讯阳文艺网运动会作文500字优秀作文，运动会作文500字优秀作文跑步？
什么样的作文是好作文？我们小学生在写作文时，家长在指导孩子写作文时，都希望对作文的“好”与“坏”，有一个可以量度的标准，但其实这基本上是个无法满足的问题。我们只能站在某一个角度，以某一纬度去探讨一篇文章的质量和水平。
以下是蓝山绘本十一月微文赛收到的三篇同题作文，都来自于三年级的学生，一起来读读这三篇作文，然后，我跟大家聊一聊个人的读后感。特别提示：纯属个人意见和感受，仅供参考。
难忘的运动会（A）
你知道我今天参加了什么活动吗？哈哈，我们学校一年一度的运动会又开始了。为了迎接小运动员们，后操场挂满了五颜六色的旗子，在微风中飘扬。
进场的时候，我们怀着激动、兴奋的心情，踏着整齐步伐，喊着：“四班，四班，非同一般，齐心协力，勇夺桂冠！”
运动会上有很多项目，其中最让我难受的就是班级接力赛。只见同学们随着裁判员的口令，身子往前倾斜准备跑的姿势。裁判员高喊：“开始！”他们就像脚下踩着风火轮一样，手在空中飞快地摇摆着。其他同学喊破了嗓子：“加油啊！加油啊！”马上要到我了，我心里忐忑不安，又紧张又害怕。可是就在这时，对面的同学高兴着接力棒向我跑来，我目不转睛地盯着接力棒，但是心里一慌棒接滑了，重重地摔到地上，我的心也随着落了下去。但是，我还是毫不迟疑捡起棒用尽全力跑到另一头，交给了别的同学。
因为我的掉棒，让班级得不了第一名，我觉得很伤心，这次运动会让我终生难忘。
难忘的运动会（B）
“加油！加油！加油！……”东一小学这什么这么这么热闹？原来今天是学校一年一度的运动会，同学在为比赛的选手打气呐喊，加油助威呢！
我们的比赛项目为个人赛五十米短跑、二百米赛跑、四百米长跑。团体赛拔河，接力赛跑。
作为班上的运动小将，我当然要在运动会上大显身手，大展拳脚，于是我站到接力赛的跑道上，我又兴奋又紧张，紧张是我会不会掉棒，会不会摔倒，能不能跑第一名，想到这儿，汗不停地从我的手掌里跑出来，我不自觉地捏紧了拳头。
只听一阵口哨声，啦啦队的呐喊声冲破天际，震耳欲聋。我们的第一棒像离弦的箭一样飞向女生的队伍，我班女生也巾帼不让须眉，脚底像踩了风火轮似的飞奔向我们。
一个接一个，棒子终于传到了我的手里，我不管三七二十一，把力气都集中到腿上，一个箭步，埋着头，两手前后摆动，直冲着女生奔去，脚下的白色跑道像奔腾的野马从我身旁越过，我耳边只听见呼呼的风声。成功第一个交棒，我完成了任务。
日记：运动会（C）
今天是东一三至六年级的运动会。早上我急急忙忙地冲进教室，想早点去操场参加比赛，结果竹篮打水一场空，同学们都还在教室里读书。没办法，我只能乖乖地读书了。
“叮叮，叮，叮叮，叮”，音乐响起来了，我冲出教室，草草地整理了一下队，然后就下楼参加运动会了。我参加的项目是四百米跑步。等了很久很久才到我。我看着旁边比我矮的人心想：这次我有可能拿到第一名。
突然，老师说：“预备！嘟！”有一个人居然跑得比我快。于是，我拼命地跑，同学们为我加油，欢呼，我特别受鼓舞。等到跑最后一圈时，我还没有追上，我心想：这次绝对得不到第一名了。于是我有点泄气，马上要到终点了，李老师突然对我后面的人说：“快点，快点，你马上就可以超车了！”吃到这句话，我拿出了最后一点力气向前冲。虽然我只得了第二名，但是我已经累得起不了身。我在垫子上坐了一会儿，终于一摇一摆地回到了班级队伍里。同学们看见我回来了就问：“第几名？第几名？”我精疲力尽地回答：“第……第二……名。”他们一下子惊呆了，为我鼓掌欢呼。等我恢复力气，又开始为其他同学加油助威。
通过这次运动会，我体会到为集体荣誉而拼搏带来的欢乐。大家团结一心，相互鼓励、加油，我为在三六班自豪。
三文总体感受：
A、B两篇作文，在三年级的程度上，我认为达到了良好的程度，语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，用上了一些学过的成语和恰当的修辞方法，内容上也比较具体，分段清楚，有一些生动而细致的描述；C篇作文则相对弱一些，在表达上有不够清楚的情况，结构上和逻辑上都有一些不清晰的地方，让文章读后感到模糊，感受不到作者表达的重点。
三文的华彩部分
