讯阳文艺网范文一：
滁州二小五（2）班 ?郝星宇
今天，阳光明媚，万里无云。体育课上，我们上演了一场精彩的足球比赛。
比赛开始啦了！今天是我第一次正式上场，身为一个新手，我又激动又紧张。
我昂着头，挺着胸，绷紧了全身肌肉，两眼紧紧盯着前场。
看！足球在两队人的脚下调皮地滚着，像个很不安分的孩子。这时，对方前锋将球牢牢的控制住，正准备传球时，我方一队友瞅准机会，纵身一跃，猛的来了个“飞铲”，球在空中飞起，滴溜溜的转了两圈后，竟然滚到了我的脚下。我愣在那儿，手足无措，一时不知如何是好。
“传球，快传球！”队友不住地向我喊道。可最佳时机已过，对方球员们已迅速将我团团围住。
眼看球就要被抢走，我急中生智，飞起一脚把球踢上天空，球飞过人墙，被我方队友接住，他迅速把球传给了另一个队友，队友接住球后，使出全身力气，奋起一脚，把球射向球门，对方守门员一个猛扑，把球死死的抱住。唉，我们的第一球落空了！
比赛逐渐进入到白热化阶段，我方小将们更加拼命了。我也不甘示弱，冲上前去“卖命”，一会功夫，竟然救起了两个球，我兴奋不已，这对于一个新手来说，那可算得上是“丰功伟绩了”！
就在这时，对方一球员抢到了球，他以闪电般的速度从球场右侧向我方球门猛扑过来。说时迟，那时快，一个起脚猛射，那球似出膛的子弹飞进球门，球进了！！
我方守门员惊在那儿，呆若木鸡！
对方球员们欢呼雀跃的满场奔跑，我方队友们虽有些垂头丧气，但依然互相击掌，为彼此加油鼓劲！
比赛已经接近尾声了，在最后的十分钟里，究竟花落谁家，一切未知。
双方队员都拼劲全力，使出浑身解数，不断进攻和拦截。
看，我方前锋使出“铁头功”将球顶飞上天，对方也大显身手，一个“倒挂金钩”又把球给射了回来……
“叮铃铃”，下课铃声响起，比赛结束了！虽然我们输了，但我还是收获了许多。
这场球赛让我知道了：踢足球，永远不要想着突出自己，只有团结合作，才能获得胜利。一支优秀的足球队不仅要求球员们之间配合默契，互相帮助，互相鼓励，还要有不言放弃，奋勇拼搏的精神！
慧姐点评：
小作者善于观察并能捕捉一个个完美的时刻，是积极向上的阳光少年。文章的字里行间充满了激情，能体会到小作者对足球的喜爱之情。
文章中的动作描写非常到位，并熟练的运用准确的词语，场景再现般，让读者感受到了比赛的精彩和刺激。结尾一段，让文章主题上升,可见小作者对文字的驾驭潜力很强！
希望小作者继续加油！写出更好的文章！
范文二：足球比赛
上周五的那场比赛极其激烈。我们班将要和六年级踢足球，当然那也是最后一场比赛。
比赛开始了。曾瀚楷是我们的守门员，马浚航是后卫，孙皓宇和邱文喆是我们的前锋。他们个个都盯着球场中间的黑白相间的足球。一声巨大的哨响比赛开始了。因为对手是六年级的，所以他们抢先抢到了球，孙皓宇和邱文喆，紧跟随后。同学、老师大喊道：“ 曾瀚楷，不要让他们进球！” 这时有一个球飞速向我们的球门飞去，曾瀚楷手疾眼快的一把抱住了球，曾瀚楷在抓住球的那一个瞬间一个助跑把球扔了出去。孙皓宇和邱文喆已经在对方的球门那边接应了。孙皓宇用头一下子把在天空中的球顶了下来，邱文喆一个拐腿把球拐到他的脚下，接着就是一个大脚往球门里射。可是对手是六年级的呀，对于这样的球就是轻轻松松的接住了。我正想“唉”一声，六年级的守门员有点儿反应迟钝，接到球时并没有一下子把球扔出去，让我顿时把那个“唉”又收了回去。心想，原来六年级的守门员还没有我们班的曾瀚楷厉害呢！过了一小会儿六年级的守门员才把球扔出去。对手万万没想到的是孙皓宇一个起跳把正在天空中飞的球给顶了下来。这个球再一次落在了我们班的脚下。邱文喆接到球后带着球向对方的球门进攻。可是还是没有进球，又被对手的守门员拦住了。37分钟过去了，我们和对手就这样反反复复的纠缠着。就在这时，六年级的一个前锋带球冲了上来一个大脚把球给踢进了。我们这些观众顿时唉声叹气。这时裁判一个哨声吹响，并且说，比赛结束！最后我们以1：0的形式输了这场比赛，但是大家都很努力就很好了。
之后我在学篮球的时候也知道了输赢，没关系，只要团结就可以了。因为团结了自然就赢了。
范文三：足球比赛
春风习习，艳阳高照，一个宁静的下午，原本应该书声朗朗的学校里，却和以往不同的响起了?嘈杂声，一听，原来学校里正在举行一场“激动人心”的足球比赛。我穿着足球运动服，站在中锋的位置，眼睛盯着足球在队员们脚下翻飞，观众席上掌声如雷，一浪高过一浪。我方和敌方“士气”高涨，不分高下。冲在最前面的是我们班的李博文，他是我方的主力队员。只见他正面迎上了对方主力，对方一看，一个高大的黑影直冲了过来，吓出一身冷汗，连忙迎上去。李博文一个带球，绕过对方，将球传给队友。队友用脚接住球，一踩足球，在球还没落稳时，一脚踢出，只见足球以迅雷不及掩耳之势打着旋飞向对方球门，守门员一下就急眼了，一个高跳，手指碰到了球，正准备抓住球，可已经来不及了，球贴着他的手径直飞进了球门。嘀~~，裁判吹响了口哨，“一比零。”耶~！我方队员激动不已，热泪盈眶，观众席上更是“哇~！”声一片，观众们嘴都快张成了“O”形，他们怎么也没想到，原本势均力敌的双方，而且是略占下风的我们队竟然获胜了，而我在其中也功劳不小，多次将地方踢过我方半场的球“还”给了对方。虽然我方获得了胜利，可就在胜利后的决赛，我方被敌方强势碾压，甘拜下风，最后只抱了个“大鸭蛋”回去。唉~人生就像“刷牙洗脸，”一手拿着“洗具（喜剧），”一手拿着“杯具（悲剧），”看来这次是“洗具把杯具”碰倒了呀！
老师点评：对于四年级的孩子来说，要掌握“点面结合”的写作方法是有一定的难度的，但它又是对于描写活动和场面必不可少的，所以需要反复的训练。孩子身处一个场景之中，首先要注意培养他们的观察能力，要多去感知场面的气氛，多留意场景之中人们的活动，这就像一个摄影记者，既要拍摄出宏观的远景，又需要有单人的特写镜头，这样才能让读者全面的了解场景之中的生动画面。
