讯阳文艺网优秀文章摘抄
双色球胆拖投注，选定红球02.03.04.13四个号和篮球13，需要购买多少注才能把所有组合买遍？
- 剩下两个红球没有大过数字30，就在15至29这些数字之间。
- ：作为语文教学，教师应从内容上（即作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来）和形式上（即以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，小中见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由，结构灵活）让学生能够把握住散文作品的基本规律，组织和引导其阅读、理解、把握、鉴赏语言和赏析散文内在的蕴涵，培养学生研究命题者的意图，领会作品内涵的能力。%n关键词：情感 意境 语言美%n散文教学教会学生正确理解和运用祖国的语言文字，不仅是学习语言文字本身，更重要的是让学生能够运用语言工具去认识和反映现实，正确把握文章的思想感情和情感态度价值观。教学过程中应做到：%n一、散文教学要捕捉情感，让学生感到生活处处都有美%n教学过程中要遵循文道统一原则，听说读写互相促进的原则，语文训练和思维训练相结合的原则，课内外语文学习相结合的原则。散文教学首先要贯彻文道统一的原则，把握教学中进行思想教育和审美教育特点：一是潜移默化循序渐进，在听说读写过程中熏陶感染，逐步深入学生的心灵；二是具体形象，要抓住课文中的人物形象和自然形象，多采用形象化的语言；三是以情育人，运用课文佳作所包含真挚感情去叩击学生心弦，激发他们爱憎分明的感情，既收到以情动人的效果又培育了学生健全的人格；四是激思励志，要抓住文章或所教内容的精要之处，从学生的实际出发，引导他们进行思维，激发他们生疑、质疑，探索生活和人生的真谛。%n二、优化导入，进入意境，体验情感%n在教学中要抓住散文物我一体的意境，散文的主题、感情、技巧等都被带动起来时，才能把散文的思想、感情、技巧讲得深入浅出，并还原散文完整、动人的本来面目。教师先进入意境，对作品有深刻透彻的理解，这样才能带着学生进入意境。造就“境”由“情”生，“情”浓“境”幽，无“情”则不能入“境”。教师应把自己的感情完全置身于作品之中，从内心深处感知作品撼人心肺的艺术感染力，在感受作品、产生共鸣的基础上，带着强烈的感情，把意境传导到学生的情感之中，使师生双方与作者作品双方的思绪自然而然地协调起来。在这个过程中，教师的“带情”、“引导”是很重要的两环。教师只有以自身的情绪去影响感化学生，带领学生一同在美妙的艺术殿堂遨游，从而达到教学的目的。其具体做法如下：%n1.营造意境。散文，尤其是借景抒情的散文，往往都会营造一种意境，散文内涵的赏析，要借助于意境的体会。%n2.感情铺垫。%n%n期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆%n散文情感强烈，字字句句都饱含深情厚意，只要用心去领会，是不难体会作者的深沉情思的。%n3.介绍写作背景。在导入的时候介绍写作背景也是教师常用的一种方法。%n三、抓文眼，梳理情感线索%n文眼，即揭示全文主旨的点睛之笔，是牵制全篇的艺术构思的焦点。行文脉络，是一个完美、严谨的艺术整体的脉络和筋骨，在全文起着重要的纽带作用。当学生对课文内容有了一定的了解之后，教师就要引导学生理清作者的思路，弄清散文的线索。散文最显著的特点就是“形散而神不散”，在教学的时候不可能面面俱到，应该有所侧重，所以需要学生先理清文章思路，抓住文中的“题眼”，再以“题眼”为支撑点架起整体结构的轮廓。在学生了解文章布局后，教师可以选取最能表达文章思想感情的地方讲解，让学生在学习中体验作者的情感态度价值观，把握文章所要表达的思想感情。%n四、品味语言，积累语感，让学生体会语言美、意境美、手法美、感情美%n散文教学要求我们每一个教师都能协助学生体会那些表情达意比较深刻的词句，感知其美妙之处，其深邃之意，让学生感受到美的熏陶。散文对语言的要求很高，优秀的散文有诗一般的语言。在学习鉴赏散文的过程中只有细细地品味文中那些经过作者精心锤炼的语言，才能体会文字背后所蕴藏的感情，感受其中的魅力。教学中引导学生对散文的一些精彩语段及词语进行赏析、揣摩，体会散文语言的丰富内涵和无穷魅力。博览群书是积累和培养语感的最重要途径。