再对A、B两文进行对比后，我认为各有特点：A在结构、选材、立意方面好于B，在围绕中心描写上更加有力度；B在细节描写、语言准确、生动度上要好于A，体现了扎实的语言基础和描写意识。C尽管整体上有比较多的问题，但也有个别片段写得很有趣。如果要从三文中选出精彩片段，我认为应该是下面这几句：
A：我目不转睛地盯着接力棒，但是心里一慌棒接滑了，重重地摔到地上，我的心也随着落了下去。
B：我不管三七二十一，把力气都集中到腿上，一个箭步，埋着头，两手前后摆动，直冲着女生奔去，脚下的白色跑道像奔腾的野马从我身旁越过，我耳边只听见呼呼的风声。
C：虽然我只得了第二名，但是我已经累得起不了身。我在垫子上坐了一会儿，终于一摇一摆地回到了班级队伍里。
再说说不足之处：
A：第三自然段应该是全文的重点，在描写的层次上和细节的渲染上应该有更大的修改空间：
①“运动会上有很多项目，其中最让我难受的就是班级接力赛。”该段一开始这句话应该不要过快点明“难受”这个词，而要简述一下自己参加的项目和准备时的心情或打算，为下面的掉棒做好铺垫。
②“我目不转睛地盯着接力棒，但是心里一慌棒接滑了，重重地摔到地上，我的心也随着落了下去。”这句话足够精彩，但要过渡到下面“捡起棒”的动作，可以再描写两句当时的环境情况和自己的想法，比如：“唉——”“啊——”四周发出了惋惜的、惊叹的声音，我该怎么办？不继续跑，我们班就没有比赛成绩了，不行！想到这里，我……
③“因为我的掉棒，让班级得不了第一名，我觉得很伤心。”除了伤心，其实还要回想一下当时现场的情况，是否老师和同学责怪了自己？还是安慰了自己？可以再写上两句赛后的情况，再进行总结。
以上三方面修改后，文章在描写事情发生的层次上更为清晰，层层递进，能更好地吸引读者，产生共鸣。
B：全文在描写跑步比赛过程具体、生动，但对比赛中的“意”的思考和体现不够，究其原因，可能在写作之前的主题确定和围绕主题进行选材方面有所欠缺。
① 第2自然段有点多余，可在描写具体比赛前简单提上一句应可以了。
② “作为班上的运动小将，我当然要在运动会上大显身手，大展拳脚，于是我站到接力赛的跑道上，我又兴奋又紧张，紧张是我会不会掉棒，会不会摔倒，能不能跑第一名”这几句在表述顺序上可以调整一上：“我站到接力赛的跑道上，既兴奋又紧张。作为班上的运动小将，我当然要在运动会上大显身手，大展拳脚，可是我又担心自己会不会掉棒，会不会摔倒，能不能跑第一名？”
③ 叙述比赛经过时，当过程比较平淡，没有掉棒、摔倒等戏剧性场面时，一定要仔细选材，营造适当的氛围，吸引读者眼球。所以可以在比赛前的兴奋和紧张情绪后，比赛中也适当地插入自己的感受：第4自然段讲的是我接棒前的比赛情况，可以概括一下这些内容：开局顺利、取胜可期、不由得又担心自己的发挥、鼓励自己放轻松，专心比赛等；第5自然段就可以描写自己的表现，浓墨重笔写自己抛除杂念，为班级尽全力的经过。
④ 结尾可以梳理一下接力赛全景，总结自己的认识：或是团结一致、齐心协力才能取胜，或是个人的努力和成功一定要扫除杂念，全心投入，无论是哪个认识，只要择其一表述即可。
C：这篇文章相比前面两篇，则需要在写作基础部分多加练习，比如：字词使用，段落安排，一段围绕一个意思写，事情的经过要按顺序描写……
一篇应试作文或一篇家庭作业作文，当它在结构上是完整的、行文是流畅的、遣词造句方面用了一些准确、生动的词语和修辞手法，从小学生的角度来说，已经算得上一篇合格的作文了。那如何在合格的基础上再往前一步呢？就要在感悟深刻、感情真挚、选材独特新颖、文采等诸方面去努力。其中的“感悟深刻”就是指的写作中，要练习在“意”上面去深挖一尺，多想一步，让文章令人读后有中心突出、给人启示、意犹未尽之感。
或许你会说：这话太悬了，什么是“在‘意’上面去深挖一尺，多想一步，让文章令人读后有意犹未尽之感”？其实这也是一部分小学作文基础扎实，在小学中、低段作文得分还不错的学生，到了高年级需要认识到的问题——在作文的写作中，拼到最后的，是对你笔下的“人”、“事”、“物”的感悟，是在写作前的思考与选择，是你是否能依靠自己的经验和思考，把更新鲜、更特别的感受，通过一篇文章传递出来……
希望我们的孩子学会在写作的过程中，去深入地思考，去更好地选择，而不仅仅止步于描写、记叙本身。欢迎家长朋友点击进入我的圈子，分享更多阅读写作经验。
