讯阳文艺网现代教育技术究竟是学什么的？
现代教育技术专业主要学心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、小学教师专业发展、数字化教育技术应用、教师口语、书写技能、程序设计基础、图形图像处理技术等课程，供大家参考。
现代教育技术与应用题目？
- 结合《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》《师范生信息化教学能力标准》两个文件内容，谈一谈你作为一名师范生(准教师),应该具备哪些现代教育技术能力(建议:能力维度+结合专业体验)
- 结构2：名词或代词(主格) + doing1)My mother cooking in the kitchen, I was doing my homework in my room. （表伴随）我妈妈正在厨房做饭，我在房间里做作业。
请问本科是工商管理，考研能考现代教育技术吗？
- 如题
- 可以跨专业考研。
现代教育技术应用于教育教学的重要性 周孔标
- 对该论文指出其不足之处，并提出选题与写作的改进建议。多写几百字，谢谢了。
- 没有没有没有没有
现代教育技术,心理健康教育,小学教育,学科教育语文这四个专业的硕士哪个就业前景好啊？紧急，求大神解答
- 现代教育技术,心理健康教育,小学教育,学科教育语文这四个专业的硕士哪个就业前景好啊？紧急，求大神解答。感谢感谢啊。
- 个人比较偏向心理和教师
保育员要熟练掌握现代教育技术，还要怎么
- 三亚市南岛学校 黎红娟【摘要：】随着信息技术的快速发展,教学方面也出现了一些变革,越来越多的教学技术都走进了课堂,传统教育也有所改变.目前多媒体技术给现代教育提供了帮助,提高教学的效果,从传统教育到现在教育提供了技术保障,利用计算机把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数位化,并将其整合在一定的交互式界面上,使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力.现在技术对教学能带来很到的便利和优势,但是也要正确使用,这样才能意想不到的效果. 关键字：教育 多媒体 技术在这瞬息万变的时代,现代教育技术是作为教师我们必备的.给我们很大的冲击,现代教育技术到底指什么呢?现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践.多媒体技术中的媒体主要是指前者,就是利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数位化,并将其整合在一定的交互式界面上,使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力.现代教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段媒体正在向我们打开一扇创新之门.在这个新的世纪里,我们要更好的利用现代媒体为教学服务.在整合现代媒体与小学数学教学的过程中,我们应当以创新精神的培养为目标,应该站在创新教育的高度认识、把握这一难得的契机.心理学的研究表明,人类思维具有联想特征.人在阅读或思考问题过程中经常由于联想从一个概念或主题转移到另一个相关的概念或主题.符合人类的思维特点和阅读习惯.多媒体技术能够给人予一种强烈的刺激,引起教学双边合作互助,有效地使课堂教学进行组织调控,优化教学环境.而教育心理学也告诉我们：人们从听觉获得的知识能够记忆约15％,从视觉获得的知识能够记忆约25％.如果同时使用这两种传递知识的工具,就能接受知识约65％.虽然学生的智力存在着很大差异,教师就要注意大部分学生都具备学生的能力,有的学生学习成绩落后可能不是智商的原因,而是由一些非智力因素导致的.而对于超常儿童和低常儿童教师应采取不同的教育方法.对于超常儿童教师应尽最大努力为其提供丰富的、难度超出课本的学习内容,同时保护他们的创造力和想象力.而对的低常学生在学习上存在较大困难,生活自理能力较差,需要教师耐心地引导和鼓励,同时还要教育其他学生尊重和帮助这类学生.而现代教育技术能很好解决这类问题. 1.1多媒体课件的优势我个人认为是多媒体课件是现代教育技术用于教学工作的灵魂之一,高质量的课件是教学的先导和前提.而当今开发中许多工具提供的模板制作的课件内容相仿和相近的太多,特别是开发工具提供的自动功能较多,在现实制作中较易出现过分强调华丽外表,中看不中用的一些形式上的东西.