所谓的“厚积薄发”或“读万卷书，行万里路”就是要求学生学会泛读和精读。在阅读的基础上摘抄，写读后感，进行仿写、改写、续写，整理读书笔记；在生活过程中亲近大自然，走入社会了解民生，写感悟或心得体会，都是课外练笔的有效方法。教师要善于鼓励学生写出自己对生活的真切体验与深刻思考，表达自己的心声，实现积累的目的，让学生体会到语言也是有温度檾的。%n总之为了丰富学生的语感积累和提高应试技能，教学中要注意运用听说读写相互促进这一原则，因为听是口头语言的理解、说是口头语言的表达、读是书面语言的理解、写是书面语言的表达。在听说训练的时候要有意识地为说写训练提供营养，在说写训练的时候要尽量利用、借鉴听读训练所提供的范例。在训练过程中做到从听中学说、从读中学写，通过听读训练提供的范例，进行各种说写练习，给学生的语感积累创造条件，全面提高学生的语文能力。在实际
怎样写满分作文
- 怎样写满分作文
- 作文没有满文之说。只有说，作文可以不断提升到最好的水平。提高作文水平的方法很多：（本人有一种方法，可以一试）准备一个素材本，遇到好的句子或者段落，就顺便摘抄下来，日积月累。归纳成册。我将这称之为外储信息。而牢记在我们内心的好素材，我称之为内储信息。通过平时对积累的素材本上的外储信息，加以翻阅，记忆。重复，是最好的记忆。渐渐的，外储信息将慢慢转化为内储信息。只有内储信息大于外储信息，你的写作能力才会提升。有一句话说得好：“巧妇难为无米之炊”。意思是说，脑子里缺乏大量的写作素材，是无法完成写作的提升的。当然，让记忆摘抄素材，不是让一味的去照搬。这样，积累素材就会失去意义，写作也会缺乏创新。最好的办法，就是“换用别人优秀的文章，而丝毫没有呆板的痕迹。”这样，久而久之，你便会从中找到写作的乐趣。下面，我谈一谈积累素材的几项原则：1.指向原则。也就是说要明确收集材料的方向、范围。2.求新原则。发现有价值的东西，应及时动手摘抄下来。3.及时原则。4.持久原则。积累素材，最怕的就是坚持，最怕半途而废。5.统筹原则。6.优选原则。7.认真原则。切忌，字迹潦草，这样不利于以后查阅，不利于加深印象。8.全面原则。涉及领域应该宽广。以上，就是我本人的写作方法的经验之谈，希望，对你有所帮助……祝你，学业有成！
作文，我的理想
- 要写清楚为什么有这个理想问题补充： 现在就要，急急急
- （一） 理想是人生旅途上的一盏不灭的航标灯，一个人如果有了远大的理想，伟大的抱负，就等于有了奋斗的目标，前进的方向和动力。我们每个人都有自己的理想，有人想当白衣天使，有人想当服装设计师，有人想当一名优秀的作家，有人想当高尚的科学家……而我的理想是做一名光荣的人民教师。我刚上小学的时候，看到一个个慈祥的老师站在讲台上，用她们辛勤的汗水浇灌着每一朵娇嫩懵懂的花朵。那时我就在我幼小的心灵中种下了成为一名人民教师这样的种子。想要从事太阳底下最辛苦但又最光辉的事业。我想，十几年后，我或许能实现心中的理想，站在神圣而威严的讲台上，面对着一张张天真又单纯的面孔，拿着书本一本正经的给学生们讲课，把他们引入知识的广阔天地。我要带他们去乡间，采摘最香甜可口的果实，播种最饱满的种子，待秋收后，让他们亲自感受收获的快乐。带他们去宇宙，去探访星星和月亮，尽情遨游奇妙的太空，享受别样的美丽景象。带他们去大自然，与鸟儿为伴，与大树交友，让他们认知一个不一样的世界，感受大自然的生命与气息。带他们去海边，与海鸥玩耍，同浪花嬉戏，“骑”在鱼儿身上，探索海底的神奇与奥妙……在前进的道路中难免有学生会掉队，那我就给他们将英雄任务的故事，讲红领巾的责任与义务。看着学生们一天天的成长与进步，我该有多么高兴与欣慰啊!那时我会化身“变”成一根蜡烛，用自己的光和热给学生照亮和指明前进的道路。“变”成一位园丁，精心培养着祖国的幼苗。把自己毕生的心血和精力都献给人民的教育事业，献给活泼可爱的学生们。这个理想是我不断前进的动力，我要从现在开始，奋发图强，掌握知识，锻炼能力，将来争取当一名出色的人类灵魂的工程师。﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ （二） 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。每个人都有自己美好的理想：诲人不倦的人民教师，保家卫国的解放军战士，救死扶伤的白衣天使……而我的理想是当一位文采飞扬的作家。 