讯阳文艺网世界上最著名的心理学家，罗伯特迪尔茨？
国际顶级NLP大师，被公认为现今对NLP贡献最多的人。自1975年以来作为NLP的开发者、作者、培训师和顾问，除了率先把NLP应用于组织发展、教育、创造力开发、保健、领导力培养之外，还整理和开发了系统NLP、理解层次、重塑印记法、矛盾整合、消除过敏等许多著名的NLP技巧。他对NLP领域的贡献还包括策略和信念系统NLP技术的前期工作。NLP作为改变人类思维方式的工具，正被越来越多的人应用于生活和工作。
NLP是目前世界上最实用有效的一门心理行为科学。NLP全名是Neuro Linguistic Programming，中文译为「神经语言程序学」。
树苹果是心理学大师，《知觉生长模型》是心理学宇宙真理，哈哈哈，这是前所未有的最经典笑的笑话！
- 树苹果该吃药了（安定医院通粻饥焚臼莳铰锋歇福忙知）问题补充： 这种垃圾东西留在百度知道就是祸害苍生，必须予以清除！知道的网友留下你的意见（很可能会被采纳额），不知道的网友引以为鉴小心上当！
- 教授问：烂掉的萝卜和怀孕的女人有什么相同点？一学生妙答：都粻饥焚臼莳铰锋歇福忙是虫子惹的祸。仅得60分。另一学生竟得满分，其答案为：都是因为拔晚了。
为什么我怕（心理学大师帮帮我吧！）
- 也不知道怎么回事，我很害唬愤舅莅矫缝蝎俯莽怕黑不敢一个人睡觉，不敢看恐怖片，不敢走夜路，最让我苦恼的是，我不敢打架，就算我经常健身，有一个不错的身体（肌肉都有），一要打架我就发抖，但是我另一方面又不胆小，比如，让我演讲，就算害怕也会勇往直前，我不怕任何困难，从不知难而退，就算决定了要干什么，就不会放弃！我缺的到底是什么？求大神解惑！问题补充： 就算让我在很多人面前表演啥的没事，我这到底是缺啥呢？
- 自己克服吧 现在关灯
大师父我想学习心理学不知道可以吗？
- 推荐《普通心理学》，本书系统地阐述了人的心理活动的一般规律，完整地介绍了心理学从感觉到思维，从无意识到意识，从动机到能力，从气质到个性的基本概念、理论和知识。比过去的教材增加了个体毕生心理发展、人类心理演化、社会心理与行为、心理异常与治疗等构成心理学基本理论体系的篇章，吸收了近20年来国内外在神经科学、认知科学和个体早期发展研究中的新成果，注意了理论联系实际。本书是为高等学校心理学专业本科基础课使用的教科书，也可作为教育、医学、社会学、管理学、军事、司法、体育、艺术等专业的教材或参考书以及这些领域中实际工作者的参考读物。
找央视一个关于心理学的节目里的那个大师
- 不是央视1就是10，大概内容是，心理学大师让路人默想银行卡密码，接着就猜出来了。然后是报纸挑词，自己先挑一个，然后让实验者背对他挑一个，通过暗示，一模一样。然后是桌球颜色排序，通过观察行为，自己先排序，不让实验者看到，实验者再排序，颜色序列一样，然后还有问yes.or.no的。。最后一个镜头是邀请一个神童13岁上大学吧。让他在掌心画图，结果与自己提前画的一样，原因是他们身在这个巨大的图形中。忘记节目名字了，想再看一遍，我学心理学
- 真的假的
一位心理学大师能够根据人们的面部表情猜测出人的心理，到拉斯维加斯赌钱，赢的太多了以至于被禁止再进城
- 请问有谁知道这位心理学大师的名字（PS：这个故事是同学无意中在书上看的，应该是真事）
- 可以的，不过我没了解过
来心理学大师帮我一下，本人男，15岁，昨天和姐姐（17岁）闹矛盾了，她还打我一巴掌，我可是只骂了她
