讯阳文艺网网友提问：
花的学校教案，花的学校十分钟教案？
优质回答：
在电脑早已普及的今天，一些学校为什么还要求老师们手抄教案？
手抄教案还有很大使用价值！
一是手抄教案的好处：
易记：教师上课之前，要对所教课文烂熟于心，就应当“好记性不如烂笔头”，需要记一下！不手写一下，不一定印象深刻！条理性：可使教师有条不紊：上课最忌讳“东一榔头、西一棒槌”乱讲！那上课之前的这个备课就要解决这个问题！使课堂逻辑性强，不至于“教到到哪里算哪里”……
二是手抄教案的写法：
写纲要：要记清楚教材的纲要，不可抄写教材，当教材的“搬运工”，不用原原本本抄，课本上都有！是教材上没有的东西，让当教材的“拆装工”！拆开、组装，加上自己的思考！
写重点：本课的重点、难点是需要专门拿出来解决的，要抄写一下，这个也是教师思考的结果，重难点没有摆到老师的面前！需要老师自己查找资料，研究、探寻……
写教后感（是手写教案的核心）本课上完之后，总有经验、教训，也不要长篇大论，鸿篇巨制，就三、五句话，哪个地方还需要改进，下一次改过来？那个地方很有收获，今后可更上一层楼！还有哪些地方有疑问？在教案结束的地方，留一个很大的空白，这是抄写教案的最核心的地方！要想提高教学水平，教后感“大有用武之地”！做一个课堂教学的“有心人”！不能教一遍又一遍，“年年岁岁花相似”，要“岁岁年年人不同”！课课有收获！年年有进步！
三是：老师们大可不必对“抄写教案”，“群起而攻之”……他确实有好处！
四是当然不排除领导的一些小心思：担心老师不好好备课，光下载使用了材料了……就怕老师们闲着没事干……
五是在此抄写教案重点的基础上，当然应当与时俱进，用好互联网、筛选自己急需的资料！站在巨人的肩上成长……学校领导，要支持教师改革创新教案写法，不要局限于手抄教案，要资料库、多媒体课件等多管齐下……两手都要硬！
最关键是老师们备好“争做一个优秀教师”的课……
高级教师，追求有趣，趣答教育“疑难困惑”，期待您的关注，欢迎随时交流！
其他网友观点
手抄和电脑不一样，手抄增加记忆，提高书写质量。
其他网友观点
农民种地都机械化了，因为省时省力高效。
想一想网络发达的今天，为什么要规定教师手抄教案呢？答案可能是：作出这样规定、负责检查的人自己不用抄，他们一般都是己远离课堂，经验十足的精英?
其他网友观点
都说老师工作轻松舒服，来吧，都给我抄抄教案别闲着！评职称需要教案！不想写，难道不想晋级加工资了？你们不想写，我也能理解，抄再多变也只是复制粘贴由电子转移到手工而已，但没办法！这是历来习惯规则，不想抄可以呀！等你当了省领导再说。
归纳如下
1：抄教案是帮助老师打发无聊时间，找点正经事做。
2，明知无用但规则不能改，实属无奈。
3，评职称必备。
4，提高教师书法水平，扎实基本教学功夫。
5，有助教师减少提笔忘字的现象发生。
6，促进教案相关产业发展。
7，避免教师教学过于快餐化，随便下个电子版应付完事。
8，打磨教师耐性变得更加沉稳。
9，教师作为学生身份的作业
其他网友观点
教师书写教案是教师永远长久不衰的话题。手写纸质教案耗时长，花费的精力比较多，由于是教师个人备课，备课内容不一定全面；而在网络信息发展的今天，各种网络电子备课资源齐全，容量大，内容全面，备课网站功能强大，备考内容质量高。快捷的网络备课资源，在很大程度上可以减轻了教师的工作量。
一、手写的纸质教案是历史遗留的产物，在很长的一段时期内，由于网络电子信息互联网技术不发达，人们应用互联网信息技术以及电脑资源匮乏，教师没有条件应用网络备课资源，因此手写教案成为教师备课的主要方式。但手写教案也具有一定的好处，书写教案能更加让教师清晰授课内容的结构，明确备课内容思路，理解内容的新意，加深理解力，引发思考，让备课更加精准；手写教案本上还可以在原来备课的基础上进行二次备课修改，让授课内容更加完美，授课结束后，可以在教案本上撰写授课心得体会，逐步提升教师的教育教学水平。
二、书写纸质教师在很长一段时间内作为一种主要的备课方式，被广大老教师所认同。众多名师都比较认同手写教案，手写教案在一定程度上也体现了教师严谨的教育教学工作态度以及扎实的教育教学水平，手写教案同时也体现着深邃的教育教学功能，彰显了着教师个人的专业素养和教师个人对教育教学的热烈度。
三、即便如此，在互联网信息技术发展的今天，手写教案也凸现出了一定的弊端，而且教师对书写教案的呼声越来越大。书写教师花费时长、耗费教师大量的精力，由于现阶段教师不但要承担必要的教育教学工作，还要进行教育教学之外的各种活动。
1.部分学校严苛的教师管理制度以及繁重的教育教学工作量，手写教案已经成为教师工作的一种负担，在高强度的工作量和教育教学质量压力之下让教师不堪重负；
2.网络上大量的专业的备课资源更加精准、全面、快捷，电子课件制作精美、内容清新新颖、穿插的图片动画精准、配套习题精确，打印的纸质教案教师还可以进行二次备课，利用备课组的优势以及众多教师的力量和智慧，可以对网上下载的电子教案进行全面改进，教师个人可以结合学生实际接受水平进行适当调整授课内容；
3.教师可以直接在网上下载教案，对内容进行修改和全面调整，节省了大量的时间，较少了工作量。
四、刚入职的年轻教师可以书写教案，在书写中备教材、备学生、备教法，不断钻研备课方法技巧、不断拓展教育教学知识、不断提升备课水平，不断增强个人专业素养。通过一二轮的教案书写，熟悉整体课程结构，熟练教案书写技能，增加教案书写与备课的能力，不断提升自身教育教学以及授课水平。
总之，在教育发展的今天，要与时俱进，不能将教案作为衡量教师工作能力和工作量的唯一标准，教师备课是教师必须的素养，但对于教案的书写不能一概而定，要根据教学的需要，可以充分利用网络现有备课资源，增加教师备课工作实效，减少不必要的工作量，减轻工作压力，进一步提升教师教育教学工作水平。
其他网友观点
教师的教案，应该是电子版，每上一节课，对教案进行补充和修改，不断完善，这是正道。一味让教师手写教案，把时间和精力全用到手写教案上，这不是备课，只是体力劳动而已。
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手抄和电脑不一样，手抄增加记忆，提高书写质量。
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农民种地都机械化了，因为省时省力高效。
想一想网络发达的今天，为什么要规定教师手抄教案呢？答案可能是：作出这样规定、负责检查的人自己不用抄，他们一般都是己远离课堂，经验十足的精英?