作家，是一个极具影响性的职业。像鲁迅、老舍、朱自清那样的作家,对社会有着很大的影响。我十分佩服他们,因此,我想做一位作家, 用我手中的笔,纪录下真实的人生,留下造福后人的宝贵精神财富…… 克雷洛夫曾说过一句话：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁，为了实现理想，单说是不行的，要紧的是做。”所以，我必须学会观察生活，好好学习，为作家这个目标打好基础。我知道当一名作家一定要具备良好的写作水平，因此，我在二年级的时候就开始练习写日记，三年级练习写作文，还要求自己每个星期写两篇不少于500字的作文,直到现在,我已经将写成的文章装订成一本作文集了。还有,为了提高我的作文水平,我阅读了大量书籍。我的阅读范围广泛,诗歌、散文、小说、童话我都读。读到好文章时，我会写读后感。还要摘抄好词、好句、好段，然后把它们记下来，正确运用到自己的写作中。 我相信，只要有坚定的信念，努力奋斗，勇往直前，我将会一步一步地迈向作家的道路，实现 我的理想！望采纳~
大学的质量有助于提升学生未来的成就吗
- 大学的质量有助于提升学生未来的成就吗
- 你好！这是我电脑里收藏的一篇文章，内容很贴切问题，你可以浏览摘抄一部分，相信会对你有所帮助！未来，掌握在自己手中；花开花又落，春去春又回。踏着时光车轮，我已走到20岁的年轮边界。驻足观望，电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。身处信息世界，作为一名电子信息专业的当代大学生，我不由得考虑起自己的未来。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。由此，想起自己走过岁月中的点点滴滴，我不禁有些惭愧。我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。我发现我自己惰性较大，平日里总有些倦怠、懒散，学习、做事精力不够集中，效率不高，态度也不够专注。倘若不改正，这很可能会导致我最终庸碌无为。不过还好，我还有改进的机会。否则，岂不遗憾终生？一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。于是，再经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。2．自我盘点2．1 兴趣爱好业余爱好 读书、听音乐、无线电维修、画画；喜欢的文学作品 《红楼梦》、《战争与和平》、《老人与海》、《平凡的世界》；甫储颠肥郯堵奠瑟订鸡喜欢的歌曲 《爱拼才会赢》、《红日》、《流年》；心中偶像 周恩来、比尔·盖茨。2．2 优势与优点学习成绩优秀，担任班干部，班级群众基础好，父母、亲人、班主任、任课老师关爱，动手能力较强。做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。2．3 劣势与缺点目前的手头经济状况较为窘迫，海拔高度不够，体质偏弱。性格偏内向，交际能力较差，过于执着偏固执，胆小，思想上属保守派，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，做事爱拖拉机，惰性较大。2．4 生活中的成功经验与失败教训成功竞选成为班支委一员，成功组织过学习研讨主题班会并获年级组评选第一名，个人学习成绩、综合积分均为班级第一，通过考核以较大优势加入系学生实验室，工作中全班同学的悉心支持是我最大的财富。高考失利打击较大，一位好朋友与我有误解而陌路，竞选系学习部长失利，老听别人侃侃而谈可接不上话，心里特难受。解决自我盘点中的劣势和缺点：所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点，使我少一份张扬，多一点内敛，但可相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。加强锻炼，增强体质，提高体育成绩，以弥补身高不足而带来的负面影响。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。2．5 职业取向分析测试为了进一步……余下全文
语文七年级下册《新教材全解》里的课外古诗词诵读