- 来心理学大师帮我一下，本人男，15岁，昨天和姐姐（17岁）闹矛盾了，她还打我一巴掌，我可是只骂了她几句。原因是她以为是我翻了她的日记，其实是妈妈翻的可我跟她说她又不信。而且我对她真的很好，她生病的时候我可照顾了，所以我认为这次完全是她的错。刚才她回来时给我买了个我喜欢的那种小装饰物。什么也没说。帮我分析一下这个是不是反应了她后悔和愧疚的心理呢？我又该做什么（别让我道歉啊，都几次了都是我道歉这次该她了。）
- 八成是后悔了 但你让人家女孩主动道歉多难为情啊，你可以礼貌的试问一下她：为什么送我东西，给她一个台阶下嘛
据说刘邦是出色的心理学大师，都表现在哪些方面？
- 性格特点：刘邦的执行力、控制力比较强，有办法把中间的阻碍打掉，拿捏轻重，掌握缓急。他清楚哪一些东西必须现在做，哪一些东西可以迟点再做，哪一些东西可以授权给别人做，哪一些东西必须亲自做，通过这些手段逐渐地去实现自己的目标。比如说，在危急时刻，刘邦总和张良、樊哙商量，对他们言听计从。当知道项羽要击破其氦甫份晃莓浩逢彤抚廓军时，立即采纳张良的对策。最后离席未辞，他担心会引起严重后果，要张良、樊哙拿主意，并采纳樊哙“不辞而别”的建议。刘邦多谋机诈，很讲策略。对项羽极表臣服恭顺之情，因而能起到麻痹、迷惑对方的作用：这些都表现了刘邦见风使舵，善于玩弄手腕的性格。
感情问题。。两个女生。。求心理学大师
- 感情问题。。两个女生。。求心理学大师感情问题 现在有两个女生R 和 W女生R是主动接近我的吧。。。本来我们也没什么交集。。后来一天晚上她跟我说再见。。我一开始以为她开玩笑，敷衍了一下就走了，半路发现MP3没带， 又回教室拿。。。。在楼梯上遇到了R 这次她很认真地跟我说了一句再见并且跟我挥手。。我本人是比较沉默寡言（对不熟悉的人）的 没什么跟女孩子打交道的经历，然后就很快的说了句再见 并挥了挥手。。自那以后。。基本上 每次放学 她都会跟我说拜拜。。。我本人对她也比较有好感。。所以就会和她互相道别。。有一次，她的朋友起哄，跟我再见，我没有理她们。。。她们跟R说：“诶呦，我们跟XX（我）说再见，他都不理我们，就只跟你说再见。”。。R笑着说：“没理你们就对了。” 还有一次体育考试。。（我是体育比较弱的那种人，她体育倒是还不错。。。。） 因为我是比较晚测试 而且 测试完就近乎虚脱了。。她是先测完的。。然后就回教室了。。。我测完长跑之后。就全部测完了。。但是由于太累。。在下面休息了一段时间 。。才回的教室。。。然后把。。回教室的途中遇到了她的闺蜜。。她们已经准备回家了。。但是没有看到R。。她们跟我说：“XX,R在找你。。R说会永远等着你。。” 也不知道是不是她的原话？？？ 后来我回到教室 R果然在。。。 平常的时候的话。。。。。我们座位本来是在一起的 她是我斜后桌 当时我们还比较。。亲密？ 其实就护川篙沸蕻度戈砂恭棘是算比较好的朋友 后来座位搬开了 就顶多是普通朋友的表现 了。。（我们的座位是2周一换，小组小组之间换 她是坐在中间的独立的一排 不用换） 还有不知道为什么。。她好像。。。不是很信任我。。比如一些题目。。她问我 我告诉她答案。。她都一脸怀疑的样子。。而且她和她的前后桌。。都玩得很好。。（其实主要是和后桌。。很。。亲密。。至少比我亲密。。而且他告诉R的答案大多会被采纳。。要不是她后桌和她的一个好朋友是一对。。。或许看上去。。她们更像一对。。。至于前桌。。更多是像冤家的感觉）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。总结一下，我认为吧。。我和R的关系大概 就是 友谊已过，恋人未满的感觉 可能还不到 就是比较亲密的朋友吧。。。。