讯阳文艺网如何有效开展幼儿园音乐活动？
一、 选择适当的音乐活动教材
开展有效的幼儿音乐教学活动 ，首先要选择恰当的教学内容 ，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活动的质量。
因此开展有效的幼儿音乐教学活动，教师先要选取适合幼儿生理发育和认知水平的教学内容。
比如，选择歌词易上口、音域较窄，以及旋律明快、节奏简单的歌曲。
首先，在理解歌词方面。
幼儿的生活经验、认知水平非常有限。
对自己比较熟悉或者与自己生活相近的歌词内容理解起来比较容易，因此，教师应当选择一些符合幼儿认知和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。
简单易懂，且朗朗上口，非常适合幼儿学习和歌唱。
其次，在旋律和节奏方面。
幼儿活泼好动，但力气较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简单、旋律明快的歌曲，最好是一些与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐，或者 与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。
这样既有助于幼儿快速掌握音乐的旋律，也能让他们随着旋律舞动起来。
二、采用多种教学方法
1、图片与动画的运用
由于幼儿对音乐的感知与理解需要借助具体的形象，教师可以根据音乐内容，制作相应的图片，使幼儿在欣赏中既有听觉感官的参与，又有视觉感官的参与，从而更好的理解音乐。
此外，教师还可以借助动画或选用现成的图片随音乐播放，让孩子边看边听中感受音乐的美。
2、图谱的运用
乐曲图谱作为使音乐形象化的重要手段，可 以在活动中灵活运用，分段式、分节奏、回顾完整乐曲时都可使用。
图谱有多种形式 ，如图片谱、节奏谱等，教师可根据需要交替运用，从而使幼儿的感知更为具体、生动。
3、游戏的运用
游戏是符合幼儿心理特点的重要活动形式，能有效地满足幼儿的需要，因此，在活动中，教师要注意让游戏贯穿其中采用最多的游戏类型是表演游戏和操作游戏。
比如，开展 《袋鼠妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈 的伟大 ，教师先给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠妈妈的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠，之后让他们模仿袋鼠妈妈的一些动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。
这样的活动一下子激起了孩子们的兴趣 ，他们都想做一个称职的“袋鼠妈妈”，并且在动作中逐渐熟悉和掌握了歌词。
几次游戏之后，不用教师教，幼儿就能掌握歌曲的旋律了，再加上后期的音乐=复习，他们很快就接受和掌握了新的音乐知识。
三、为幼儿提供表演的机会，激发他们自信、乐观的学习态度 。
喜欢音乐的孩子特别喜欢表演，要经常为幼儿提供 表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在舞台上去展现自己，帮助他们树立自信心。
例如，在游戏活动中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，播放他们喜欢的音乐，让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。
虽然幼儿同的孩子年纪小，但他们对音乐也有自己独特的见解，有时候他们会和小伙伴相互交流 ，也会跟老师反映自己想听的歌曲。
总而言之，音乐教学是素质教育不可缺少的一部分，通过音乐学习，不仅能够愉悦幼儿的心灵，也能带给他们美的享受 ，使他们获得美好的情感体验。
因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，开展形式多样、内容丰富的音乐教学活动，充分发挥音乐教育的功能，提高幼儿的音乐素养，丰富他们的情感世界，进而促进幼儿的身心健康发展。
延伸阅读
幼儿园音乐教育四大理论体系？
一、奥尔夫体系：奥尔夫(德国)
1.“元素性”音乐教育
2.节奏第一
3.课程内容嗓音造型、动作造型和声音造型
4.教材和教具
5.教学组织形式及方法：集体教学和综合教学
二、达尔克罗兹体系：达尔克罗兹(瑞士)
听觉训练、即兴创作和体态律动
三、柯达伊体系：柯达伊(匈牙利)
1.歌唱教学
2.儿童自然发展法
3.首调唱名法、节奏唱名法及柯尔文手势
四、铃木体系：铃木镇一(日本)
母语教学法
组织幼儿园音乐教学活动有什么意义？
意义：
1、激励幼儿主动、自信地参与活动；
2、注重幼儿的探索发展；
3、培养幼儿的创造意识；
4、强调活动中的交往合作。
扩展资料：
一、幼儿园音乐教育的目标与原则
1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
二、幼儿园音乐教育活动目标：
第一层次目标–艺术教育终极目标；
第二层次目标–音乐教育总目标；
第三层次目标–各年龄段音乐教育目标；
第四层次目标–具体音乐教育目标。
三、幼儿园音乐教育的基本原则
1、”以美感人”–以”审美”为核心的幼儿音乐教育；
2、”以乐施教”–以游戏为手段的”愉悦性”的幼儿音乐教育；
3、”以情动人”–以幼儿作为”教育主体”的幼儿音乐教育。
四、幼儿园音乐教育活动的内容
幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：
1、歌唱活动；
2、韵律活动；
3、音乐欣赏活动；
4、打击乐器演奏活动。
适合幼儿园的动感音乐有哪些？
快乐小猪，小可爱，听我说谢谢你，我不上你的当，三只小猪，亮晶晶，妈妈宝贝，长江七号，偶像万万岁，小跳蛙，骑上我心爱的小摩托，我超喜欢你，你笑起来真好看，两只老虎，拍手踏脚，跷跷板，小星星，幸福拍手歌，洋娃娃和小熊跳舞，小宝贝，我的头我的肩，小手拍拍，帮助别人真快乐。
幼儿园音乐活动有哪些？
1，歌唱：歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。
2，音乐游戏：
音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。
3，律动：
幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。
4，舞蹈：
舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。
5，打击乐：
节奏乐又称打击乐。
用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。
幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。
幼儿园音乐教育内容的类型有哪些？
幼儿园音乐教育内容的类型有：
1、歌唱：歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。
2、音乐游戏：在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。
3、律动：在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。
4、舞蹈：是以人体动作为主要表现手段的艺术形式。
5、打击乐：用各种打击乐器打出乐曲的节奏或节奏的变化。