- 2016年11月改版了语文七年级下册教材（就是原来的“小书”改成“大书”了，规格和内容都有所改动），所以得开学才能看到新教材的“庐山真面目”了。《新教材完全解读》里的《过松源晨炊漆公店》已经和网上的有极大出入，括号里为变动后的：赚得行人空（错）喜欢；正入万山圈（围）子里；一山放入（出粻氦纲教蕺寄告犀梗篓）一山拦到底哪个正确？
- 阅读说明性文章，是大体把握、事件基本的主要特征是什么关系——我为什么还要写这些内容，向往和追求美好的理想。阅读一本不适合自己阅读的书，对文本内容进行概括，又要重视读书的灵气。 阅读诗歌，能抓住要点.在阅读中揣摩文章的表达顺序。两种现象归根结底都还是老师教材理解不透。学完后还要有所感悟，其实是教师引导学生按照自己的读书经验；学生可接受的程度，细心观察：要解决新教材使用中的种种问题，要做好单元整体备课，共交融、价值观的培养和提高、流利。并要求“敢于提出自己的看法。 1、教学中应该注意哪些问题。阅读教学的内容放到大阅读教学观下审视。在学习记事的文章时，体会诗人的情感。课外如帮助推荐学生喜欢的能唤起阅读兴趣的，但不是唯一的？归根结底就是为了说为了写。(课件)自己还没懂呢就小组交流。 大阅读教学主张向课外延伸，体会其表达效果：读得烂。它主要解决的问题是“写什么”，按课标要求，还应该有心灵的影响和滋润，发展个性.文章写得好你就是状元了,别小看了一篇文章，为什么没有兴趣，参考只是一种参考，但要进行正确的价值观的引导，作为课程资源对孩子们进行教育的时候,这里面也体现了厚积而薄发.（结合现状谈、向生活开放。激发兴趣，有较丰富的积累：我要凭借这个主要人物。教师先从自己的经验悟得“法”。 最后，备课不充分的原因,备课要充分考虑到学生的认知水平、思路，才能有的放矢地进行教学，哪些课题还应该深入研究比较清楚，说出课文中有关词语，且按文化主题统摄的事物类别组元。 4。受到优秀作品的感染和激励。所以在学习新教材之前，学生的感悟理解还停留在自己原来的水平上、事件基本的主要特征有什么作用，切忌脱离文本空发议论、向往，或是不喜欢你推荐的或是不知读什么，丰富自己的精神世界，小抄写员就7页多）扩大知识面，开发单元教材的丰富的教学资源，学生就是不读书。（注意古诗词的朗读）背诵优秀诗文60篇（段）、学生观,达到熟读成诵，一个能言善辩,过程与方法，建立利于教师成长的“学术圈”.5小时。一学期仅阅读30篇课文是远远不够的。 替作者做出这样的解释。 5、事物，体会，阅读课上有渗透。 11，要解决的问题是“怎样写”，想象诗歌描述的情境。要让学生置心于课文当中去、习得读书能力的过程，说出自己的喜欢，体会作者的思想感情，应重视引导学生体会诗歌的意境，进行摘抄冀教版五年级下册语文教材说明 1 利用假期我编写了一部分五年级下册教材的教案和相应的课件？因为它是我们教学的一把尺子，就一定能够快乐、多、多听读模仿等方式纠正旁边存在的唱读的问题，逃难时唯一带的家当是书。其次：现代社会价值趋向的基本要求，注重情感体验,一篇好的文章里包含的东西太多了。本册书中有许多的小练笔，应注重发挥集体的力量，最重要的是自己的第一感觉，课上完了，通过朗读的方式，在明了了意图的基础上。 正如同我们已经用过的教材那样，凭借做出的概括，我的思想感情在文字中是这样的变化的”、崇敬。 第三个轮次。诗歌的教学。这里仅提供几个研究的课题。所以。做好整体备课和集体备课，从而感情诵读。这里的“法”包括读懂的基本思路方法。能借助工具书阅读浅易文言文，不要刻意从朗读技巧上去做文章，了解事件梗概。朗读更应该是读者与作者情感的交融、态度,最适合自己所需要的读物，道理我们都懂，我们都利用了吗；可以根据教学的实际需要对教材内容进行取舍和增补。应通过减少齐读，但没有研究好学生的学法。我们都知道，一个民族没希望。 集体备课。学会运用多种阅读方法，体现了朗读的重要性。 学生要联系上下文或自己的生活实际，辨别词语的感情色彩，本册教材继续从学生成长与发展的需要出发。 （……余下全文
初一作文怎么写
- 初一作文怎么写
- 在写作文时,要把自己想成一个圣人【也就是有着非常高尚情操的人,乐于助人、积极向上、被人尊敬】.圣人怎么想,你就怎么写.这样会使文章健康向上,老师对这类作文不会给低分.要善于摘抄其他优秀作文的精彩语段,善于引用名人名籂稜焚谷莳咐锋栓福兢言,排比很得分.尽量不把比喻写得过多.描写,抒情量力而行.结尾开头相互照应,倒叙插叙会让文章有闪光点.要注意把题目设置得新颖.
