人生观的定义是什么(人生观的定义思修)

人生观的定义是什么(人生观的定义思修)

人生观的问题对于正在成长中的青少年来说，是需要好好解决的问题，因为这直接关系到青少年怎么走好人生道路的问题，解决得好，他就能沿着正确道路奋勇前进，解决得不好，他就可能误入歧途，在错误的道路上越滑越远。

那么，什么叫人生观？青少年应当确立什么样的人生观？

所谓人生观就是关于人生目的、人生态度及人生价值的观点和看法，换句话说就是对于人为什么要活着、为谁活着以及怎样活着的思考和回答。

不管是谁，到了一定的年龄都会思考人生观的问题，因为人生是有限度的，而且买的是是单程票。人生下来就在向着终点跑去，有的人还没来得及细细品味就跑到了终点。只要用心去看一看这个世界，不管男女老少，都在向着终点跑步前进，于是，我们能看到各个不同年龄段的人的陆续到站，于是，人们不禁要问，活到30岁是死，活到100岁也是死，活着有什么意义？这个问题，古往今来，不知被多少人思考过。

人生就其长度来看十分短暂，在这短暂的一生中，这段路程却并不好走，充满着艰难险阻。每个人在青少年时期无不怀揣梦想，希望将来鹏程万里，风光无限，可是，走着走着，就发现理想与现实之间的差距好大，越往前走越感觉这个差距好大，折腾来折腾去，越折腾好像越看不到希望，这个时候，人不禁要问，人为什么要活着？活着有什么意义？

人生还充满着各种风险和意外，各种因疾病、天灾、人祸导致的英年早逝现象比比皆是，耳闻目睹，扼腕叹息，于是，人们不禁要问，活着有什么意义？

大人在思考，孩子到了一定年龄也在思考，结论当然也各不相同。每个大人都应当好好想，想清楚了，然后才好去把有价值的思考传播出去，去教育我们的孩子们。

人生观很重要，那么，正确人生观确立的最好途径是什么呢？是教育。在孩子到了一定的年龄，可以思考这个问题的时候就应当及时加以引导，把一些具有积极因素的东西灌输到了孩子的心里去。

正确的人生观是心里的阳光

人之生不取决于自己，是父母把自己带到这个世界，带有极大的偶然性，有幸来到这个世界上，应当为自己感到很幸运，并努力去争取光明远大的前程。当我们为孩子过生日的时候就应当和孩子探讨这样的问题。大部分家长为孩子过生日时，就是吃吃喝喝，或为收点贺礼，然后就没有别的东西了，这样就仅仅让孩子高兴一下，没有什么教育意义。

在孩子的成长过程中，可以很自然地解决为谁活着的问题，这个问题是核心。可以按照为自己、为父母、为社会、为国家、为人民、为全人类而活着去教育，由小到大推开，不断把胸怀向大处扩展。

首先人要为自己活着，要对自己的生命负责。因为生命极其宝贵，每个人的生命只有一次，而且生命不是铁打的，极其脆弱，在遭受侵害或某种伤害时，生命可能瞬间就丢失。所以，我们要学会无比珍爱和保护自己的生命，任何时候任何情况下都不能随便抛弃自己的生命。任何对我们的生命造成损害的事，我们都要学会去规避，除非是民族大义面前需要舍生取义，那要另当别论。

其次，人要为父母活着。我们的生命来自父母，父母对我们寄予无限的希望，我们是父母的心头肉，父母不能没有我们，所以，我们要保护好自己的身体，保护好自己的生命，我们要学会对父母负责，而把自己保护好就是对父母负责。同时，我们还要学会体谅父母的辛苦，在自己的能力范围内，去分担父母的负担，学会孝敬父母。

第三，要为社会而活着，学会对社会负责。要自觉遵守社会规范，遵守公共秩序，遵守社会公德，爱护环境卫生，保护野生动物，热心公益事业，用爱心去奉献社会，用好好工作去奉献社会，这样，我们的社会就会更文明更美好。