如一些不恰当的动画等,在使用中反而分散了学生的注意力,结果显然达不到预期效果.其实课件作为一种教学必备的软件基础,教育技术又是经过精心选择和合理组织的学习教材,这些学习教材应当满足社会和学生个人学习的需要,还必须符合认知规律,适合于学生的学习.这是教育技术的软件组成部分.教育技术还是设计、实施和评价教育、教学过程的方法.诸如夸美纽斯的直观教学法、赫尔巴特的四段教学法以及中国古代教育家孔子所提倡的启发式教学法等各个阶段、各个时期的教育、教学方法.这也是教育技术的一个组成部分.所以,包含教学手段的硬件、软件和方法组成的系统是完整的教育技术的概念.换句话说,教育技术是教学硬件、软件和教学方法组成的系统.多媒体教学是现代教育普遍采用的一种先进的教学手段,对于传统教学中教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程等,……余下全文
如何运用现代教育技术营造创新的历史课堂教学49
- 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的主要摇篮，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培育创造性人才方面，肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式、特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准。一、利用网络多媒体辅助教学，重视教学的直观性、艺术性旧式的教学，课堂是教师的舞台，一本书，一块黑板，一支粉笔，就要“独揽天下”，没有给学生充分自由思考的时间，没有让学生有创新的机会，更不利于挖掘学生的潜能，培养学生的能力，现在我们把它叫做“说教式”、“灌输式”，看来是无可厚非的。那又是不是说只要在教育中应用现代技术就可以改变这种局面了呢？我认为也不然，光有现代的技术，没有先进的思想同样是不行的。如今，在我们教师队伍中，还存在着这种现象：有教师认为开展信息技术教育占用了教学时间，影响升学率；大部分教师对现代技术的驾驶水平还偏低；有的教师虽然会使用现代技术，但不会处理它与教学之间的关系。针对这种现象，我们就只有在发展现代教育技术的同时，努力的改革教育思想理念。素质教育要求教学环境需精心设计，全面构造，周到安排，它要求内容上求“实”，训练上求“活”，方法上求“趣”，使学生学得有趣、有情、有味，充分利用多现代教育技术，利用计算机的图形、动画、发声等功能，增强了教学内容和教学过程的趣味性，多媒体课将使学生有身临其境地感受历史情境、世界的风土人情，使学生的感性认识和理性认识有机事例，直接经验与间接经验紧密联接，增强学生对历史的学习兴趣。二、利用多媒体创设教学情境,激发学生学习兴趣兴趣是最好的教师。有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。因此，教师在课堂教学中要深入了解学生的心理特征和认识规律，运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探索的情感，调动学生对历史学科的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。新课程重视学生对历史学习内容的感悟，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，提倡通过寻求独特的认识、感受和方法、体验，使学习过程成为一个富有个性化的过程，这是新课程改革的重要理念。借助直观形象的多媒体课件，与历史知识融为一体，形成体现特殊内涵的教学创意，将会从特殊的视角，激发学生的共鸣、形成对学生的独特的教育效果。例如，在高一年级历史必修2《伟大的历史性转折》一课的教学中，我在课件中插入动画歌曲《春天的故事》，大屏幕一显示，动听的歌曲，美丽的图片，伟人的形象，一下就把学生的注意力集中起来，从而为整节课打下了良好的开端。随着悦耳的音乐结束，老师紧接着提问，歌词中唱到的“春天”喻意是什么？课件自动转入改革开放的主题中。十一届三中全会后，我国是如何实行对内改革和对外开放的呢？通过问题悬念与课题自然衔接，从而在引发学生复杂情感的过程中导入课题。三、运用网络资源，扩大学生的知识面、发展学生的创造性美国著名教育学者认为，“网络化教育是各国21世纪教育的重要手段。”可见，运用网络化教学手段构建充满生命力的课堂教学体系是当前课程改革的一项重要举措。教育知名人士卢志文指出：“21世纪是创新的世纪，是尊重个性的世纪，个性孕育了创新，创新展示了个性。”从课程角度讲，要把学生的个人知识、直接经验、生活世界、网络资源看成重要的课程资源。几年的教学实践证明，网络化的教学能够“唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，放飞学生囚禁的……余下全文
