记承天寺夜游教案ppt(记承天寺夜游教案一等奖)

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《记承天寺夜游》教案

喻晗

教学目标：

1.能够正确朗读课文，读准字音、停顿、韵味。

2.正确理解文章大致含义，能翻译重点句子。

3.领悟月色之美。

4.准确揣摩作者心情，学习苏轼旷达乐观的情怀。

教学重点：

1.领悟月色之美。

2.准确揣摩作者心情，学习苏轼旷达乐观的情怀。

教学难点：

准确揣摩作者心情，学习苏轼旷达客观的情怀。

教学过程：

导：人们常说“文如其人”，文章风格常常反映一个人的性格。苏轼，在他的文学作品里，常常出现一个词语。我们一起读资料——

是什么原因，让苏轼这么偏爱“空明”？我们通过学习《记承天寺夜游》，去寻找答案。

预习检查：

对重点词语的掌握情况。

听读课文，进一步理解文章含义。

活动一：赏景——赏月之空明

1.空明，课下注解特别作了交代：形容水的澄澈。文章景物描写的真正对象是水吗？

2.同学们用喜欢的方式阅读课文。说一说：今晚的月色带给你什么感觉。

3.改句判断赏析：①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

②庭下月色如积水空明，竹柏影如水中藻、荇交横。

4.读。（注意体会惊喜陶醉，恍然大悟之情）

活动二：识人——识人之空明

1.梳理情节：根据注释，理解记叙性的文字，了解这个事件。用自己的话把它讲给我们听。

2.体会：品析记叙事件的文字，体会事件中的苏轼是______的人。

3.感受：苏轼是这样评价自己的——“闲人”。请一生读资料。有着绝世才华的你，成了这样有个闲人，你的心情会怎样？

4.讨论：人们常说“文如其人”。联系今天对苏轼的认识，是什么原因让他这么偏爱“空明”这个词语？

活动三：读情——读情之空明

内心空明的人，才能看见空明的风景。

1.读句子：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（注意读出自得之意）

2.不仅是这个晚上，不仅是这篇文章。苏轼的内心永远像孩子一样空明：

被贬黄州，他路途偶遇风雨，欣然曰：“莫听穿林打叶声，何妨吟箫且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。”

被贬杭州，他筑苏堤，造福百姓，欣然曰：“我本无家更安在，故乡无此好湖山。”

被贬惠州，他欣然曰：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”

3.读全文，读出情感。

越是赋闲，越要悠闲。不仅是这一晚，空明已经代表了苏轼的一种心境，受辱不惊，越挫越勇。没有永远的忧伤，没有不散的阴霾。学习《记承天寺夜游》，老师更希望的是：同学们和苏轼一样拥有空明的心境，乐观豁达的情怀！