学校或者上级主管部门统一组织的正规考试，这位教师的做法就有作弊之嫌，是不可取的。
在小学阶段，学生习作主要是培养兴趣、端正态度和指导方法。而一篇习作的完成，需要教师引导其确立主题，占有材料和在此基础上精心剪裁，遣词造句。这需要一个过程。时间可以是一两节，也可以是三两天。
一般来说，包括小学高年级学生在内，是不具备快速构思并完成写作之能力的。这考场上，要以短短几十分钟的时间完成一篇高质量的习作，而且是从来没有写过的题材，这几乎是不可能完成的任务。古人作文确实有“急才”，号称“倚马可待”：一者此类文章属于固定套路，早已烂熟于胸；二是此中高手经过长时间下过深功夫；其三，这是最紧要的，就是这类文章很少成为流传下来、能经过时间检验的精品。
现在某些教师或辅导机构号称能培养学生快速作文能力，似乎也颇有成绩。但你细品此类文章，能读出作者的真情实感吗？能看到文章后面所应显现的作者的精神风貌和气质趣味吗？快食面偶尔吃一回无妨，多吃几次你必然嫌弃。
回到小学生作文上来。小学生一般是不具备快速作文能力的，他们能在考场上迅速完成一篇习作，多数是属于“宿构”；也就是此类题材已经提前练习过了。假如他们在考场上遇到从来没有写过的题材、题目，在那么短的时间内是很难写出佳作的。
基于上述原因，像上文所说，我认为如果是这位老师自己安排的小测验，他完全可以“透露”给学生作文题目。这样可以刺激同学们在考前认真选材和精心构思，以便在所谓的考试中拿出一份精彩的习作。
这样对学生是有益的。
至于我在开头所说的另一种情况，我认为可能性很小。因为普通教师怎么能够“总是”事先得知试题内容呢！莫非校长也曾是这位老师的老师，他们都喜欢这种提前“泄题”？
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还有这操作？既然是考试就应该认真对待，老师也不能弄虚作假，考试检验的是学生对知识的掌握情况，这样做无论是对孩子的学习还是孩子的品德教育都是有害的。
我家老大现在读二年级，他们的考试弄得好正规，用我儿子的话说，一进学校就有大战来临的感觉。
孩子的试卷是教育局统一出题，在考试的当天早晨送到各学校，孩子们的班级打乱，也就是说同是一个考场，里面却是同一个年级不同班级的孩子，监考老师也不是年级之间互换，孩子考完试，将试卷封好，名字和哪个班的都看不到，判卷的老师也是年级之间互换，包括统计分数，都有专人负责，直到把所有的工作做好，班主任才能拿到本班学生试卷。
考试考的不仅是知识，还有孩子们诚实的态度。
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谢谢邀请。
对于这个问题我想说几句，不知道这个提前告知孩子作文题目的老师有什么想法？或许是想让孩子提前思考，考个好成绩。但是对于严肃的考试，就应该有个严肃的态度，老师的这种做法，只会把孩子的认知带偏。
首先，提前告知孩子作文题目的行为是不好的，考试就是考试，它是检验孩子学习成绩的手段，通过考试，我们能够看出孩子一段时间的学习所得，知道孩子对于知识的消化和理解的程度。
其次，作文是一个长时间的积累过程，和孩子平时的读书有很大的关系。即使老师提前告知孩子作文题目，有的孩子还是不会写作文。但是对于平时写作能力好的孩子，即使不告知，也会写出精彩的文章。
考试是一件严肃的事情，要让孩子有个严肃对待的态度，老师就要以身作则，不要在一件小事上就丧失了对于教师职业的严肃性。将来我们的孩子，还是会经历高考这个独木桥，那时候，没有人提前告知，靠得是真本事。所以，这种本事，要让孩子从小练起。
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当然这样做对学生无益的！
我原是辽宁省铁岭市作文教研中心成员，肩负铁岭市作文教研教改任务。经十几年作文教研教改，学术论文《“课文――生活――作文”的内在群系》获省市县奖。
有关怎样写作文可在网上问我。
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语文老师这样做，对孩子的写作当然是有害的！一点好处都没有。对一场考试来说，成绩是次要的，它的发生过程，它的主要目的是考查孩子的学习能力，或者说检验孩子的学习能力。对作文而言，所检验的是孩子的综合能力，如日常的阅读和转化成写作的能力等等，只有在闭卷考试中，在考场的特定场合中，才能真正检验出孩子的真实水平。
我们不说这样做，对一场考场而言是不公平的，仅就培养孩子的写作来说，也是极为错误的。主要的原因有：
这样做，容易让孩子在考试前准备好范文，并且背诵，这就失去了考试的意义和价值。与此同时，这样做不能考验孩子在考场上的心理承受力，临场应变和发挥的能力，对那些真正想通过考试检验自我的孩子而言，他们内心的失望是可想而知的。
在考场的环境下，一个孩子通过审题、构思、选材、剪裁、动笔作文，在写作的过程中酝酿情绪、表达情感，对一篇作文是一次完整的写作训练。而如果老师提前告诉了题目，孩子在考前做了充分的准备，他并不是在考场这种严肃的、寂静的环境中完成一次作文训练，至多是一次背诵默写的练习而已，不仅丧失了可能在特殊环境中创想能力，其本身也会对写作这件事失去一次宝贵的真实练兵的机会。
对严肃认真对待考试的孩子而言（大部分孩子我想都是严肃认真对待考试的，这是他们学习生活中的重大事件），这样做无异于让严肃的考试变成了儿戏，老师的做法也是在暗示孩子：作文不重要。而实际上，这对孩子未来参加生命中极为重要的考试，如中考、高考等自然是极为不利的。没有一次中考、高考的作文题是可以提前知道的，所以只有通过日常一次次严肃的考试训练，孩子们临场应变的写作才能才会得以激发出来，通过良好、严格的训练而养成。
综上，我对这种提前告知作文题的做法是持完全否定的态度的。不管语文老师的初衷如何，都是在伤害孩子。