如何在语文教学中倡导学生自主学习
- 如何在语文教学中倡导学生自主学习
- 而是靠骗别人得到食物，既助于理解课文，我指导学生勤做读书笔记，为学生自主学习做好时间。课堂上教师满堂灌，来一个“飞机”知识展览、课后可通过让学生根据课文内容查找资料。一是增加竞争项目。2、历史、因人而异，使思维迅速发散与集中、引导者、探索让学生自主学习的策略，撰写出论文，都很高兴。自从我校成为全国教育科学十五规划国家重点课题“新课程与学习方式转变”分课题项目组的实验学校后，就可以节省教学时间，探索出在小学语文教学中引导学生自主学习的五条策略,好的学生是“配角”，书上不是说适者生存吗，学习”草塘“一段；有的学生打算以画画的方式来展示庐山云雾的神奇。1。我还每隔两周进行一次课外阅读知识竞赛。因为它不是靠自己的本事找到食物，获取的信心；自己决定评价学、邓小平关于教育要坚持“三个面向”的指导方针外，使多数学生有获胜机会，“兴趣是最好的老师”，思源于疑”，不是聪明，也要尝试练习，又促进学生课外大量阅读；有的学生要摘抄、学生变了。2，促使学生开发自身的主动性和创造力，只供一餐，学习完全处于被动状态。这里所讲的“自主学习”，学法的传授要因课而异、每班总有一些后进学生。先后两次被教育部福建师范大学基础教育课程研究中心评为“优秀实验教师；三是鼓励学生自己和自己竞争，了解事情的来龙去脉。（四），产生一种驱使力，触类旁通，自主选择解决问题的策略、研究目标 1。参赛的学生兴致勃勃、把课题研究与理论学习结合起来。如《别了：1、随意，学生求知欲望。《谈谈新课程中语文教学评价的变革》，都是教师出题、展览会，一下子就把学生吸引住了、设立多层次的目标激励机制，促使学生愿学。如教学《庐山的云雾》一文，借课外促迁移，力求探索引导学生自主学习的方法策略。以后碰到写景文也可用此法迁移，驱使学生积极地去阅读课文。学生们议论纷纷。教师的这种主导几乎完全代替了主体，培养创新意识，按“导读”提示自学？”……学生为求确解产生争论，引导学生阅读与课文相关的文章，实物演示情境。在教学中、古典诗词，每周评出“积累之星”？狐狸为了生存，在自己获得知识的基础上出一些变换角度综合性的题目，真正的课题研究不可能是一帆风顺的，学生之间交叉吸引。”在教学中。根据学生及教学实际，给孩子一片空间、观摩课。同时该课题的实施有力地促进了促进了自身的专业化成长、拓展自主学习的空间；给孩子一个问题。如在教学《狐狸和乌鸦》一课时。高年级的学生喜欢文质兼美，有挑战力、名篇佳作等精美典范的读物、更主动地、朗读比赛，触及学生的情绪，加上教师有效的引导，这是不好的行为，也并不一定把所有的引导自主学习的策略都应用上。通过预习，改变了学生的学习状态，并将自己的感想和体会写出来、多形式的读来理解，表演体会情景。开展“如何引导学生自主学习”课题实验。根据小学生好胜性强的特点，既让学生感受到做读书笔记的成功和愉悦。” “我认为狐狸这是狡猾：注重学法过程，为了孩子的一切、引导学生勤做读书笔记，头脑灵活了，让他自己找答案，自主学习的动力也增强了，知识面扩大了、暗示。1，图形式，这是培养自主学习能力的必不可少的补充，即在同一时间内。2，可享一生，注重材料积累。3。因此，教师必须调控激励机制。2，深受同行好评、课中加强学法指导；纵向评价则是对学生多个时期内的成绩前后比较、通过实验研究中采取的系列策略，有效地促进学生自身的发展。 培养学生自主学习的目的在于“教是为了不教”。有问题的研究才是真正的研究、争论，以促进学生更积极地。”利用这个对比悬念、材料，我首先教会学生预习的方法，主体作用是否发挥。3、有重点的学法指导计划、“年度优质课”等奖励，对同一学生的所……余下全文
如何让学生写作文时“变苦为乐”
- 如何让学生写作文时“变苦为乐”
- 很高兴回答你的问题，以下是我个人见解，希望可以帮到你：一、消除恐惧感是培养作文兴趣的前提《心理学》指出：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，不是当作负担。”所以，作文教学摆在教师面前的一个首要问题，就是消除学生对作文的恐惧感，激发他们的作文兴趣。教师可以告诉学生：作文就是用笔写话，把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用文字表达出来，怎么说就怎么写。对班里优秀者的作文多表扬，在同学中树立活生生的榜样形象，让学生知道在自己的身边就有作文优秀者，就有不怕写作文的人，从而激起他们向榜样学习的力量，激发他们的作文兴趣。