讯阳文艺网音乐《劳动最光荣》的教案怎么写？
教学内容：
唱：《劳动最光荣》
教学目标：
通过歌唱、表演、绘画欣赏等形式，发展学生的艺术能力，培养学生热爱劳动的良好品质。
教学重点：
指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲《劳动最光荣》，并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，使学生切身体会到劳动最光荣。
教学难点：
唱准歌曲节奏。
教学准备：
电脑﹑CD﹑钢琴
教学过程：
一、师生问好
二、学唱歌曲《劳动最光荣》
1.导入
师：春天的早晨，太阳公公又慢慢地爬了上来，花儿也渐渐地开放了，我们的动物小伙伴都动起来了，猜一猜谁来了？
（1）师模仿小蝴蝶的动作。
生：（小朋友们猜的肯定都是飞翔的小动物。）
师：老师模仿的是“美丽的小蝴蝶”，小朋友们，和我一起来做这个动作。美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀，在花丛中到处玩耍，看，它正在阳光下，晾晒
延伸阅读
小学音乐教案优缺点及改进措施？
优点：
（1）强调“任务小，步骤小，实践大”的教学思维，使学生有机会融入全新的音乐体验中去；
（2）更加充分地发挥学生的潜能，鼓励他们参与到课堂活动中去；
（3）增强学生在语文学习中选择、分析、生动描述等方面的能力；
（4）为小学音乐节提供教师及家长精心准备的学习素材，激发学生的兴趣。
缺点：
（1）教案的细节不够完善，缺乏关于教学方法、教学策略的指导；
（2）小学音乐教案没有针对性的探讨，没有明确的观念和目标；
（3）多数的教案缺乏对学生的综合素养的提升和激励，让学生缺失积极性；
（4）教师在设计教案的过程中，缺乏专业性和实用性，可操作性不够强。
改进措施：
（1）综合运用各种教学策略和方法，尊重学生的主观特质，充分发挥其创造性；
（2）通过识音、比较、分析和练习，掌握音乐原理和音乐元素；
（3）注重音乐细节和个性化内容，使课堂活动寓教于乐，兴趣爱好的教学；
（4）教案的设计应把握住学生的节律、人机、主观感受三大要素；
（5）引导学生融入课堂活动若干，充分利用课堂活动形式，丰富和强化课堂教学环节，使学生能够自觉遵循音乐节奏，充分发展音乐才能。
最美是黄昏的教案？
教学目标
1.从简易创编引入,结合声势、图形谱开展轮唱训练,并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。
2.学唱歌曲《美丽的黄昏》,通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。
3.从歌曲的情调意境出发,鼓励学生积极创造,参与实践用打击乐为歌曲伴奏。
教学重难点
1.二部轮唱。
2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……
教学准备
课件、手风琴、打击乐器。
养成教育训练点
引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
教学过程:
一、组织教学
二、引发问题、引出主题)
1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳,问:这是什么?
再看,老师用绿色粉笔在太阳下面画上山,问:你觉得太阳要下山了呢?还是刚刚升起来呢?
让学生说,最后定不下来。
2.那么,就让音乐来告诉我们,老师慢慢弹奏mi、re、do
引导学生得出,太阳慢慢下山了,美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人,让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。
三、结合太阳下山的情景,练唱mi、re、do、sol
修改:可以直接在山上画出旋律图形谱。
1.优美抒情地唱mi、re、do
先一起唱,再二部轮唱,注意音色美、声部齐。声音慢慢减弱。师小结。
添加:在轮唱完,问学生:我们两次演唱形式有何不同?讨论完,师总结: 大家一起整齐的唱同一旋律,叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。
想法:其实轮唱在二年级下册歌曲《两只老虎》时,学生已经有所接触和了解。在这里,可以提到这个“轮唱”概念,作为复习。
2.师:再过一会儿,你说太阳将会怎么了?
这下我们唱的音乐应该高起来呢?还是要唱更低了呢?
你听,太阳慢慢下山了,这个是什么音?
师逐个慢弹do、si、la、sol,最后停在sol上。
修改:课上我直接弹奏mi、re、do、sol
3.唱准低音sol
四、结合图形谱,唱唱“美丽的钟声”
师:黄昏的景色真美,黄昏的音乐也美,让我们再变化着来唱唱黄昏的音乐。
1.你看我来画个图形谱,你能认出唱什么吗?
师画:
让生认出:3 1 2|5 – -||
一齐唱,注意音色美。
二部轮唱,注意整齐。
2.我连续画两个,你还能认出来吗?
师画:
生认出 :1 2 3|1 – -|| (3 2 1|5 – -||)_这条旋律前面已经接触和演唱,不必再重新花时间来认唱它。
一半唱前面的,一半唱后面的,再合起来唱,唱出情绪。
3.现在我要让你来画。
生画 5 23|1 – -||
请生略思考,一个同学上来画图形谱,如有不对,适当帮助。
4.研究探讨:如果把他们连起来,那么这个音乐唱什么呢?