至于W吧。。我也不知道她是不是喜欢我。。总之她和R相反。。她没有说什么。。不过她对我有种蜜汁信任。。也是题目。。她问我的话叫我直接写在她本子练习册什么的上面。。都不怕我做错的。。然后不懂的会叫我讲给她听。。。她没有表露出对我的什么态度。。。但是就是在我和R坐的比较近的那段时间。。（她是我后桌。。那时候她就正好和R是同桌。。）。。然后吧。。她们不知道说了什么。。问我对谁比较有好感。。我选的是R。。。然后她说：“XX，你这样子的啊？你这样做会失去你的后桌的。。”当时。。我有回她。。我也不知道说什么。。。。后来。。她那两天都没怎么跟我讲话。。。但是她后面发现我跟R比较亲密的时候。。又表现是一副支持我的样子。。跟我说加油。。。。。。。。。。。。。。。。。。。总的来讲。。我也不知道我和W算什么关系。。。所以说 大神帮忙分析一波。。我和R 和 W 的关系？？？
- 你文中的意思就是说R暗恋护川篙沸蕻度戈砂恭棘你，但是没有明说。W也可能对你有意思，你也许对W更有好感。但是W以为你跟R在一起，或者碍于情面
心理学家和情感大师请进，有些长。我和我女朋友在一起时间不长，但是却没有那些刚恋爱的男女那样的轰轰烈
- 心理学家和情感大师请进，有些长。我和我女朋友在一起时间不长，但是却没有那些刚恋爱的男女那样的轰轰烈烈的聊天交流，或者说已经过了。现在几乎天聊天没有20句。现在我主动和她聊三四句，她就几乎不回了。从我们交往到现在，从没通过一次电话，都是短信，qq，我给她打电话她从来就是无人接听或挂掉。比如我上午发的一条信息，她晚上上线，根本就不会回，我看见她上线然后再问她一遍。我说实话我不想分，但这样真的很累。我只要醒着就一直挂着qq，空闲就会看看她有没有上线，每次都是我硬着头皮找她聊，她聊到一般突然下线。我知道她现在可能对我还有感情。你们看我应该怎么办
- 我觉得既然你们刚处，就不存在那些莫须有的理由。最好的办法，就是你约她出来，吃吃饭，聊聊天，看看电影，亲个小嘴。最重点的是，打开她的心房，和她好好的谈一谈！！！！望采纳哦
有没有哪位心理学大师，可以帮我回答一个这道考试题呢，下周就要考试了。过了会有加分哦~
- 材料二：（本题13分） 傅琛，女，十四岁，初一（4）班学生。她是老师的好助手、同学学习的楷模。她有自学预习、专心听课、认真观察、积极思考、善于提问、按时完成作业、兴趣爱好广泛等学习习惯，学习成绩优异。王奇胜，男，十四岁，初一（3）班学生。他上课时忘带课本、学习用具；注意力不集中，难以专心听课，在老师提问时经常不加思考，甚至连问题或题目都没有听清楚时就强烈要求站起来回答或到黑板上演板，耽误课堂时间，影响正常的课堂秩序，引起同学们的反感。同时，每天的课堂作业总是很拖拉，边写边玩，能从早晨一直磨蹭到下午放学，不催不交。他不仅做作业速度慢，背诵记忆的速度也慢，给他的时间总是比别人的多了好几倍，也不见他能背会记牢，每次的检测成绩就不用提了。由于他的慢，每天除了作业还是作业，连一点休息的时间都没有。每次测验或考试，王奇胜总是对着可怜的分数大喊冤枉，感觉考试时间不够用，经常完不成试卷，并且看错数、点错点、忘写单位忘写答等学习当中各种粗心、马虎、丢三落四的事情也应有尽有。请根据对材料二的分析回答以下问题：1、经测试，傅琛和王奇胜的智力并无显著差异，为什么二人的学习成绩却差距很大？2、你如何帮助王奇胜改变现在的学习状态？3、作为老师，是否应以学习成绩作为衡量学生优劣的唯一标准，认为傅琛就是好学生，王奇胜就是坏学生？请谈谈你的看法。
- 这领域当民智到一定程度，就会踩
