讯阳文艺网中考语文阅读六大题型？
在中考语文考试中，阅读理解是必不可少的题型之一。以下是常见的六大题型：
1. 主题思想概括题
主题思想概括题是中考语文阅读理解中最常见的题型之一。它要求考生能够全面、准确地把握文章的主题思想，并能用自己的语言简洁明了地概括出来。解答此类题目时，需要注意抓住文章的核心内容，深入理解作者的观点和态度，同时要注意语言的简洁性和准确性。
2. 文章结构分析题
文章结构分析题是另一种常见的中考语文阅读理解题型。它要求考生对文章的结构进行分析，包括文章的开头、中间和结尾是否合乎逻辑，各段落之间是否有联系，以及每个段落的主要内容是否清晰明了等。解答此类题目时，需要注意对文章的整体结构进行把握，并对每个部分进行细致的分析。
3. 重点词句理解题
重点词句理解题是中考语文阅读理解中的另一种常见题型。它要求考生对文章中的重点词语进行理解和分析，例如：词义、比喻、引申等。解答此类题目时，需要注意对文本中的重点词语进行挖掘，结合上下文进行深入分析。
4. 文本内容探究题
文本内容探究题是中考语文阅读理解中较为深入的一种题型。它要求考生对文本中的某个或几个方面进行深入探究，例如：文化背景、作者情感、主题思想等。解答此类题目时，需要注意不仅要局限于文本表面，还要从多个角度进行思考和分析。
5. 写作手法赏析题
写作手法赏析题是另一种较为深入的中考语文阅读理解题型。它要求考生对文章的写作手法进行赏析和评价，包括修辞手法、表达方式、语言特点等方面。解答此类题目时，需要注意对文章的写作手法进行细致的分析和评价，同时要结合文章的主题思想进行思考。
6. 个人观点阐述题
个人观点阐述题是中考语文阅读理解中较为开放的一种题型。它要求考生就文章中的某个问题或观点表达自己的看法和观点，并进行必要的阐述。解答此类题目时，需要注意结合文章的主题思想进行思考，同时要表达自己的观点和看法，并能够进行适当的阐述和论证。
总之，在中考语文考试中，阅读理解是必不可少的题型之一。考生需要全面把握文章的主题思想、结构、重点词句、写作手法等方面，同时要表达自己的观点和看法，并能够进行适当的阐述和论证。
本人初三 ，准备中考了，但还有一些问题没弄清楚，比如语文阅读题中通常会有这种问题“试赏析下列句子中
- 本人初三 ，准备中考了，但还有一些问题没弄清楚，比如语文阅读题中通常会有这种问题“试赏析下列句子中加点词的好处”就不是很懂要从哪个长盯拜故之嘎瓣霜抱睛方面去赏析它，求语文高手解答~
- 从文中找出答案
孩子马上中考了，可是中考语文学习没什么方法，每次做阅读题，时间慢、正确率还不高，怎么办？
- 可以适当放弃阅读，增加其他得分点的锻炼。最主要的，还是直接咨询老师的意见。
开心语文 中考语文现代文阅读解题技巧训练 答案
- 亲们，谁有开心语文 中考语文现代文阅读解题技巧训练 这本练习册的答案？ 急需啊
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放学 2013年河南中考语文阅读题
- 有一道题的答案我看不太懂，麻烦老师解释一下，O(∩_∩)O谢谢 ①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦?”妈妈生气地说：“怎么啦?还问怎么啦!你过来给我坐下!”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了?”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了?”“真的没有呀!”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀!”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗?”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。⑥1l点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来;再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍.蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧!妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。⑩在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。⑩在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。 问：全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？ 答案 ③时间精确到分，突出孩子活动的专注投入（为什么？我怎么都理解不了。。） ④是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考（为什么会引发思考？） O(∩_∩)O谢谢
- 你好！感谢信任。你目前问题的分类不正确的，还望处理前改到“教育科学”学习帮助分类，谢谢合作！我的理解是： 答案 ③：全文一再强调时间，并精确到分，是一个对比反衬，一方面妈妈对时间一分一秒的消失的忍耐，而另一方面孩子却没有察觉到时间已匆匆流逝，从而突出孩子对各种活动的专注。 答案 ④：全文一再强调时间，并阐释人物对时间的不同感受。细品文章，自然读者心中就会打上一个问号，即为什么会出现这样的结果，怎样才能得到一个满意的解决方案？母亲错了吗？孩子的童真世界错了吗？如何引导孩子的时间观念？等等。即所述的“引发思考”。其实我读完该文后，脑子里就打了这样许多问号。阅读，贵在理解，一是感知文章内容，更要把握作者的情感。多做些，不急于看参考答案，出现了目前的思考，再解决，就是进步。一点点就能越来越答案成熟了！ 愿对你有所帮助！（语文陈老师）
一只鸟 2013东营中考语文阅读题
- 《一只鸟》2013东营中考语文阅读 有一道题的答案我看不太懂，麻烦老师解释一下，O(∩_∩)O谢谢PS.原文太长了，没办法放上来问：“一只鸟”在文中的作用是什么？请作简要说明。答案：①线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物（“连接人物”是什么意思？）的作用；②暗示作用，这只鸟名叫“阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子（结尾不就暗示了阿捷是老头的儿子了吗，和鸟有什么关系？）；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。（这第三点是什么意思？）O(∩_∩)O谢谢
- 你好！感谢信任。我的解释如下：作为第①点中“一只鸟”的线索作用是非常明显的，它贯穿全文情节，至于“联接人物”，说的是就是因为这“一只鸟”的出现，两位经历不同的人物彼此才有了交集，才会有下面情节的展开。第②点中的“暗示作用”说的是文章情节的起因和高潮部分。正因为这只鸟名叫“阿捷”，以及盲眼老人对它的情感态度、“他”对这“一只鸟”强烈的渴望（得到并放了它），给人以悬念和暗示。至于结尾，则不再是暗示，而是揭示答案，有盲眼老人的日记和儿子阿捷的照片证明，说明这“一只鸟”就是老人的精神寄托。第③点的意思是通过二人对“一只鸟”的养与得，塑造了人物，并传递了这不同人物的情感世界，也表现了人物的性格特点。 愿对你有所帮助！顺祝春节快乐。（语文陈老师）