第四、要为国家活着，学会对国家负责。家是小国，国是大家，没有家也就没有国，失去了国，也就没有了家。家是国的基础，国是家的依靠。因而，作为公民，大家都要去爱国，都要为国奉献。作为青少年，要学好本领，将来报效祖国。要关心国家的发展和进步，关注国家取得的伟大成就，激发爱国激情和为国家感到荣耀的情怀。

第五，要为人民而活着，对人民负责。人民是一个大的概念，是这片土地上为了生存和发展而奋斗的人们的总称。我们是人民的一份子，也应当为人民谋幸福。有了这个概念，将来有了社会地位，才不会犯大的错误，否则，将来为官则贪腐，为富则不仁，那会翻车的。

第五、要有国际主义精神，放眼五洲，胸怀世界，有地球村和人类命运共同体意识。虽然谈这一点似乎有点遥远，但国与国之间联系如此密切的今天，我们的目标已经是星辰大海，不光在地球上生活，解决地球上的问题，保护好地球，保护好生态，而且，人类已经把目光投向浩瀚宇宙，向外太空拓展生存空间。

所以，目光要大，青少年之中的龙凤之才必然有一些人将来要参与全球化进程的事业中。

一个孩子，从小到大，他逐渐明白他要为谁活着，他的身上就有了责任。他不是心里只装着他自己，他心里装着自己是要爱自己，他爱自己也是他的责任，他更大的责任是爱父母家人，爱社会、爱人民、爱国家、爱全人类，这样的孩子胸怀就有了。然后，下面的教育工作就好做了。

我是谁？我为了谁？解决了这个问题，责任感就确立了起来，为了能承担起那份责任，还要解决做一个什么样的的人的问题，因为没有才华、没有能力、没有素养，你拿什么去承担起那份责任，这个就是立志成才的问题了，否则一切都是空想。才华承担不起自己的理想，理想就是空想。而才华获得的途径就是勤奋好学。有了足够的才华，你才具备仗剑走天涯的豪情和勇气，逢山开道，遇水架桥，无所畏惧地往前走。

有过人的才华，拿出来奉献给国家、奉献给社会，奉献给人民，这样的人生就是有价值的，是值得骄傲和自豪的，是光彩照人的，功在当代，名载千秋。正如文天祥的那句名言：‘’人生自古谁无死，留取丹心照汗青。‘’，这就是人生价值观的问题。

正确的人生观是人生的太阳

人为什么活着？为谁活着？怎样活着？这是人生观要回答的三个问题。核心是为谁活着，这个问题解决了，其他问题就迎刃而解。心里装着家庭、社会、国家、人民，是解决一切问题的根本。为了谁，就对谁有责任，这也就是为什么要活着的理由，活着是为了承担起身上的那份责任。因为知道自己为了谁，知道身上的那份责任，也就知道自己该做什么，该做什么呢？就是要承担起那份家国责任，要能承担起那份责任，就必须具备一定的才能，将来才能更好地立足社会，去实现人生价值，这也就是怎样活着的问题了。

不是有太多的青少年出问题了？不是今天这个跳楼，就是明天那个跳楼的，根源在哪里？就是人生观问题没有解决好。

是不是上了大学读了博士，人生观就没有问题了？也不是，远远不是。读了博士，只是某个专业的博士，不代表人生观就正确。一个决心要把自己的智慧和才华献给伟大事业的人，他怎么可能去跳楼。‘’士不可不弘毅，任重而道远。‘’，真正的有志之士，为达成目标虽九死而犹未悔，那已经是信念了。

人生观，人生观，具备什么样的人生观，将来就会成为什么样的人，因为这个问题要解决的是人生方向问题，顶顶重要。家长培养孩子，老师培养学生，都要重视正确人生观的教育，否则，天天就知道学点死知识，方向不对有什么用呢。学得知识再多，一旦得出人活着没有意义的结论，后果就是可想而知的了。

文中图片来自网上，如有侵权请联系删除。