现代教育教学技术中如何适应英语教育变革的发展
- 现代教育技术与英语教育问题补充： 现代教育技术与英语教育变革如何相适应？
- 在初中的英语教学中，结合信息技术，可以突破传统教学模式中的障碍，使教学更加生动，让师生交流更加顺畅，有利于学生们通过网络进行个性化自主学习；同时可以在教师间共享信息资源库，使教学资料达到共享的目的。本文针对信息技术对初中英语教学的影响，系统阐述了初中英语与信息技术的整合中如何结合信息技术来提高教学质量的问题进行了分析和探讨。随着信息技术的发展，信息技术在教育教学中得到了较为广泛的应用。信息技术的应用，使教师不需要浪费较多的时间进行板书，将教师从简单的重复劳动中解放出来，可以利用更多的时间对知识进行详尽的分析，加深了学生对知识的理解，有利于提高教学质量。学生通过信息技术，可以对知识的建构过程有了比较清晰的认识，促进了学生对循着知识的发展脉络，自主进行探究学习，提高了学生的学习效率。因此，针对初中英语教学质量较差的状况，在初中英语教学中应用信息技术，可以激发初中学生对英语的学习兴趣，促进学生尽快对英语知识进行内化，使英语教学达到事半功倍的效果。一、信息技术对初中英语教学的影响（一）信息技术在教学中应用的意义以往信息并不发达，初中教学的课件制作没有太多的变化，互联网与信息技术的发展，打破了传统的封闭式教学模式，是教学越来越向更开放的形式发展。教材也由单一变得日益丰富和多样化。学生可以根据基础教学的需要，借助课本学习知识。也可以通过开放性的网络，借助各种虚拟手段，共享适应初中生学习的英语知识。教师可以对网络中获取的内容进行信息整合，使课堂内容更加生动、形象。借助信息技术，初中教学打破了传统课堂的教学模式，可以通过信息技术技术使抽象的英语知识具象化，变成学生容易接受的方式，使教学内容更易于被学生理解。这种方式的教学，使得信息得到了极大的扩充，知识范围也更为广泛，课堂的结构则更趋向开放。（二）教师在课程整合中所扮演的角色我们初中教师，如果依然采取传统的教学模式、继续以前的教学角色、因循守旧、不思进取的话，很难想象教学质量怎样才能提高，怎样才能使初中学生成为综合型人才。以前，教师作为课堂的主体，往往沉醉于知识的传达，较少关注学生对知识的掌握效果。“师者传道授业解惑”，信息技术发展下的教师需要转变角色，适应自己在课堂中指导者的新角色，借助各种教学手段的创新尝试，指导学生自主学习，促使学生更好地将所学知识进行转化。因此，教师作为现代信息技术的使用者，需要不断增强自己的信息意识，自主学习更多的现代信息技术，熟练掌握各种教学软件的应用，了解更为便捷的网络搜索方法，从而为学生提供较高水平的信息技术课件。教师要借助丰富的教学资源，创设有效的教学情境，引导学生主动学习，为提高学生学习效率创造条件。（三）学生在课程整合的过程中所担任的角色学生在传统教学工作中一直处于“被”学习的角色。学习本该是主动的，但是传统的教学手段，使大部分初中学生对英语学习产生抵触情绪，导致初中英语的教学一直处于停滞不前的状况。初中学生作为教学工作的服务对象或者是服务中心，是学习中的主体对象。在初中的语言课堂中，学生要能够利用课堂所创设的英语学习环境，来构建知识的认知过程，达到语言运用练习的作用。信息技术的运用，信息技术技术特有的声、光、图片、色彩、动画、影像等一体窢唬促舅讵矫存蝎担莽化的效果，让学生通过感官刺激，加深对知识点的记忆和理解。因此，科学技术与实际的教学相结合，才能提高教学工作效率.二、利用信息技术改变教学模式(一)信息技术改变了教学方法初中教师通常是信息技术的直接应用者，课程的设计者和开发者，教师要尽快适应现代教育技术的发展与需要，通过不断的学习，提高自身对信息技……余下全文
有考教育硕士，现代教育技术的吗
- 我考的学科教育专硕….
2013在职研究生复试 现代教育技术
- 我参加在职联考的考生，现在进入复试阶段报考的是 天津师范大学 计算机与信息工程学院 专业是： 现代教育技术专业 报考的研究方向是 中学计算机教学，请问有没有之前考过的学哥学姐能提供点复试信息或者注意事项，谢谢
- 我也是在职联考的考生，考的是福建师大 现代教育技术，专业课也是不知道要怎么复习，好难！想放弃了
