讯阳文艺网习作课的讲授方法与技巧？
1.定标拟题
每一节课教师都要依据总体的写作序列训练目标确定本节课的教学目标，依据目标拟定或与学生共同拟定写作训练题目。拟定的题目既要针对写作训练目标，又要具有浓郁的生活气息和鲜明的时代特征，还要考虑到青少年学生的心理认同，以激起学生的写作兴趣。
2.思路点拨
教师要依据本节课训练目标和训练题目，指导学生独立地或通过小组合作交流形式进行审题，教师进行指导点拨，提出写作要求。这样既开阔了学生思路，又防止出现审题偏差，对于训练学生在写作中迅速吃透命题者意图、领会写作目的很有帮助。
3.写作训练
在学生明确了写作训练目标和写作思路后，要在规定的时间内让学生完成作品，训练学生养成快速成文的习惯。在保证质量的前提下提高写作速度，这对于提高学生应考写作的能力有非常重要的意义。
4.修改交流
文章不厌百回改。学生写作成文后，教师要引导学生对自己的作品进行阅读、修改，使学生养成主动修改的习惯。在此基础上也可以让学生在小组内进行交流、修改或批阅、评点，给学生创造一个合作学习与交流、相互借鉴和模仿的机会。
5.教师评改
对于学生完成上交的作品，教师要全部或抽取部分灵活进行批阅，以发现学生作品中的精彩之处和优秀习作以及学生在写作过程中暴露出的普遍问题，并进行归类，为讲评做好准备。
6.讲评指导
根据学生写作、互批以及教师批阅过程中发现的问题，教师要对作品的写作情况进行评价和分析，肯定优点和长处，对精彩的段落或优秀的作品要当堂诵读点评，以激发学生的写作兴趣；对写作过程中集中出现的带有普遍性的问题要给予指正。同时也可以指导学生进行二次写作，即在指导讲评的基础上再进行同题写作训练。
总是写不好语文作文，想请教大家，怎样才能让自己的作文能写得更好，有什么好的方法
- 首先把字写好
怎样教一年级小朋友写好作文
- 写从说中来,由于一年级学生词语积累得还不够丰富,学会的表达方式也很限,只有从一句话开始进行逐步训练,先培养学生说的能力,能通过在生活中的细心观察据一定的顺序表达出来.我作了以下尝试：一、丰富学生的语言和表达方式.1、课前造句.采用造句的形式训练说话,可以依据语文天地里要求学生仿写的句子.用最近所学的优美词语造句.比如：美丽、觉得、欢乐、
父母教我怎样做人 作文
- “诚实”是我们中华名族的传统美德。在社会人际交往中，人们最讲究的就是诚实。所谓诚实，在我看来，就是由“诚”、“实”二字组成，意思就是有诚意，实实在在，没有虚假，也无谎言。人生也是由这二字构成，要以诚待人，实实在在地做人。正如一位名人所说“诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。”可现如今有些人为了自己的一时利益开始习惯撒谎，习惯生活在自己编造的谎言里。当然，还有更多人坚守着自己的诚实，不让这纯洁的东西被世俗污染。正是这些人使这个社会变得更加温馨而美丽。记得我11岁的时候，去乡下奶奶家过暑假。在路上，遇见一个卖桃的人正被人们围着买桃，可谓是里三层外三层，搞得卖桃人手忙脚乱。这时，我突然听到一个稚嫩的声音，“妈妈，你还没给钱呢！”一个小男孩疑惑地望着一位妇女，只见那位妇女慌忙拉着小男孩往人群外头边挤边说“小声点，让人听见。妈妈给了。”“不，妈妈没给！”小男孩紧紧地扯着妇女的衣角说：“妈妈快付钱吧！”这时买桃的人都齐刷刷地望着那位妇女。突然，妇女一个巴掌落下，打了小男孩，满脸通红地说：“说了给了钱，你个小孩怎么不听啊！”可小男孩依旧扯着妇女的衣角，委屈地哭着说道：“妈妈，你教我要诚实，可你为什么买东西不付钱？这不是骗人吗？”围观的人开始窃窃私语，“这么大的人，还不如个孩子。”都投来了鄙夷的眼光。这时，卖桃人出来打圆场，“算了，算了。多好的孩子，别骂他了。”边递给小男孩一个桃子，边抚摸着小男孩的小脸说道，“你是好孩子，爷爷给你个最大、最好的桃子。和妈妈回家吧。”小男孩接过桃子，脸上露出了笑容。妇女满脸羞愤地拉着小男孩走了。望着小男孩瘦小的背影，我突然感到他是如此高大，他让我感到诚实的宝贵。与他相比，我少许有些惭愧，因为我平时可能也会为了一些小事和父母撒谎，做一些不讲诚信的事。通过这件事，我深刻地懂得诚实的重要性，只有诚实的人，才可以正正地得到别人的尊重和喜爱，也只有正正讲诚信的人才会得到别人的信任和器重。望着小男孩的背影，我想对他说：“谢谢你，教会我诚实！”让我们大家都做一个诚实守信的人吧，让我们的社会更加和谐而健康
怎样进行小学语文作文教学
