讯阳文艺网五年级最恐怖的课文，五年级最恐怖的课文上册？
其实就是一个很普通的木头，但是不得不说是真的有点吓人啊，老看的话就觉得瘆得慌。
这篇文章是老舍先生写的猫，而这个图是米春茂画的。
都说吓人之处在81页，但是那就是一个很励志的故事，《小英雄雨来》，但他那一页根本没有任何的图片，只有鬼子跟雨来的对话
先不说恐不恐怖，就是这个小猫腿也太可爱了吧，还哪里是腿呀，根本就是没有腿！[捂脸]
如果你也有同款话题，那就来评论区吧！！！
以上内容就是小编分享的关于五年级最恐怖的课文图片.jpg”/>
网友提问：
五年级最恐怖的课文，五年级最恐怖的课文图片？
五年级语文不好怎么办？
优质回答：
作为小学五年级教师，为了提高孩子的语文成绩，我提出以下几种方法，供你参考：
1、注意学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，比如近反义词、句型变换、描写手法、修辞方法等，要指导孩子举一反三，融会贯通，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，有针对性地进行分类练习。
2、重视字词的学习。字词是语文学习的重要内容之一，是阅读和写作的基础。从平时语文检测中，教师们很明显地看到，许多学生字、词不过关，尤其是多音字的准确程度不够。因此，在学习中家长应重视孩子词语听写、词语抄写和组词的训练，巩固孩子对词语的掌握。
3、重视学习习惯的培养。平时要加强孩子对语言表达能力、词语运用能力的训练，要注重加强读题、审题能力的训练，培养孩子认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。
4、抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时学习和辅导中，注意培养孩子良好的阅读习惯，认真思考的习惯，答题完整的习惯。引导并督促孩子多阅读，多思考，多总结。还要多从方法上指导阅读。
5、在写作指导上多下功夫。俗话说“书读百遍，其义自见”。平时要增加孩子的阅读量，扩充孩子的知识储备，在知识储备达到的情况下，随时引导并督促孩子动笔记日记，写片段，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高孩子的写作兴趣，培养写作习惯。
其他网友观点
谢谢邀请，我来回答这个问题。
首先，我明确，小学五年级语文不好，没关系，会提高上来。
第一、语文不好，可能是性格原因。平时不爱说话，比较内向，不愿意交际，这样说话少，感兴趣的事物少，观察、感受、理解、联想等能力都比较弱。
第二，语文不好跟兴趣关系很大。整天刷语文套题用途不大，要让他对语文感兴趣才行。首先要消除他的畏难心理，其次要让他多接触事物，多去观察、感受，多去发言。
第三、提高语文能力，阅读是最重要的途径。阅读多了，说话有才气，写文章没病句，自然就有文采，而且能学到很多的知识。阅读。先从感兴趣的书开始，比如漫画、成语故事等，然后熟练地阅读教材，不仅仅限于语文，其他学科的教材都可以阅读。寒暑假有时间了，就多读名著，只要喜欢阅读了，就能提高语文成绩。
第四、要多写文章。刚开始可以写点日记，如观察日记、内心感受等。还要学会写读书笔记，积累字词，摘抄背诵好句段，学习一些文章的写法，提高自己的认识能力和审美能力。阅读和作文能力提高了，语文成绩就能从根本上提高，这个过程可能要2年3年，逐渐积累。
第五、也要熟悉考试的题型和答法，有针对性地去训练。同时掌握一些语文的基础知识、文化知识、标点符号的知识、修辞知识等，还要练习书法，把字写得更好一些。
综上所述，要培养兴趣、多阅读、多写作、掌握必要的基础知识、熟悉题型和答题的方法，就会大幅度提高语文能力！
不知道我的回答是否能帮助到你，欢迎探讨！
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五年级语文不好的孩子，基本上三棍子打不出一个闷屁来。既不爱和无心学习，又老是低着头玩手机。且性格内向，不善于与人交流。
咋办呢？父母如果过分的话，孩子肯定叛逆。当面唯唯诺诺，背后外甥打灯笼照旧，这已经算是比较不错的了。厉害一点的或者逃学，或者离家出走，等你发现时，早就类似红杏出墙一样，劣迹斑斑了。
