讯阳文艺网一年级看图写话，周末在家读书？
周末，小红在书房里认认真真地看书。看，小红上身穿着一件淡蓝色的衣服，下身穿着一条桃红色的裤子，头上扎着马尾，马尾上戴着一个粉红色的蝴蝶发夹。圆圆的小脸蛋红扑扑的，黑溜溜的大眼睛一眨也不眨地盯着手里的书，可爱的小嘴还不时地读出声来。妈妈看到了，笑得合不拢嘴，夸赞道:“你真是一个爱读书的好孩子。”小红听了，读得更认真了。
如何教一年级小学生看图写话
1、教一年级小学生看图写话，首先要教学生如何观察图，即在看图写话之前，首先让学生弄清图的类型，再引导学生观察的顺序，使学生能对画面所表达的主要内容，有一个整体性的了解；
2、再者教学生合理想象图画内容， 鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，让单调的画面充实丰富起来；
3、再者需要指导学生说话严密，教师需要耐心地指导学生有条理地、连贯地说内容，并及时纠正语病，然后在说的基础上动笔写；
4、教师适当降低要求，让学生以我手写我心，对待一年级的小学生，一开始只需要求写全含义，然后随着学生阅读量的增加，思维能力以及口语表达的提升，逐步要求学生写完整、写具体、写生动段落；
5、培养学生写作的好习惯，要求学生做到格式规范，语句通顺，无错别字，标点正确；
6、培养学生自信心，让学生们喜欢表达、喜欢写作，老师要用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受成功的喜悦。
如何培养小学生看图写话的能力
1、难度要适宜，要求要低但写得周全。刚接触看图说话，不能有太高的要求。只要让学生写清“时间、地点、人物、干什么”、“季节、特点、怎么样”就可以。然后逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。
2、指导学生有顺序的观察。为孩子购买书籍时尽量挑选文质兼美的好书，然后指导学生认真阅读。最好是先看文本，理解文意后再看插图，通过这样往复不断的练习，学生很快能体会到“一切文字都可以用图画画出来，一切图画都可以用文字或说话来表达”的道理。
3、激发学生大胆想象。学生只有学会想象，大胆而合理地展开想象，文章才会生动，通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，使单调的画面充实丰富起来。
4、阅读积累，提高阅读兴趣。可以通过大量的阅读提高对语言的感悟能力，积累优美语言。老师也可以先为其朗读，使学生不知不觉中产生自主阅读的兴趣，老师朗诵要给孩子强烈的吸引力和感染力。
小学生如何写看图说话
1、家长指导学生看图，培养其观察力；
2、仔细观察，判定时间，时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析，要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累；
3、地点和人物的观察，地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论；
4、观察分析事物，展开合理想象，培养想象力，然后说写结合，培养孩子的表达能力。
小学生语文数学看图写话
- 小学生语文数学看图写话
- 版本1: 兔路散步松鼠急急忙忙向走 兔问：松鼠着急事松鼠说：兔松树爷爷病办呀兔连尝龚佰夹脂蝗拌伟饱连忙松鼠跑松树爷爷家松树爷爷皮块块掉非疼快打120请啄木鸟医吧兔说 啄木鸟医用自嘴巴松树爷爷身虫条条夹松树爷爷病 兔松鼠都 版本2： 兔路散步松鼠急急忙忙向走 松鼠说：菜园条蛇转转呢我想再蛇咬兔听飞快跑菜园看哪蛇呀明明挂树条床单风吹卷起像条五彩绳倒挂树风吹轻轻抖远远望真点像蛇呢 兔边看边哈哈笑起：松鼠真朝蛇咬十怕井绳呀松鼠害羞藏尾巴面久都肯 版本3： 兔路悠闲散着步松鼠急急忙忙向走 白兔森林机器咱赶快看看吧松鼠说白兔说：吧我起看看底发事情松鼠白兔跑机器看机器破坏森林 白兔眼珠骨碌碌转想主意偷偷松鼠耳朵边说：要找象哥哥让鼻吸足水喷机器身机器能行啊机器怕水看我脑没想呢两位朋友解决麻烦 物直安全住森林 版本4： 兔路散步松鼠急急忙忙向走 兔看见问：松鼠急事松鼠说：我妈妈病兔姐姐知道啄木鸟医住哪兔说：我带起找吧兔带着松鼠阵跑找啄木鸟家 听说松鼠妈妈病啄木鸟医背诊箱快松鼠家啄木鸟医拿听筒给松鼠妈妈做检查告诉松鼠说：妈妈没事冒松鼠才放连声说：谢谢您 版本5： 白兔路散步松鼠急急忙忙向走 白兔问：着急事松鼠说：刚才我看见鸟躺路像受伤我看吧白兔听马说：我快 鸟躺着检查发现脚骨折躺痛苦叫着旁边散落着几根羽毛 松鼠白兔齐合力口气鸟抬森林医院鹿护士马鸟送进手术室猴医连忙给鸟手术手术非功 鸟躺病床说：谢谢等我身体全我起森林玩吧 三朋友 版本6： 兔路散步松鼠急急忙忙向走 松鼠气喘吁吁说：;兔赶快逃呀灰狼啦兔并没马松鼠起逃松鼠说：别着急我起想办付灰狼 .兔拍脑袋说：;前面路坑我面盖点草做陷阱让灰狼于找许树枝草,都盖坑陷阱做兔松鼠故意陷阱旁边玩游戏灰狼刚想向前吃掉进陷阱 兔松鼠胜利恨灰狼能等猎收拾