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网友提问：
运动会作文500字优秀作文，运动会作文500字优秀作文跑步？
如何写好语文作文？作文优秀的要素有哪些？
优质回答：
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
老穆解析
如何才能写好语文作文，这是一个大的话题，三言两语很难道尽其“要髓”。
咱们不如“化大为小”，先来谈谈优秀作文具备哪些条件，如下：
〖1〗内容方面
记叙文：立意深远、旨蕴深厚、情感真挚
议论文：观点鲜明、论据与论点一致、分析合理
〖2〗表达方面
记叙文：没有病句、语言流畅、生动形象
议论文：没有语病、语言通畅、论证严密
〖3〗结构方面
记叙文：条理清楚、分段恰当
议论文：条理清楚、分段恰当
〖4〗发展等级方面
记叙文：形象丰满、意境深远、用词贴切、句式灵活、语言富有表现力、构思新巧、个性色彩鲜明
议论文：透过现象看本质、揭示事物内在逻辑关系、材料丰富、论据充实、见解新颖、观点具有启发性
亲爱的同学们，我们在知道了优秀作文的条件后，还应该知道优秀作文的要素有哪些，穆老师为大家分析如下：
（备注：只谈记叙文）
要素一：出彩的标题（命题作文除外）
要素二：简短精炼吸引人的开头
要素三：恰到好处的词句
要素四：精彩的修辞手法
要素五：正确的表达方式
表达方式有五种：记叙、议论、说明、抒情和描写。
记叙文写作，以记叙为主，描写为辅。也可以稍加议论和抒情，但篇幅不能太长，否则将改变“文体”，成为四不像文章。
要素六：恰当的表现手法
以小见大、欲扬先抑、对比衬托、动静结合、虚实相生、联想想象、托物言志、借景抒情、象征……
要素七：必要的结构手法
铺垫、照应、开门见山、起承转合、详略得当、层层深入、曲折有致、制造波澜、铺陈直叙、卒章显志……
要素八：形象丰满的人物
要素九：符合情节的环境描写
要素十：一个完整的故事情节或几个出彩片段
要素十一：出彩的结尾
亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！
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其他网友观点
作文优秀的要素很多，最基本的是真情实感。如果一个人写出来的文章无病呻吟，假大空，废话连篇，那就什么意义也没有了，也没有人愿意看。
所以教学生作文，首先要教学生学会做人，学会感恩，学会感动，培养一颗善感的心，逐渐培养出一种情怀。学生有了一颗感恩的心，学会了感动，初步具有了一种情怀，他写出来的文章才会有灵魂，才会有真情实感，才会感动老师感动读者。“真”是最打动人心的元素，“善”最能引起共鸣，“美”最能给人享受。
其次要教给学生作文的方法，要教会学生去观察生活、思考生活，从生活中去发现那些感动人心的人和事，从中去挖掘作文的素材。只有那些感动过自己的素材，才有可能感动读者，只有作者自己真正被感动过，才可能写出真情实感。
还要要求学生养成好的学习习惯，除了观察生活，思考生活，记录生活。还要大量读书，勤做读书笔记，从书本中去学习领悟作文的方法。
还要适当教一点写作技巧，争取扬长避短，以小见大，把文章写得轻松厚重，富有哲理。
好了，又说多了，就此打住。
（图片来自网络）
其他网友观点
试答：如何写好语文作文？作文优秀的要素有哪些？
从所问的内容来看，是学生家长或学生提出的可能性比较大。笔者要说的主要是针对学生作文应该咋样写，用文字表述如下：
一个学生从小学到读到高中，每次考试，语文科目里的最后一题必定是作文。作文的分值，占比语文卷总分越来越高，初高中阶段到达40%。作文是所有考试题目中，分值最高的，并且还没有唯一的答案，只有一份模模糊糊的评分标准。
由于作文的分值高，答案的不唯一，作文得分关乎考试的总成绩，必然引起学生、老师和家长等所有关注学生成绩的人们的“过度”重视。
有关写作文的辅导读物，林林总总、五花八门、铺天盖地，其实都是“钱闹的”。明着的暗里的课后作文辅导班，其实，其核心都是为了“钱”。
本人觉得是由于“过度”，才必然引起的“紧张”。我觉得作文很简单，这绝对“不是站着说话不要腰疼”。