还是老师比较权威一点，学生容易接受的比例一般不会低于60%。老师的问题出现在哪里呢？是愿意主动的管，这是灵魂工程师，还是愿意被动的管，这是教育工作者？其实这里明显的区别在于细心和粗心，细心就是阳光雨露能滋润到每一个学生，让每一朵花都开得淋漓尽致。粗心则是眉毛胡子一把抓，忘了所谓一个班即一个整体，而这个整体是由每一个独立的个体构成的。
所以父母只能配合，唱主角的应该是老师。孩子的这出戏能不能演好？老师，请您一定加油！
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语文不好怎么办？
首先要看孩子语文到底不好在哪里，拿到孩子一份卷子，找到问题然后针对性解决：
1、基础类问题，错别字、词语运用、句子、常识古诗词填空这类都是基础问题，字不会写、诗不会背、成语不知道不确定等等，是语文不好孩子的常见体现。这类问题就要从基础抓起，对生字重点词语听写，错的放在错字本里；再定期听写，直到过关；选择有把握的作为基础突破口，比如字词、古诗词背诵，从课本开始过关；然后在默写听写里面培养孩子的书写习惯，同步练字。
2、阅读类问题，阅读类问题主要体现在两点，一点是不会读，一点是不回答。
1）关于读：小学五年级阅读通常是记叙文，这个就跟孩子明确不同记叙文题材的重点，写人的注重人物的描写；写事的注重事情的起因经过结果；写物的是借物喻人还是托物言志；这些都是有一定规律性的，找到每一类文章的阅读规律。
2）关于答：答题要记住答题逻辑，是什么、为什么、怎么样。是什么是清晰的判断，赏析是修辞手法，感想是文章主题；为什么是联系文章文段本身；怎么样是具体的好处；答题方法具体采分点都有具体的公式，这个公式其实就是我们平常进行口头和书面表达的逻辑，观点明确，分点表达清晰，对应关键点即可。
3、写作类问题：写作问题归结原因通常是三点：一点是阅读的懒，平常不阅读，没有方法和素材的积累，写作的时候就是抓瞎的；二是思维的懒，不去认真构思，不在立意和文章构篇上花心思；三是动笔的懒，就是不愿意动笔，不愿意写。要想写作文过关，阅读积累，勤思考，认真对待每一篇要写的作文都是非常重要的。
五年级是小学初中重要过渡年级，语文学习是非常关键的。语文要学得好，无外乎就是基础、阅读、写作三大类问题，孩子需要引导和鼓励，不是一味的送到培训班，家长要沉下心来，看孩子的试卷到底出现什么问题，然后再针对性的跟孩子一起努力解决。下面是我跟孩子学习的时候，跟孩子一起总结试卷问题的截图，希望给大家一定的参考。
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不知道只是五年级语文不好，还是语文成绩一直不好。
如果是第一种情况，那可能有以下几个原因：第一，语文老师有问题。也许是孩子不喜欢这位老师，也可能是语文老师的教学方法不适应孩子；第二，因为某种原因，孩子突然不喜欢语文课了。如果是这种情况，首先要弄清楚具体原因，然后对症下药。比如多和老师沟通，让孩子感受到关注和重视，同时引导孩子理解老师并适应老师的教学方法，当然也可以通过一些渠道，让老师调整工作方法等等。总的来说，喜欢是前提，亲其师方能信其道，如果师生关系不融洽，任何努力都不会有结果。
如果孩子语文成绩一直不好，那就得花点工夫了。但是对孩子而言五年级毕竟还只是个开始，如果能够科学的加以引导，一切多来得及。第一，还是要从培养孩子的语文学习兴趣入手，让孩子爱上语文。兴趣是最好的老师，如果孩子喜欢，许多事就会主动去做，也会在做的过程中找到学习的乐趣，兴趣培养可以从阅读开始，先让孩子读一些自己喜欢的书。对五年级学生来说，童话故事、人文历史、自然百科，总有一类是他喜欢的，以后可以逐渐的拓展孩子的阅读兴趣。还可以通过一些游戏类的活动来培养孩子兴趣，比如成语接龙等等。第二，要培养孩子的语文学习习惯。比如良好的写字习惯，写日记习惯，做读书笔记的习惯等等。这些习惯多会让孩子受益终身并感受到语文学习的成功感。第三，就是一定要有磨铁成针的耐心和静待花开的信心。这肯定会是一个较为漫长的过程，对孩子、家长和老师既是一种磨炼，也是一个成长的过程，所以，一定要有足够的思想准备和科学可行的方案，惟其如此，成功可待。