- 教师在课堂教学上要树立服务意识，做到把“玩”的权利还给学生，把“做”的任务派给学生，把“说”的机会让给学生，把“创”的使命留给学生。从而将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获得知识的舞台，使学生真正成为学习的主人。一、创设情境，激发学习欲望。例如教学《荷花》这篇课文时，教师可以创设以下几个问题把学生带入情境：荷花开得怎样？长得怎样？形状和颜色怎样？白荷花刚开、全开和没开时各是什么样子？满地的白荷花开得怎样？图上除了荷花、荷叶还有什么？想想它们与荷花有什么关系。学生会带着这些问题走进课文，进行深入思考。 二、培养自主意识，鼓励质疑和创新。教师提供一些丰富的素材，让学生进行大量的自主探索。同时允许学生选择自己喜欢的学习方式，如自己独立学习，也可以与他人合作，与老师交流……等，以此促进学生的学习进程，让全班同学都有不同程度的收获和发展，都能分享收获学习成果的喜悦。三、鼓励用心研读课文，激荡情感情感是语文课堂的灵魂，也是语文课堂的气之所在。每篇文章都是作者情感活动的伴生者，是作者情感活动的外观和升华。研读就是要扣住教材中的情感因素，准确把握学生的内心世界和情感轨迹，并以自己的情感调动学生的情感，引导学生将自碃激百刻知灸版熏保抹己的人生体验、情感与课文交融在一起，从而实现教师情、学生情、作者情的情感交融，和谐共振。
怎样能教三年级孩子写作文
- 先教会他思维的培养，事物价值的判断，写作是自然掌握的
怎样才能教小学生写好作文
- 让孩子写好作文，这是无数教师和家长的殷切期望。不仅仅因为作文在语文成绩中占了相当大的比例，更因为作文能力体现着孩子的语言能力旦肠测段爻灯诧犬超华、思维能力、对知识的运用能力等等，是孩子综合素质的呈现。一般来说，作文更好的学生，往往是更爱阅读，也更爱思考的。但孩子写作文又是一个老大难的问题，不仅很多家长感到爱莫能助、无能为力，就连一些专职语文教师也是束手无策、无可奈何。出现这种情形的原因很多，现列举其中几种：一是写好文章不容易，写文章不像吃饭那样拿筷子夹、往嘴里喂就可以，没有固定的模式和写法，有规律可循但没有万古不变的秘诀和套路。二是文章是综合素质的反映，不仅仅是码字，不仅仅是笔头功夫，仅仅依靠作文课是不行的。三是对文章的评价和认识不一，人们对文章好坏的评价不尽一致，作文水平难以评判。四是写作需要独立思考，而随着互联网的发展，一些学生习惯于照搬照抄，平时大搞“拿来主义”，考试时“两眼望青天”，雷人之语不时出现。五是写文章需要下慢功夫，作文训练是一个长期的过程，要循序渐进，不像有的课程那样可以很快进步，更不会立竿见影。
儿子作文没写好，我教他从新写，但他不写，还给我离家出走，我该怎么办，怎样才能帮他把学习敢上去。
- 不能太急 要换位思考一下 不要给孩子太大压力
谈小学作文教学中怎样审题
- 透过洁白的彩云窗，彩虹姑娘惊喜地发现炎热了一个月的陆地上竟然下起了暴雨，她立刻穿好自己的“七彩服”，坐在镜子前好好化了妆，整理了一下容貌，准备迎接期待已久的“登场演出”。渐渐地，雨似乎由凶猛变得温和了些，彩虹姑娘不紧不慢地站起来，傲慢地登上了“天空舞台”。远处跑来了一群孩子们，指着七色的彩虹姑娘议论纷纷：“她真漂亮！”听到夸奖，彩虹姑娘的眉毛笑得更弯了。一会儿，那些孩子随着人群慢慢离她远去。彩虹姑娘看着站在一旁休息的风雨，骄傲地说：“看看我，大家都说我漂亮！再瞧你，都出来几十分钟了，有人理吗？人们还不都是见了你就躲回家！”风雨咳嗽了两声，语重心长地说：“你自然漂亮，你还年轻，可我已经老了。”望着昂着头的彩虹姑娘，他忍不住劝说道：“但是，人们有一句歌词唱得好啊：‘不经历风雨，怎么见彩虹？’年轻人，你仔细想一想，如果没有我的出现，你还会像今天这样闪亮登场吗？如果没有我的努力，你又怎样才能获得这次展示才华的机会呢？更何况上一次，你忘了吗？我完成工作之后，你不是也没有登场吗？”听了这些话，彩虹姑娘的脸红了，她真诚地说：“风雨爷爷，我明白了，人们欣赏我，正是因为有像您这样的老前辈的照顾和关心。”阳光总在风雨后，谦逊的彩虹在阳光和风雨的呵护下显得更加美丽。
36浅谈怎样抓好小学生起步作文教学
- 小学生起步作文主要是以写景写物 多多积累一些优美的成语词句~·对周围的事物要留心观察最起码比一粻钉纲固蕺改告爽梗鲸般人要细心点 从而慢慢的学会用心看事物 多多感想为以后的初中作文打好基础!
现在的老师教学生作文就是找电脑抄写，根本不教怎样
- 我们学校是没有，老师都坚决不让。我们都是背着老师抄的，但被老师发现了，老师也不批评我们，会提醒姬储灌肥弑堵鬼瑟邯鸡我们，我们老师很好。