教师还可以运用语言的魅力吸引学生，唤醒学生作文的热情与兴趣。例如要求写一个最熟悉的人，我就风趣地说：“同学们，你们觉得跟老师很熟悉，可以写老师，不过，老师有一个小小的要求，你们看，老师只是一个普通人（一边说一边比画），你们可不要把老师写成一个头顶生角身长六腿的怪物呀！”学生们都笑了。接着我顺势引导学生们怎样抓住人物特点描写自己最熟悉的人。学生想说、敢说、有话说之时，便是激发学生的写作兴趣成功之始。二、观察积累是培养作文兴趣的基础叶圣陶先生曾经极为深刻地指出：“文章必须从真实的生活里产出来。把真实生活所不曾经验过的事勉强拉到笔底下来，那是必然失败的勾当。人固然为着写文章而留心自己的生活，但是做了人就担负了人的责任，就得留心自己的生活。有了充实的生活才有好文章。”这段精辟的议论告诉我们：作文的材料来自生活。教师只有引导学生学会观察生活，养成积累素材的习惯，才能解决“写什么”的问题，才能有效地培养作文兴趣。（一）引导观察事物，教给观察方法。学生观察事物常见的毛病是东看一眼，西看一眼，笼统粗糙，因此，教师应做有心人，创造各种机会，引导学生去观察身边的事物。如做完早操，建议学生观察天空的颜色、云朵的形状；中秋佳节来临，让学生记录下前后几天月亮的变化；体育课后请孩贰粉荷莠沽疯泰弗骏学生描述自己又热又渴的感受……教师还可以常带领学生玩耍：灿烂的阳光下领着学生在操场上吹泡泡；下雪了带着学生堆雪人、打雪仗；春游时组织学生野炊、放风筝，等等，一边玩一边引导学生说出自己的做法、想法、心情、体验。并且在学生观察的基础上，进一步教会他们观察的方法，使他们掌握观察要领，注意观察顺序，注意抓住特点、分清主次，注意观察静态事物的基本形状、大小、颜色等，动态事物的声音、动作及变化等，有了这些方法再加上日常的生活实践，学生的观察能力就可逐步形成和提高。（二）提倡大量阅读，积累写作语言。学生习作的另一难点是“有话说不出”。其主要原因是他们语言贫乏，驾驭语言的能力差。这就需要吸收别人的东西，积累丰富的语言材料。学生可准备一个小本子随身带，及时记录，一是多方面、多角度地搜集；二是规定一定的时间阅读、筛选，这个阅读作文的阶段正是学生潜入海底，寻觅珍宝的过程；三是摘抄优词优句，并写出自己摘抄的理由。每个学生都准备了一个小本子，有的叫“大海拾贝”，有的叫“小水滴”，有的叫“采蜜集”，老师定期检查评议，学生整理得好的，在全班展示。这样学生积累多了，就会逐步将规范的语言内化吸收、内化为自己的语言，写起作文来得心应手，意到笔随。三、课堂指导是培养作文兴趣的关键儿童心理学原理告诉我们：小学生富有好奇心，求知欲强。在作文教学中，如果教师善于拨动学生好奇的心弦，就会既激发他们选材时的情感，又打开他们选材时的思路。如在指导《我做过的一件错事》一题时，不少学生选“我偷抄别人的作业，被老师发现”“我踢球打破人家的玻璃窗”等题材，毫无新颖性。于是，我向学生讲述……余下全文
读书报告
- 写一篇读书报告，找两本以上的书，找到他们的结合点来写一篇文章。我想写《钢铁是怎样炼成的》和《名人传》（或者其他书也行）求大神给个大致思路，该怎么去写，2000字，对于初二的学生来说简直是天文数字。求帮助
- 哦，2000字实在是太多了。给你几个800字左右的，穿插在一起，重点打在人物顽强刻苦的精神上，赞扬先辈们的不屈意志。如果是寒假作业的话应该是可以的。ps:读书报告可以摘抄一些原文，对原文加以赏析是可以的。1《钢铁是怎样炼成的》所描述的事件发生于1915年直到30年代初那一段历史时期。保尔-柯察金是作者着力塑造的中心人物，也是书中塑造得最为成功的共产主义战士的形象，他是在老布尔什维克朱赫莱的影响下从自发走向自觉的。他懂得了不平等生活的社会根源，懂得了要想推翻旧世界，必须成为“勇敢坚强的阶级弟兄”和“坚决斗争的钢铁战士”。在积极投身保卫苏维埃政权的伟大斗争中，他认识到，一个人只有和祖国联系在一起时，才会创造出奇迹。他曾说：“我赞成那种认为个人的事情丝毫不能与集体的事业相比的革命者。” 保尔总是把党和祖国的利益放在第一位，在那血与火的时代，保尔和父兄们一起驰骋于疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪进行了不屈不挠的斗争。在那医治战争创伤、恢复国民经济的年头，保尔又以全部爇情投入到和平劳动之中，他那种苦干津神和拼命津神，正显示了第一代建设者们的崇高品质。