我愿意与读书的孩子交流，如果在遇到孩子就如何写作，也愿意与我交流的，一般我都说一段这样话。
你知道正常语速一分钟里读多少个字吗？正常说话的语速，如果转换成文字，写出来是多少个字吗？
多数孩子不知道，我告诉他，300字左右。
孩子们都知道，中考作文字数要求，是600字左右；高考作文字数要求，是800字左右。
这样就是说，中考说2分钟的话，写试卷上。高考说不到3分钟的话，写在试卷上。
写啥呢？
我告诉与我交流的孩子，把一个“事”的前前后后，你清楚地告诉别人不难吧，写到纸上就是记叙文。把一个“物件”清楚地用语言描述给没有见到过的人，写在纸上就是“说明文”。说到这，孩子高兴地说，我知道了，议论文是咋回事啦。
愿意与我交流的孩子，作文成绩都不错，语文成绩也不错，总分多数比较高，升入高中或大学多数都比较理想。
学生高兴了，家长省钱了，教作文的不乐意了。
读到此处，如问的内容我认为，我是说清楚了。
原创很轻松，读完此文，点不点赞，关注不关注，那是你的事。
其他网友观点
谢邀！
关于如何写好作文，作文优秀的要素有哪些？这一问题，并非几句话就能说清楚。因为题主没有说明哪一阶段(小学丶初中或高中)的要求，所以只能笼统地说一下。
作文是字、词、句、段、篇的综合训练。所以关于作文，总的要求就是;无错别字，用词准确恰当，句子要通顺完整，层次清楚、段落分明。不同的学习阶段有着不同的要求。作文从小学三年级开始起步，要求较低，随着年级的增长，对作文的要求也越来越高。
小学和初中作文主要以记叙文、说明文为主，高中则以议论文为主。对于记叙类文体除上面要求外，还要求中心突出，叙事完整，清楚，详略得当，合理运用修辞方法等。而对议论文的要求则是观点鲜明，论据充分有力等。
以上是对作文的要求，那么也是优秀作文包括的要素。
那么如何才能写好作文呢？要写好作文，除了注意曰常生活中多注意观察、积累生活素材外，多读多练是写好作文的最佳途径。
一、多读！书读百遍，其义自见(xian)。读书破万卷，下笔如有神。都说明了多读书的重要性。通过阅读一些优秀的作品，不但可以积累词汇，丰富知识，而且可以通过多读书，借鉴学习他人的写作方法。
二、多练！在读书的过程中，可以通过写笔记的形式，将一些好的词语或句子摘录下来，也可以写自己的感悟和体会，养成勤于动笔的习惯。另外，通过对生活的观察，多写一些观察日记，也能帮助提高作文水平。
其他网友观点
读李白、杜甫的诗，读韩愈、苏轼的散文，读任何一篇经典，你都能感受到诗文感情真挚热烈，文字神采飞扬。
反观当前学生的作文，感情失真空洞，文字干瘪乏味。
如何写好语文作文？
我依据自己多年来的教学和写作经验谈谈。
首先，要做真人。
爱祖国，爱人民，爱生活，爱生命，爱写作，爱用文字抒发抱负，讴歌生命。南唐后主李煜不是做帝王的料，但是他却是一个“真人”，因此写出来的词“粗服乱头，难掩国色”。
第二，厚积而薄发。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”作文要写好，就要多读，多背，多写。这都是尽人皆知的老话。但是对孩子而言，该读什么？背什么？我见到有的小学老师叫学生们背所有的课文，甚至背作文书，读中外的大部头的著作，教孩子们如何作文的技巧捷径。我认为这种做法是不足取的。
如果孩子们要读要背要积累的话，不要浪费孩子们的时间去涉猎过多的不合适的著作，而要集中精力多读多背经典的古诗文，以汲取养分。比如合适的唐诗、宋词、经典的古代散文。经典读得多了，背得多了，就会变成文化存款，就会文化升值。写出来的文字，就有了文化味，就有了文采。
还有，当前的一些语文课算不上真正的语文课，教学的重心没有回归到语言文字上来，教的空洞肤浅，僵化死板。如果语文课堂真正能让学生潜入文章的文字，在文字中出生入死，涵咏品味，学习模仿，实践运用，我想，学生的作文水平一定能够有质的飞跃的。
最后，有的教师的作文教学一定要改革。要变传统的“结果作文法”为“过程作文法”，重视学生作文过程、作文修改润色的精准有效指导，不能简单地给一道题目、学生信手写来、自己批改即便完事。
一家之言，不喜勿喷，欢迎评论，欢迎关注。
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