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都说老师工作轻松舒服，来吧，都给我抄抄教案别闲着！评职称需要教案！不想写，难道不想晋级加工资了？你们不想写，我也能理解，抄再多变也只是复制粘贴由电子转移到手工而已，但没办法！这是历来习惯规则，不想抄可以呀！等你当了省领导再说。
归纳如下
1：抄教案是帮助老师打发无聊时间，找点正经事做。
2，明知无用但规则不能改，实属无奈。
3，评职称必备。
4，提高教师书法水平，扎实基本教学功夫。
5，有助教师减少提笔忘字的现象发生。
6，促进教案相关产业发展。
7，避免教师教学过于快餐化，随便下个电子版应付完事。
8，打磨教师耐性变得更加沉稳。
9，教师作为学生身份的作业
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教师书写教案是教师永远长久不衰的话题。手写纸质教案耗时长，花费的精力比较多，由于是教师个人备课，备课内容不一定全面；而在网络信息发展的今天，各种网络电子备课资源齐全，容量大，内容全面，备课网站功能强大，备考内容质量高。快捷的网络备课资源，在很大程度上可以减轻了教师的工作量。
一、手写的纸质教案是历史遗留的产物，在很长的一段时期内，由于网络电子信息互联网技术不发达，人们应用互联网信息技术以及电脑资源匮乏，教师没有条件应用网络备课资源，因此手写教案成为教师备课的主要方式。但手写教案也具有一定的好处，书写教案能更加让教师清晰授课内容的结构，明确备课内容思路，理解内容的新意，加深理解力，引发思考，让备课更加精准；手写教案本上还可以在原来备课的基础上进行二次备课修改，让授课内容更加完美，授课结束后，可以在教案本上撰写授课心得体会，逐步提升教师的教育教学水平。
二、书写纸质教师在很长一段时间内作为一种主要的备课方式，被广大老教师所认同。众多名师都比较认同手写教案，手写教案在一定程度上也体现了教师严谨的教育教学工作态度以及扎实的教育教学水平，手写教案同时也体现着深邃的教育教学功能，彰显了着教师个人的专业素养和教师个人对教育教学的热烈度。
三、即便如此，在互联网信息技术发展的今天，手写教案也凸现出了一定的弊端，而且教师对书写教案的呼声越来越大。书写教师花费时长、耗费教师大量的精力，由于现阶段教师不但要承担必要的教育教学工作，还要进行教育教学之外的各种活动。
1.部分学校严苛的教师管理制度以及繁重的教育教学工作量，手写教案已经成为教师工作的一种负担，在高强度的工作量和教育教学质量压力之下让教师不堪重负；
2.网络上大量的专业的备课资源更加精准、全面、快捷，电子课件制作精美、内容清新新颖、穿插的图片动画精准、配套习题精确，打印的纸质教案教师还可以进行二次备课，利用备课组的优势以及众多教师的力量和智慧，可以对网上下载的电子教案进行全面改进，教师个人可以结合学生实际接受水平进行适当调整授课内容；
3.教师可以直接在网上下载教案，对内容进行修改和全面调整，节省了大量的时间，较少了工作量。
四、刚入职的年轻教师可以书写教案，在书写中备教材、备学生、备教法，不断钻研备课方法技巧、不断拓展教育教学知识、不断提升备课水平，不断增强个人专业素养。通过一二轮的教案书写，熟悉整体课程结构，熟练教案书写技能，增加教案书写与备课的能力，不断提升自身教育教学以及授课水平。
总之，在教育发展的今天，要与时俱进，不能将教案作为衡量教师工作能力和工作量的唯一标准，教师备课是教师必须的素养，但对于教案的书写不能一概而定，要根据教学的需要，可以充分利用网络现有备课资源，增加教师备课工作实效，减少不必要的工作量，减轻工作压力，进一步提升教师教育教学工作水平。
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教师的教案，应该是电子版，每上一节课，对教案进行补充和修改，不断完善，这是正道。一味让教师手写教案，把时间和精力全用到手写教案上，这不是备课，只是体力劳动而已。
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这是总感觉教师的时间太多，眼红他们有假期，心理不平衡，所以要给他们点事做做。
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