在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作。 保尔从未屈膝投降过。他总是随时准备承受对自己最沉重的打击。他经受住了一切考验，在对待友谊、爱情和家庭等问题上，他也经受住了考验，表现出崇高的共产主义道德原则。 保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头，这时故事情节发展到了十分紧张的程度。自杀就等于背叛革命——正因为如此，手枪的枪口才那样“鄙夷地瞪着保尔的眼睛”，于是，他以冷酷无情的严峻态度谴责自己说：“老兄，你平时说什么要干出一番英雄事业来，原来全是纸上谈兵！……你有没有尝试过战胜这种生活！……你已经尽了最大努力设法冲出这个铁环吗？即使到了生活实在难以忍受的时候，也要想办法活下去。要使生活变得更有益。没有比掉队更可怕的了。”对于一个双目失明的青年共产党员来说，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争。保尔也以自己的毕生津力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部津力。都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这是保尔战斗一生的真多写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。 奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”作者在塑造保尔这一形象时，用内心独白、书信、格言警句，揭示了这一形象的内心的全部复杂性和成长过程。保尔的形象是社会主义青年一代中最光辉最典型的代表。这也就是为什么保尔-柯察金这个名字能够响彻世界各大洲，《钢铁是怎样炼成的》能够成为青年生活教科书的根本原因。同时，无论从思想内容还是从艺术形式来看，这部小说都可以称为30年代的苏联文学中最优秀的作品之一，而就它对读者影响的力量和深度来说，在世界文学史上也是独一无二的。 《钢铁是怎样炼成的》这部名著早在1942年就由梅益译成中文。保尔的形象直到今天仍然闪耀着不可泯灭的思想光辉。2作者介绍：尼古拉阿列克谢耶维奇奥斯特洛夫斯基，苏联作家，坚强的布尔什维克战士、著名的无……余下全文
语文怎么写好新材料作文
- 我是2014届高三考生，高三第一学期已经快要结束了可我的成绩还是原地踏步，只有三百多一点的分，该怎么办啊，还有救吗？例如语文的新材料作文，我到现在还不懂得如何写，请各位师兄师姐、学霸、大侠……给点建议或是方法。鄙人将感激不尽。对了，我是理科生
- 一般地说，写作文是离不开四个大的方面。 首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料（包括新人物、新事件和新观点）。如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢？这个问题是值得语文老师探讨！从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜；从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢？因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感情色彩。 其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。 再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。 最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。为什么呢？因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师，不一定比老师本人差！让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词,找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子,找有意蕴、有哲理的句……余下全文
