讯阳文艺网【记录】
昨天，班级里开展了第五次主题班会活动
班会主题：感恩
活动内容：包饺子，做三明治
活动地点：学校食堂二楼
活动流程：初定计划，沟通场地，准备材料，邀请家长和任课老师，动手包饺子，先送与任课老师，再一起吃饺子，最后收拾干净。
在整个活动的开展过程中，一切顺利，孩子们准备得很充分，玩得也很开心，视频为证。
整个活动中，作为班主任的我，除了邀请家长和任课老师，其他一概没有参与，因为我相信他们能做好，实际上，他们做得比我想象得更好！更棒！
在活动开展过程中，我有看到几个细节，我觉得挺好：
细节1：我和毛姐在聊天，饺子熟了，先端给毛姐，因为学生说，毛姐，谢谢你带了我们两次会考，会考都通过了，希望下学期你继续带着我们。
这是孩子发自内心的，是孩子感情的自然流露，能讲这个话，旁边的孩子能认同，说明毛姐授课不错，非常认真。不是每个孩子都会有这份心，会说这段话，但其他孩子看到了，听到了，下次也许就懂了，这种教育就是学生给学生做的感恩示范教育。
细节2：众多孩子围绕着饺子出锅，活跃的在前，内向的在后，我跟一位班委说，留意一下后面几位内向的孩子，孩子们做了两件事，第一件是呼吁大家第一次每人少盛一些，第二件是个别班委主动站到了最后，这不是感恩，这是班委做的示范，也是班级以后日渐强大团结的基础，当然站在最后的那位班委碗里的饺子不会太少。
细节3：饺子出锅，孩子先给任课老师送去，有的孩子还跑了两趟，然后再回来吃。《三字经》里有“香九龄，能温席。孝于亲，所当然。”，这种行为体现了孩子们一颗感恩的心。
细节4：活动结束，很多孩子都主动动手打扫卫生，两个平时比较内向的孩子，在一边聊天，一边洗盘子，这一类的孩子不常发言，做事也不喜欢在人之前，但能主动去做，至少说明对这个活动还是认可的。
细节5：有个孩子能做很多事，独立自主，令人心疼，这个年纪的孩子，如果啥也不会，会觉得这孩子家庭的劳动教育欠缺，如果啥都会，两种可能，一种是家庭教育很棒，还有一种是吃过苦，在职校里，好些都是后一种，只有吃过苦的孩子才会坚强得令人心疼，希望啥也不懂的孩子多一些学习，希望啥都懂的孩子少一些成熟，多一些爱。
还有好些，看在眼里，记在心里就好，这里篇幅有限，不一一记录了。
在这次活动中，感谢班级里组织活动的同学们，感谢大家的集体参与，感谢任课老师的参与，感谢食堂老板娘的无私帮助和提供场地，感谢家长边妈妈送来的超大个杨梅。
【回忆】
这个学期，我们班级开展了五次主题班会活动：
第一次：疫情教育
目的是了解疫情，重视疫情，培养学生戴口罩，勤洗手的习惯，以同学们自我讲述疫情期间，身边的变化为主，以视频，图片展示为辅。
第二次：校园防欺凌教育
那一次，班级里发生了一件不愉快的事，因为管理严格，班级部分孩子感觉和想象中的校园生活不一样，但对班主任有畏惧之心，语言暴力方向转向了班级管理实施者，从小范围吐槽到了大面积语言攻击，从线下转到了网上，既影响到了学生状态，也影响到了班级管理，所以，防欺凌教育顺势而为，及时组织。
在教室里，看了一部校园欺凌的电影《悲伤逆流成河》，让学生们认识到了校园暴力的危害，也教学生们换位思考，分别站在施暴者，助威者，旁观者，受害者等多个角度，静下心来，写下了身处其中的感受，并通过单独谈话，集体教育，与家长沟通等多种方式，将这个苗头掐灭。
第三次：兄弟情教育
看一部电影《小小的心愿》，让孩子们明白什么是兄弟情，什么是梦想，该如何去追寻，这次的教育其实也是上次校园防欺凌教育的一次强化，一次的班会主题教育可能是触动，两次的班会主题则可以强化，教育本就是春风化雨，点滴入心。
第四次：过集体生日
这是入学就初定的班会主题，开展这个班会有三个前提：
在学校每周的班主任会议上，学生处主任朱老师说：疫情期间，学校大型活动不方便开展，但近期本地疫情稳定，可以在小范围开展活动，此为其一；
从学生身份证上的信息得知，班级内有三个孩子到了成年的年纪，无论是生日，或者成人礼，都应该给他们一份快乐的记忆，此为其二；
前段时间的主题教育有些严肃，应该让孩子们释放一下天性，组织委员以及班干部明里暗里跟我提了班级情况，此为其三。
因此，生日主题班会应运而生，那天，我病了，没有我的存在，孩子们玩得很high。
第五次：感恩包饺子
在这次活动中，其实最开始的初衷是因为紧张的两门会考结束，想整个活动快乐一下，在沟通过程中，我觉得既然要开展活动，不如增加一点教育，一年求学生涯结束了，融入一点感恩教育，寓教于乐也是教育的一种形式，趁着活动感谢一下自己的父母（可惜大家工作繁忙，不方便过来），感谢一下陪伴一年的任课老师。
感恩嘛，不必等到毕业，不必挂在口中，有好吃的喊一声，有好玩的喊一声，见面碰到老师，不要躲着，大大方方的喊声老师好，不必在教师节的时候，在微信圈发教师节快乐，因为那天我不一定有时间刷微信，自然也看不到你发给我的祝福，如果真的想让我快乐，只需要你课上认真听讲，按时完成作业，健康快乐，少找事儿就好。
照片，视频来自副班长小边同学
活动记录来自组织委员小汪同学
【理念】
文末，写写我对主题班会的理解吧，开展合适的主题班会，其实比一般的说教会有意义得多，原因在于他们能体验其中，但也比一般的说教累。
就像这次班会活动，说实话，在她们外出买菜的时候，我挺担心她们的交通安全问题，毕竟是外出，我和家长进行了说明，在前一天晚上，也多次叮嘱多位学生，虽然孩子的成长需要放手，但毕竟还是有些担心。在煮饺子和拿饺子的时候，担心使用电器问题，在吃饺子的时候，担心食物安全的问题。
在他们打扫的时候，我说，我先走了，你们一定要打扫好，但实际上，哪能放心呢，等他们打扫完毕，我还上楼看了一下，果然忘了关吊扇和灯，顺手关掉。
我每带一次班级，都会有一个管理班级的理念，当下管理的班级是电商班，结合专业特点，我对于该班的管理理念是“沟通”。
我会在日常管理，主题活动，学生教育中都尽力去灌输这个理念，带着这个理念去管理班级，在组织一些活动的时候，会方便很多，无论这活动形式如何，无论我在与不在，一切都会正常运转。
五次班级活动，全部都是班委组织完成，我一直遵循着学生为主体，教师是引导者的理念，在前期做一些方向上的调整，或者是计划上的把关指导，其他时间则只做旁观者，虽然这样的班会设计可能不大符合一些规范的程式，但只要孩子们能感受到教育，能达到活动本身的目的，就足够了。
我希望每一次活动都是一种学习，是人与人之间的沟通，就像包饺子活动，相对于饺子的香甜，我更乐于看到这个活动的前期策划，实施以及扫尾过程中，相互之间的帮助，相互之间的理解和支持，相互之间以及与外部的沟通，这种沟通，无论是成功还是失败，都是一种历练，都是一种成长，不是吗？
下个学期，主题班会，继续~~