师用另外颜色的粉笔慢慢把图形谱连起来:
先让学生一个人自己唱,再让他们四人小组讨论,再听师弹奏。
最后得出是钟声。钟声是多么的美妙,黄昏是多么的美丽。
五、欣赏黄昏的景色,感受黄昏的意境。
让学生边听《美丽的黄昏》伴奏音乐,边欣赏图片,感受黄昏那醉人的意境。
添加:欣赏完,师:此情此景,你最想说什么?然后,老师再发表感叹。
六、学唱歌曲
1.读歌词
师:啊,多美的黄昏景色,还有那音乐、那钟声。简直要让我们陶醉了,谁能陶醉地来说说“啊,那黄昏,美丽的黄昏。”
生说,适当帮助引导,并有节奏地、陶醉地说。
再来一句:“听,那钟声,美妙的钟声”
连起来感叹地说,师先示范来一遍(第一句低,第二句高)
让生来一遍,生先来师隔一句后来(有高低起伏)。
2.添加:现在,我最想放歌一曲,表达内心的激动。请欣赏老师为大家带来的歌曲《美丽的黄昏》。思考:这是一首怎样的歌曲?
3.放歌曲录音,听完自由发言。引导学生从歌曲的内容、情绪等方面分析作品。
4.师生合作:老师唱歌曲和旋律,生用拍手伴奏。
5.唱歌谱两遍,要求:第一遍唱准;(添加)然后,讨论:一、二两乐句旋律有什么特点?第二遍要求唱出高低起伏。
6.唱歌词:添加:唱三遍,要求:第一遍填准歌词;第二遍有变化地唱;第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完,问学生:我们采用的是什么演唱形式?然后再听录音机学生演唱,思考:他们的演唱与我们有什么不同?引出“轮唱”。该怎么唱,再听录音找答案。师生实践两次,弄清两声部怎样同时结束。然后,分组实践。
1)一起跟琴唱,要唱出优美、轻盈的情绪。
2)师范唱两遍,让生比较选择。
3)再一起有表情地唱歌词。
4)引导学生重点唱好轮唱。观察书上(一)和(二)有什么不同?
问:两声部一前一后唱同一旋律叫什么?请学生说说。
用各种手段学唱轮唱(师生轮唱——分两组轮唱——听录音机小朋友唱),针对性地再唱。
5)现场录音,针对唱的情况进一步对歌曲进行演唱处理。
七、用打击乐为歌曲伴奏。
1.摸一摸,猜一猜:碰钟。
2.玩声音游戏;声音远——你就坐着;声音近——你就站起;声音回旋耳边——你就举手。
3.指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。
4.出现铃鼓,进行打击乐合作:先出现碰铃,当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。
八、结束下课。
添加:课后试着轮唱《好宝宝睡着了》,想想:这样的歌用轮唱合适么?
教学反思：
在每一遍演唱时，我都有不同的要求。如，第一遍请学生完整感受歌曲，思考：这是一首怎样的歌？学生可以从多方面分析作品。课上，他们的分析挺到位：分别从歌曲的情绪、内容入手来分析。虽然，他们没有人说到“轮唱”，但这并没有多大关系。第二遍欣赏时，我直接范唱歌曲和旋律，目的是让他们能清楚的听清，而同时要求学生为我击拍，让他们感受三拍子的特点。在前面铺垫的基础上，学生学习歌曲和旋律如火纯青，水到渠成。避免了以往“歌曲一遍遍演唱但要求没有拔高”的现象。在学生唱好基础上，我询问他们：我们采用的是什么演唱形式？有的说“合唱”，更有人说“轮唱”，终于有人说“齐唱”，我表扬了他。但事后，我想：应该概括总结一下“什么是齐唱”，加深学生印象。接着，再次让学生听录音，思索“演唱形式与我们有什么不同？”然后，再让他们在歌曲中找答案，该怎么唱？有一女生基本说清了。为了使他们更清楚地了解，我与四个乐感较好的孩子合作进行轮唱，成功了，我挺高兴。但是这里我疏忽了一点：应该跟学生再次合作，让他们细听老师演唱的歌词与书上有了什么变化。进而再告诉他们：这样做是为了使两声部同时结束。如果强调的话，可能学生在实践中就不会出错。
小学音乐音乐教师资格证教案怎么写？
一、音乐教案一般有以下几类教案：
歌唱课教案
理论课教案
欣赏课教案
二、一般歌唱教案如下：
教学内容：
学情分析：
教学目标：以三维目标为主
教学重点：
教学难点：
教学课时：
教具准备：
教学过程：
一、复习导入
二、分析歌曲创作背景
三、学唱歌曲
四、课外延伸
五、小结
怎样上好小学二年级音乐课？
1、开课时先创设情境。
2、教师范唱。
3、让学生听琴分句哼唱。
4、再分句教唱。
5、师任意唱一句，生猜。
6、师生接龙唱。
7、听琴默唱。
8、小声试唱。不知说清楚没，希望对你有帮助。
春天天气真好花儿都开了音乐教案？
春天天气真好花儿都开了音乐教案
活动目标：
1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。
2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。
活动准备：
1、“春天”的课件
2、“春天花开了”的图片若干
活动过程：
一、找春天，激发幼儿的兴趣
1、小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！
2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？
教师边播放课件边提问讲述
指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！
杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？
谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）
3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！
二、欣赏歌曲《春天天气好，花儿都开了》
你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）
三、幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。
1．轻声跟唱
2．通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词
3、脱离图谱进行演唱
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？
请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲。
2、师生共同表演《春天天气好，花儿都开了》
3、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！（播放音乐《郊游》）
