高中诗歌诗词大全(诗歌《致青春》)

请教一下，有关高中语文诗歌鉴赏的方法都有哪些呢？

• 诗歌的表达技巧 1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可氦涪份皇莓郝逢酮抚捆分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合….

高中语文诗歌题好难啊，我该怎么办？

• 感觉太深奥，太玄学，感觉出题人脑子想象力很丰富，我猜不透，作为女生，我的语文烂的一比，我该怎么办
• 答题总则:仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。基本规律:1、如果问“写了什么”，则必答内容(可翻译后概括)。2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容(即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感)。3、如果问“作用(效果或好处)怎样”，则必答手法、内容、作用、情感(注意:先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分)。4、如果问“为什么这样写”，则必答内容(即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”)，还要从结构上回答(即在结构上的作用)。5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。

高中语文！！！谁能帮我总结一下诗歌鉴赏的题型、答题步骤、表现手法等等的知识！！！还有传记阅读的题型

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• 诗词答题技巧及特点总结诗歌鉴赏步骤　　1．形象分析　　把握诗词的形象是感受诗情、领悟诗意的基本途径。　　形象可以是人物形象。　　包括客观形象（作者描写的人物，如《赤壁怀古》中的周瑜）　　主观形象（作品塑造的抒情主人公，如《雨霖铃》中的“我”）　　诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作形象，如《约客》中的“敲棋子落灯花”）　　物象（事物形象，如《蝉》中的蝉）　　景象（景物形象，如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”）　　把握形象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的关键所在。例如，我们可以从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一形象中，感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽，而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。再如，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所传达出来的伤别情怀等等。　　2.语言分析　　分析语言是进行文学鉴赏的首要环节。只有准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的判断、评价和鉴赏。语言分析一般侧重从遣词造句、语句含义理解等方面进行。　　遣词造句，一般要涉及到词义、典故、以及用词、用句的精妙所在等。考查重点是那些对表达主题、深化意境、突出形象起着关键作用的词语和句子。例如，对“春风又绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析；对“云破月来花弄影”中“破”“弄”两字的品味等。　　语句含义理解，一般考查某一语句所蕴含的言外之意或言外之情，而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以居要”的关键语句。例如，对“前度刘郎今又来”语句含义的理解、对“落花时节又逢君”语句含义的咀嚼等。再如，“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”中在描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤和人生无常的喟叹，“去年燕子天涯，今年燕子谁家”，在写燕子之外所包蕴的天涯游子的惆怅心态和羁旅情怀，往往是考查的重点所在。　　1）表达方式：叙述、描述、议论、抒情。　　描写方式：动静结合，虚实结合|点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐　　抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融　　2）结构技巧：首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔。　　3）表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、渲染、卒章显志、想象、联想、照应、托物言志、语序倒置等。　　4）思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。　　5）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。　　6）修辞方法：比喻、借代、拟人、对偶、夸张、铺陈、反复、顶针、衬托、反问（赋比兴、象征）　　7）篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。　白描：简练的笔墨，刻画鲜明生动的形象　　想象：更开阔，别出心裁　　渲染：突出形象，加强艺术效果。　　象征：表达相近或相似的概念、思想、特征　　用典：一般是借古抒怀，借古讽今，怀古伤今等　　抑扬：突出于强调　　衬托或烘托：又分正衬和反衬，借……突出……　　分析诗歌的风格应结合时代特征和作者的生平尤其是写作这首诗歌的背景来进行。例如，李清照南渡前后诗歌风格的变化就是很好的体现。　　3．评价作品的思想内容　　诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“……余下全文

高中语文诗歌鉴赏有哪些方法？

• 推荐使用步步高打火机

高中语文问题：诗歌鉴赏

• 《沧浪亭怀贯之》沧浪独步亦无悰，聊上危台四望中。秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。请问这首诗每一句分别是用什么手法抒情的该诗“秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑“是融情于景还是借景抒情，为什么。谢谢！这两个怎么区分..
• 亲，你好！这是一首怀古诗！秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑是颈联，两句写景，比兴意味很重，零落的秋景中带有人事象征。说直白点也就是对比，前后对比！此句运用了对比和对偶两种手法！秋色——日光，名词对名词入——穿，动词对动词林——竹，名词对名词黯淡——玲珑，形容词

高中语文诗歌鉴赏？

• 这个第一问的C选项为什么错了，清雨又怎么是动态的呢？
• 桐庐山中赠李明府赏析：　　孟郊（751—814），字东野，唐代著名诗人。湖州武康（今浙江德清县）人，祖籍平昌（今山东德州临邑县）。先世居洛阳 （今属河南洛阳），后隐居嵩山。孟郊两试进士不第，四十六岁时才中进士，曾任溧阳县尉。由于不能舒展他的抱负，遂放迹林泉间，徘徊赋诗。以至公务多废，县令乃以假尉代之。后因河南尹郑余庆之荐，任职河南（河南府今洛阳），晚年生活多在洛阳度过。唐宪宗元和九年，郑余庆再度招他往兴元府任参军，乃偕妻往赴，行至阌乡县（今河南灵宝），暴疾而卒，葬洛阳东 。张籍私谥为”贞曜先生“。孟郊工诗。因其诗作多写世态炎凉，民间苦难，故有“诗囚之称”，与贾岛并称“郊寒岛瘦”。孟诗现存500多首，以短篇五古最多。今传本《孟东野诗集》10卷。桐庐山中赠李明府阅读答案（阅读理解题及答案）：一、“千山不隐响,一叶动亦闻”这句话突出了山的什么特点?写出了山的寂静，以动写静。二、诗歌的最后四句是怎样赞扬李明府的？请简要分析。五六句直接抒情（直抒胸臆），以“佳志士”称李明府，又说他无人可匹敌，直接赞美李明府；七八句用典，李明府让我产生了去读读楚辞的冲动，他的衣服经过兰草熏蒸，赞美李明府的文采和高洁情操：最后四句，虚实相生，表达出对李明府的高度赞美之情。三、下列对本诗的理解，不正确的两项是（B、C）A．首句用一“静”字，概括出桐庐山无世俗浑浊气息、优雅宁静的特点。B．次句用一“零”字，化静为动，描摹出“清雨”在碧云下的飘零之态。C．三、四句以辽阔的“千山”与微小的“一叶”对比，突出桐庐山环境的寂静。D．五句的“佳志士”照应诗题中的“李明府”，表达出对李明府的赞美之情。E．前四句写景着力表现桐庐山的清、静，为后四句表现李明府的形象做铺垫。