人教版三年级下位置与方向试卷讲评教案 三年级位置与方向试卷讲评课

人教版三年级下位置与方向试卷讲评教案？

　　活动目标： 　　

1、让幼儿学会手口一致点数1~3； 　　

2、学会区分物体的大小； 　　

3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。

　　活动准备： 　　三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片；花环大中小各三个。

延伸阅读

数学六年级上册位置与方向在怎么学？

要记清8个基本方位，上北、下南、左西、右东、东北、东南、西北、西南。要找准观测点，在描述位置与方向时，要用“方向?距离”的方法描述，什么偏什么时，要写明角的度数。

位置与方向2是在什么基础上教学的？

位置与方向2是在学生认识了东、南、西、北和东南、西南、东北、西北八个方向的基础上进行教学的。这一单元，要学习从某地出发，向某个方向的多少度走多远距离找到具体位置。

人教版六年级上册位置与方向编写特点？

教材编写特点有以下几点：

位置与方向的知识在实际生活中应用很广泛

1，结合生活情境，了解确定位置的现实意义，，注意选择熟悉的生活情境来呈现确定位置。

2，以连续情境为载体，逐个提出问题，体现教材编写整体性。

3，练习丰富多彩，典型有趣，便于巩固新知

位置与方向教学所体现的数学思想？

　　 1.经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培养方向感。

　　2.在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下， 会辨认其余的三个方向。

　　3.知道在地图上东、南、西、北的方向。

　　辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行教学的。这节教材分两部分：前一部分到操场上，根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，体验“前北、后南、左西、右东”，培养方向意识，发展空间观念；后一部分回到教室，认识地图上的四个方向。教材在设计上安排了多种形式的活动，都与学生的生活紧密结合，使学生感受到生活与数学的密切联系。